語文S版三年級語文下冊教案《登上企鵝島》.doc

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語文S版三年級語文下冊教案《登上企鵝島》 知識與技能： 1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，感受南極企鵝的可愛。 過程與方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識字。 2、查找圖片資料，結(jié)合朗讀，理解課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、感受企鵝的可愛，激發(fā)學(xué)生對南極的熱愛與向往。 2、激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想去探索神奇的地球。 二、重點(diǎn)、難道關(guān)鍵 1、了解企鵝，感受企鵝的可愛。 2、激發(fā)對南極的熱愛與向往。 第一課時 一、看圖導(dǎo)入 1、老師出示南極的課件。 2、學(xué)生課件，感知南極冰天雪地的景象。 3、出示企鵝島的圖片。 4、學(xué)生看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯觀景象。 5、激趣：大家想不想也去企鵝島上看一看？ 6、板書課題。 7、學(xué)生認(rèn)讀生字：企。 二、初讀課文感知大意 1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出段落序號。 2、分段指名讀課文，評議正音。 3、說說這篇課文寫了一件什么事？其中主要是介紹了什么？ 4、指名反饋，評議、交流。 5、學(xué)生齊讀課文。 三、學(xué)習(xí)課文1~3自然段了解企鵝島的數(shù)量與個頭大小。 1、出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)。 （1）認(rèn)讀課文1~3自然段。 （2）、找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子，畫上。 （3）找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上~~~。 （4）想一想這些句子中那些詞語用得好，好在哪里？ 2、逐項(xiàng)指名反饋、評議、交流。 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文1~3自然段。 四、學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)束課堂。 1、老師導(dǎo)言：企鵝島上居然生活著這么多的小巧可愛的企鵝，那里是否所有的企鵝都長得一樣呢？請大家再讀讀課文，查查資料，我們等到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。 2、學(xué)習(xí)本課的生字。 出示本課的生字詞，指名認(rèn)讀。 企鵝大陸盡管厘米有趣頸部帽子 嘴里毛驢捕食所以魚鱗狀 學(xué)生以各種形式地讀生字。 說說這些字在讀音和書寫上要注意些什么？ 老師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 3、學(xué)生練習(xí)書寫生字，結(jié)束課堂練習(xí)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、開火車讀生字。 2、老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的書寫錯誤。 3、要求學(xué)生用文中的一個詞來表達(dá)企鵝島上企鵝的數(shù)量。（成千上萬） 4、老師導(dǎo)言：這成千上萬只企鵝都一樣嗎？ 5、出示圖片，指名發(fā)言，評議。 6、老師小結(jié)；是的細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了這些企鵝的樣子不一樣，因?yàn)槠簌Z也有好幾種。那課文中主要介紹了哪幾種？ 二、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解種類、體會可愛。 1、學(xué)生讀課文第四自然段。 2、思考：課文中主要介紹了哪幾種企鵝？各是什么樣的？ 3、指名反饋，評議，并朗讀句子。 4、引導(dǎo)概括：請你從文中找出一個詞來形容這三種企鵝的特點(diǎn)。 5、練習(xí)有感情的朗讀句子。 6、談話，引導(dǎo)體會企鵝的可愛：這三種企鵝中你最喜歡哪一種，說說喜歡的原因，并請你給大家介紹一下這種企鵝。 7、學(xué)生暢所欲言，交流體會，齊讀文中2~6句。 8、老師導(dǎo)言：在這段課文中，除了介紹三種企鵝的特點(diǎn)，還介紹了什么？ 9、出示相關(guān)的多媒體課件，形象的感受企鵝的軀體特點(diǎn)以及行走與喂食時的可愛。 10、學(xué)生有感情地朗讀課文第四自然段。 三、學(xué)習(xí)課文第5自然段，了解換毛，感受有趣 1、你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎？ 2、學(xué)生自由讀課文第5自然段。 3、引導(dǎo)學(xué)生了解企鵝換毛長大，感受企鵝成長的有趣。 4、齊讀課文的5自然段。 四、學(xué)習(xí)課文的6自然段，總結(jié)拓展 1、看到這些可愛的企鵝你有什么想法？ 2、學(xué)生暢所欲言，引讀課文最后一段。 3、總結(jié)拓展：南極是一個神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然還生活著這么多可愛的企鵝，除了企鵝，大家對南極還了解些什么？趕快來介紹。 4、學(xué)生自由發(fā)言，老師適時點(diǎn)評。激發(fā)學(xué)生對南極的向往。 5、有感情地齊讀課文。 4 / 4