部編版三年級下冊《一幅名揚中外的畫》語文教案.doc

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部編版三年級下冊《一幅名揚中外的畫》語文教案 教學目標 知識與能力 1．了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。 2．感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛、激發(fā)民族自豪感。 3．培養(yǎng)學生的審美情趣。 過程與方法 1．課前預習。借助工具書，學習本課的生字新詞。 2．教師課上引導學生感受課文內(nèi)容，了解《清明上河圖》的基本知識。 3．培養(yǎng)學生高雅的審美情趣。 情感、態(tài)度與價值觀 感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛、激發(fā)民族自豪感。 重點難點 教學重點 培養(yǎng)學生的閱讀能力。 教學難點 感受我國傳 統(tǒng)文化的光輝燦爛、激發(fā)民族自豪感。 課時安排 1課時教學過程 一、導入新課，揭示課題 《清明上河圖》是中國十大傳世名畫之一，是北宋畫家張擇端的傳世精品，屬國寶級文物， 是中華藝術(shù)殿堂里熠熠生輝的明珠。今天要學習的課文《一幅名揚中外的畫》，講的就是《清明上河圖》?，F(xiàn)在，讓 我們走進藝術(shù)的殿堂，踏上歷史的回廊，去感受北宋的民俗風情吧。 二、字詞學習，基礎(chǔ)積累 1．多音字。 作 zu：作業(yè) zuō：作坊 乘 shng：一乘轎子 chng：乘法 籠 lng：籠子 lǒng：籠罩 2．詞語理解。 撐船：用竹篙抵住河底使船行進。 作坊： 文中指手工業(yè)工場。 悠閑：閑適自由。 驚擾：驚動擾亂。文中指小毛驢驚動擾亂了欣賞風景的人。 傳神：文學、藝術(shù)作品描繪的人或物生動逼真。 名揚中外：在中國和外國都很有名氣。 形態(tài)各異：文中 指畫中在街上來來往往的人的形狀和樣子各不相同。 三、通讀課文，整體感知 1．這幅畫為什么能名揚中外呢？ 明確： ①這幅畫比較長，長528厘米，高24.8厘米。 ②這幅畫歷經(jīng)八九百年，卻依然保存完好。 ③這幅畫內(nèi)容豐富 ，描繪細致：人物眾多，街上商鋪林立，人來人往。 ④畫家畫工精湛，雖人物眾多，內(nèi)容繁雜，但畫家畫得非常傳神。 ⑤畫中表現(xiàn)的是當時普通百姓的生活情景，富有情趣。總之，這幅畫生動形象地描繪了古都汴梁的風貌，反映了當時普通百姓的生活情景?！肚迕魃虾訄D》這幅畫使我們看到了八九百年以前的古都風貌，可謂宋代的小百科全書。無論是從歷史研究還是藝術(shù)賞鑒的角度，《清明上河圖》都不愧為一幅名揚中外的名畫。 2．這幅畫的內(nèi)容是什么？作者主要描繪了哪些內(nèi)容？ 明確：《清明上河圖》畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。作者主要抓住了畫中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個場景三方面來寫的。 3．這幅畫具有什么樣的歷史價值？ 明確：《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風貌，看到了當時普通老百姓的生活情景。 4．這篇課文一共有多少個段 落？可以分為幾個部分？ 明確：這篇課文一共有五個自然段。 第一部分(1)：主要寫《清 明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、大小、內(nèi)容和保存情況等。 第二部分(2～4)：主要介紹畫面上的內(nèi)容。 第三部分(5)：主要寫這幅畫的歷史價值。 四、課文研讀，突 破重難 1．課文第2自然段，作者是怎樣描寫人物眾多的場景的？ 明確：作者運用了排比的修辭手法，具體寫了畫面上人物所從事的形形色色的行業(yè)，展現(xiàn)了人物眾多的特點和汴梁 城熱鬧非凡的景象。 2．畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。作者這樣寫的用意是什么？ 明確：不到一寸黃豆那么大說明人非常小，但是這樣小的人物，畫家也把他們畫得清清楚楚，足見畫家的繪畫技巧十分高超。 3．作者在第4自然段具體寫了橋北頭的一幕場景，試分析作者這樣寫的用意是什么。 明確：作者用生動、細膩的語言把橋北頭發(fā)生的一幕有趣景象呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者體會到畫家畫工的精湛。 4．課外拓展：中國十大傳世名畫。 明確： 《洛神賦圖》(東晉顧愷之)、《步輦圖》(唐閻立本)、《唐宮仕女圖》(唐張萱、周昉)、《韓熙載夜宴圖》(五代顧閎中)、《千里江山圖》(北宋王希孟)、《清明上河圖》(北宋張擇端)、《富春山居圖》(元黃公望)、《漢宮春曉圖》( 明仇英)、《百駿圖》(清郎世寧) 五、課堂小結(jié)，效果 強化 本文通過對《清明上河圖》的介紹與畫面內(nèi)容的描繪，表達了作者對這幅名畫的贊美和喜愛，也 表達了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。 六、練習設計，鞏固提升 請完成本課對應訓練。 七、板書設計，知識構(gòu)架 一幅名揚中外的畫 簡單介紹：年代、作者、名字、大小、內(nèi)容、保存情況 畫面內(nèi)容： 人物--多--形態(tài)各異 街市--熱鬧非凡 橋北頭的情景--生動傳神 古都風貌 生活情趣 歷史價值：展現(xiàn)古都風貌、百姓生活 藝術(shù)瑰寶 5 / 5