部編版三年級下冊《第四單元教學設計》語文教案.doc

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部編版三年級下冊《第四單元教學設計》語文教案 教材分析 大自然中隱藏著無窮的奧秘，只有用心觀察的人，才能有所領悟。該單元圍繞細心觀察這個主題編排了《花鐘》《蜜 蜂》《小蝦》這三篇課文。課文既具有科普文章的嚴謹科學，又不失文學色彩，遣詞造句生動有趣，易激 發(fā)學生對觀察的興趣和對自然萬物的熱情。 《花鐘》是一篇生動而嚴謹?shù)拈喿x文章，課文按照歸納現(xiàn)象--揭示原因--實際運用的順序?qū)懥擞嘘P花開放時間不同的表現(xiàn)、緣由和有趣發(fā)現(xiàn)，告訴我們要用心觀察身邊的事物，認真思考，做生活的有心人。 《蜜蜂》敘述的是法國生物學家法布爾為了實驗蜜蜂是否有辨別方向的能力做了一個實驗的事情，旨在讓學生了解并學習法布爾嚴謹?shù)目茖W態(tài)度以及認真探索的精神。 《小蝦》是一篇寫小蝦生活習性的文章。通過我對小蝦外形、打架等細節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了作者對小蝦的喜愛之情。 習作要求寫一篇關于自己所做的一項小實驗的作文，旨在引導學生回憶實驗過程，將實驗記敘得清楚完整。培養(yǎng)學生留心觀察生活、認真思考的習慣和邏輯清晰的寫作能力。 語文園地安排了3個板塊的內(nèi)容。交流平臺通過引導學生回顧課文、交流看法，掌握關鍵語句在概括一段話的大意的重要作用；詞句段運用安排了仿寫和改錯兩個部分，旨在引導學生通過觀察句子的重要特征，掌握 語言文字的正確運用方式 ，學會用心思考、認真觀察、細心體會；日積月累選取了韋應物的《滁州西澗》一詩，幫助學生從簡短的古詩中體會到我國古代文學中的語言美和意境美，培養(yǎng)學生的感悟、感知能力。 教學目標 知識與能力 1．學會本單元要求掌握的會寫的字和會認的字，掌握多音字斗、強、悶、幾、盡等，學會本單元要求掌握的詞語。 2．能分角色朗讀課文，把握課文內(nèi)容，學習作者的表達方式。 3．體會每篇課文告訴我們的道理，學會語言表達的多樣性，學會觀察。 過程與方法 1．會運用查字典和聯(lián)系上下文、結合生活實 際的方法正確理解詞語，學習、積累和運用詞語。 2．通過朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容；借助課后習題，聯(lián)系生活實際，發(fā)表自己的看法。 3．教師引導，學生體會。自主學習和 合作探究相結合，小組內(nèi)交流學習。 情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生的思維能力，學會細心觀察，掌握作者生動有趣的表達方式；提高學生的文學文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生積極表達、勤于思考探究的習慣。 重點難點 教學重點 1．體會課文講述的道理。 2．感受和體會語言表達的多樣性，學會表達。 教學難點 培養(yǎng)學生的思維能力，學會細心觀察，掌握作者生動有趣的表達方式；提高學生的文學文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生積極表達、勤于思考探究的習慣。 教學措施 1．強化學習習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生課前預習與課后復習的習慣，提高自學能力。在學習中引導學生抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解語句的表達方法。 2．營造良好的自主學習環(huán)境，有效利用課程資源，開展豐富多 彩的語文實踐活動。重視課本內(nèi)外的結合，聯(lián)系實際生活，拓寬學習渠道。 3．分層次教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層次教學，培優(yōu)輔差，整體提高。 課時安排 《花鐘》2課時 《蜜蜂》2課時 《小蝦》1課時 習作：我做了一項小實驗1課時 語文園地1課時 3 / 3