四年級(jí)語(yǔ)文教案《小英雄雨來(lái)》.doc

《四年級(jí)語(yǔ)文教案《小英雄雨來(lái)》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文教案《小英雄雨來(lái)》.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

四年級(jí)語(yǔ)文教案《小英雄雨來(lái)》 1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。 2、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來(lái)是民族小英雄。 3、快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，給課文每個(gè)部分加小標(biāo)題。 4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來(lái)是民族小英雄 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文 教學(xué)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》，我們先來(lái)讀讀文中的生字詞，看誰(shuí)掌握的好。 [出示生字詞：葦絮、黝黑發(fā)亮、青布褲褂、幾倍、姥姥、門(mén)檻、劫難、撒謊、吆喝、飄飄悠悠、光溜溜、一骨碌] 二、我們?cè)賮?lái)讀讀讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ （課文主要寫(xiě)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來(lái)是一個(gè)游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來(lái)家，雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅(jiān)決不說(shuō)出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來(lái)拉到河沿上，想殺害雨來(lái)，沒(méi)想到雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。） 三、這篇課文比較長(zhǎng)，是分六個(gè)部分寫(xiě)的，我們快速默讀課文，想想每個(gè)部分都分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。先自己思考，然后再和同桌商量。 （一部分：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來(lái)最喜歡在這條河里游泳，他會(huì)很多種姿勢(shì)，其中仰泳的本領(lǐng)最高。 二部分：秋天，爸爸媽媽把雨來(lái)送到夜校念書(shū)，在夜校雨來(lái)學(xué)會(huì)了我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。 三部分：有一天，爸爸媽媽都出門(mén)了，只有雨來(lái)一人在家。忽然，交通員李大叔為了躲避鬼子的追趕跑了進(jìn)來(lái)，藏到了水缸下面的洞里。雨來(lái)想跑到別的院子時(shí)被鬼子抓住了。 四部分：鬼子幾次問(wèn)雨來(lái)看沒(méi)看見(jiàn)有人跑進(jìn)來(lái)，雨來(lái)都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，鬼子氣急了，兇狠地打了雨來(lái)，雨來(lái)還說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，最后鬼子要把雨來(lái)拉出去槍斃。 五部分：村里的人們聽(tīng)到了河沿上的槍聲，都以為雨來(lái)被鬼子打死了，人們都十分難過(guò)，大家都哭了。 六部分：人們?cè)诤友厣险秊橛陙?lái)難過(guò)時(shí)，忽然看見(jiàn)河水中露出個(gè)小腦袋，仔細(xì)一看原來(lái)是雨來(lái)，大家都高興地叫起來(lái)：：雨來(lái)沒(méi)有死！原來(lái)雨來(lái)趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里，憑著自己的高超的游泳本領(lǐng)，從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。） 四、布置作業(yè)：繼續(xù)熟讀課文 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 （一）上節(jié)課咱們初讀了《小英雄雨來(lái)》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ （二）這篇課文比較長(zhǎng)，是分六個(gè)部分寫(xiě)的，我們快速默讀課文，回想每個(gè)部分都分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。二、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句為六個(gè)部分寫(xiě)小標(biāo)題。 （一）這是我們上節(jié)課概括的每部分的主要內(nèi)容，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。今天我們能不能用更簡(jiǎn)練的一句話甚至一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括這六個(gè)部分的內(nèi)容呢？我們先來(lái)看看第一部分的主要內(nèi)容。 （二）哪位同學(xué)能在這個(gè)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著用更簡(jiǎn)短的一句話或一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括這部分的內(nèi)容？ （學(xué)生回答：1、雨來(lái)喜歡游泳。點(diǎn)撥：不錯(cuò)，已經(jīng)很簡(jiǎn)練了，可是這部分僅僅說(shuō)雨來(lái)會(huì)游泳嗎？ 2、雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。點(diǎn)撥：好，既簡(jiǎn)練又概括了主要內(nèi)容。其實(shí)直接說(shuō)游泳本領(lǐng)高都行。） （三）[邊板書(shū)游泳本領(lǐng)高邊說(shuō)]同學(xué)們概括的這個(gè)短語(yǔ)就好像給這部分內(nèi)容加了一個(gè)題目，所以我們可以把它稱為第一部分的小標(biāo)題。把這個(gè)小標(biāo)題和我們概括的第一部分的主要內(nèi)容比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？ （學(xué)生回答：1、主要內(nèi)容和小標(biāo)題都概括了這部分的主要內(nèi)容； 2、小標(biāo)題的語(yǔ)言比主要內(nèi)容更加簡(jiǎn)練。） （四）小標(biāo)題的特點(diǎn)找得挺準(zhǔn)確，下面我們要給2-6部分概括小標(biāo)題了。每個(gè)小組承擔(dān)一個(gè)部分，每位同學(xué)先自己在書(shū)上概括小標(biāo)題，然后在小組內(nèi)討論，組里意見(jiàn)統(tǒng)一后就把確定的小標(biāo)題寫(xiě)在黑板上，哪組概括好了哪組就上來(lái)寫(xiě)，咱們比一比哪個(gè)小組又快又好。 （學(xué)生完成小標(biāo)題，老師巡視，特別注意哪組存在困難。） 三、細(xì)讀重點(diǎn)段，了解雨來(lái)的感人事跡，體會(huì)雨來(lái)是小英雄。 （一）就從我們概括出的小標(biāo)題來(lái)看，哪部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來(lái)是小英雄呢？ （學(xué)生回答：3、4兩個(gè)部分） 就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀這兩個(gè)部分，畫(huà)出最能表現(xiàn)雨來(lái)是小英雄的內(nèi)容，體會(huì)為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄。 （同學(xué)快速默讀重點(diǎn)段，并畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句） （二）我們共同交流一下從哪里感受到雨來(lái)是個(gè)小英雄。 （同學(xué)交流談感受，老師注意評(píng)價(jià)） （三）同學(xué)們能運(yùn)用已經(jīng)掌握的閱讀、理解課文的方法來(lái)學(xué)習(xí)，特別是很多同學(xué)都關(guān)注了雨來(lái)面對(duì)鬼子時(shí)的語(yǔ)言，讓我們?cè)賮?lái)讀讀雨來(lái)的這幾句話[點(diǎn)擊課件：雨來(lái)的三句話]，感受這是一位怎樣的小英雄。聽(tīng)好老師的提示，大家讀雨來(lái)的表現(xiàn)。 （師提示）鬼子抓住雨來(lái)，假裝溫和地問(wèn)雨來(lái)看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。 （師提示）接著鬼子又是哄騙又是恐嚇，再次質(zhì)問(wèn)雨來(lái)看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。 （師提示）雨來(lái)的回答讓窮兇極惡的鬼子露出了本來(lái)面目，他們把雨來(lái)打得兩眼冒金花，鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來(lái)，鬼子就想讓雨來(lái)說(shuō)出他看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)還是搖搖頭，說(shuō)：沒(méi)看見(jiàn)！ （四）無(wú)論鬼子使用什么方法，雨來(lái)始終只有一句話，（生答：）什么也沒(méi)看見(jiàn)。 讀到這里，你們想對(duì)雨來(lái)說(shuō)些什么呢？ （五）看來(lái)通過(guò)對(duì)3、4部分的細(xì)讀，我們已經(jīng)深深地被雨來(lái)的英雄行為感動(dòng)了。 