小學語文三年級片段教案《酸的和甜的》詞句教學.doc

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小學語文三年級片段教案《酸的和甜的》詞句教學 在教學二年級《酸的和甜的》一課時，我發(fā)現(xiàn)學生寫這課的生字兔時，總愛漏掉一點。糾正時，我們請同學們觀察老師寫字，我故意在黑板上寫了一個大大的錯字免，頓時，一雙雙小手不約而同的舉得老高，性急的學生情不自禁的驚呼起來：老師，你掉了一點！。我假裝糊涂地瞪大眼睛看著錯字，學生看著我傻傻的不明白真相，恨不得馬上跑上講臺幫助我這個笨老師。我把紅粉筆遞給其中的一個學生，并請他到講臺前說明緣由，只見他飛快的跑上講臺，用我給他的紅色粉筆在寫錯的兔字上重重地加了一點，教室里頓時恢復了平靜，個個喜形于色，仿佛打了一個大勝仗，這時的我在學生的指導下才恍然大悟，噢，原來掉了一點，我真笨。兔字掉了這一點可慘了。大家說這念什么？學生紛紛舉起小手，于是誰也沒有再寫錯字。 【分析】 本案例較好地體現(xiàn)了在課堂教學中實施素質(zhì)教育的教學觀，主要表現(xiàn)在以下幾方面。 1.教師以糊涂、笨自居，激發(fā)了學生的好勝心與學習的積極主動性，變被動為主動，打消了學生心中那種在教學上的師生地位差異，真正發(fā)揮了學生的主體作用，也真正體現(xiàn)了教師在教學活動中的引導者、促進者、合作者的作用。 2.營造一種民主和諧的課堂氣氛，建立新型的師生關系，讓學生在寬松的對話場中手舞足蹈、喜形于色，自由地發(fā)表在、各自的想法、觀點，使個性得以張揚。 3.抓住兔字中一點這一最佳生長點，獨到地培養(yǎng)學生自信心，誘發(fā)學生在學習中的自主創(chuàng)新思維。 1 / 1