小學一年級語文《語文園地八》教案.doc

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小學一年級語文《語文園地八》教案 1.了解合一合的識字方法，會用這種方法自學生字。 2.能夠區(qū)分形近字和同音字；能把短文讀正確，了解意思。 3.能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。 4.在口語交際活動中，能清楚講解自己的設計，評議出誰的設計好。 課前準備 結(jié)合《蘭蘭過橋》的學習，自己設計未來的橋。 第 一 課 時 我的發(fā)現(xiàn) 1.自讀韻文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2.引導學生歸納小結(jié)。 如：千與口合在一起就是舌； 土與里合在一起就是埋； 3.生識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。 4.師檢查識字情況。 5.鼓勵學生用這種方法識記漢字。 如：（明）日月齊照，大放光明。 （淚）眼睛流水，淚水汪汪。 日積月累 1.找找每組字的異同點。（音、形、意） 2.選字填空，填完后讀一讀。 3.拓展練習。 聲 生 身 遠 圓 園 做 坐 座 笑（ ） （ ）方 （ ）好 學（ ） 花（ ） 請（ ） （ ）體 團（ ） （ ）位 我會讀 1.自讀短文，不懂的可以請教同學或老師。 2.把短文讀給同學聽，說說自己的感受。 第 二 課 時 口語交際：未來的橋 創(chuàng)設情境，導入話題 小熊過生日，請小猴去他家做客?？墒切⌒芗易≡谝粭l大河對面，河面上沒有船，也沒有其他的方法能幫助小猴過河。請大家?guī)椭『镌O計一座橋。 現(xiàn)在，把你們設計的大橋圖拿出來，向小猴子推薦自己設計的橋。 想想,怎樣向小猴子介紹自己的設計，才能讓他采用自己的設計方案。 分小組交流 介紹自己設計的橋。 小猴子選出自己滿意的橋，并說出選中的理由 拓展創(chuàng)新 1.引導設計具有特殊用途的橋。 2.鼓勵學生講出其設計理由和使用特點。 3.評選出最好的橋。 第 三 課 時 展示臺 1.認真看圖，了解第三幅圖缺的是什么。（缺了把球撈上來的方法） 2.自己想出最好的打撈方法。 啟發(fā)：可以從圖上提供的大樹、石子、樹枝設想撈球的方法。 3.向大家介紹自己的方法。 4.比一比誰的方法最好。 5.試著把第三幅圖畫出來。 6.把故事完整地講一講。 3 / 3