讓我們帶著這份感動(dòng)再次齊讀課題。（學(xué)生齊讀：小英雄雨來(lái)） 四、理解六部分內(nèi)容之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述做準(zhǔn)備。 （一）課文正是通過(guò)雨來(lái)掩護(hù)李大叔，并與鬼子勇敢作斗爭(zhēng)這兩個(gè)部分的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)他是小英雄。那我們?cè)賮?lái)看看其他幾個(gè)部分與全文又有什么關(guān)系呢？（教師手指板書(shū)中的小標(biāo)題） （學(xué)生體會(huì)到：1、正因?yàn)榈?部分向我們介紹了雨來(lái)游泳本領(lǐng)特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。 2、正因?yàn)榈?部分寫(xiě)了雨來(lái)在夜校學(xué)到了良好的教育，懂得了中國(guó)人應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)，所以在侵略自己國(guó)家的鬼子面前，他能表現(xiàn)得非常英勇。 3、第5、6部分是事情的結(jié)果。） （二）看來(lái)同學(xué)們清楚地了解了六個(gè)部分之間的關(guān)系，從全文來(lái)看哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容呢？ （教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：在3、4部分前畫(huà)★） 五、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 （一）這篇課文是從中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》中節(jié)選的，所以文中的人物形象很鮮明，特別是雨來(lái)這位小英雄令我們十分感動(dòng)和欽佩，如果我們把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng)，相信會(huì)有更多的人被雨來(lái)的英雄行為打動(dòng)。課文比較長(zhǎng)，怎樣才能既抓住重點(diǎn)又清楚明白地把故事講出來(lái)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種方法[板書(shū)：簡(jiǎn)要復(fù)述]。老師建議大家先來(lái)讀讀P72的指南針，了解一下什么是簡(jiǎn)要復(fù)述。 （學(xué)生自由讀P72的指南針） （二）從指南針中，我們對(duì)簡(jiǎn)要復(fù)述有了哪些了解？ （三）咱們?cè)趺蠢斫庥米约旱脑?、按課文順序、抓主要內(nèi)容的要求呢？ （學(xué)生回答：用自己的話：就是不要背書(shū)，用自己的語(yǔ)言把故事講出來(lái)； 按課文順序：不要打亂課文的寫(xiě)作順序，課文先寫(xiě)的就先講，后寫(xiě)的就后講； 抓主要內(nèi)容：抓住最主要的內(nèi)容來(lái)講，不主要的一代而過(guò)。） （四）教師追問(wèn)： 1、這課如何做到按課文順序？ 2、這課怎樣抓主要內(nèi)容呢？我們結(jié)合小標(biāo)題來(lái)說(shuō)。 3、不時(shí)重點(diǎn)的內(nèi)容怎樣做到講得簡(jiǎn)單呢？ （五）下面就依據(jù)這些要求先自己練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述《小英雄雨來(lái)》，誰(shuí)準(zhǔn)備得好，一會(huì)兒就請(qǐng)他來(lái)給大家講故事。 （學(xué)生自由練習(xí)） （六）今天我就當(dāng)一回咱班同學(xué)的媽媽，我的哪個(gè)孩子愿意來(lái)給媽媽講故事呢？（指定一名同學(xué)復(fù)述）別的人要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒還要請(qǐng)你們來(lái)評(píng)價(jià)我孩子的發(fā)言呢。 六、提煉課文精彩內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)細(xì)讀課文。 教師總結(jié)： 作者管樺寫(xiě)下了感人至深的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》，教育了一代又一代人，小英雄雨來(lái)也成了全國(guó)少年兒童心目中的英雄。幾十年來(lái)《小英雄雨來(lái)》一直被選入全國(guó)的語(yǔ)文課本，我媽媽小時(shí)候讀過(guò)，我小時(shí)候也讀過(guò)，現(xiàn)在你們也正在讀。像這樣的不朽之作老師建議大家課下還要再細(xì)讀，汲取各個(gè)方面的營(yíng)養(yǎng)。 七、布置作業(yè) 1、繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述，把《小英雄雨來(lái)》的故事講給身邊的人聽(tīng)。 2、有條件的同學(xué)讀一讀管樺的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。 7 / 7