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《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性
知識(shí)目標(biāo)：區(qū)別好與不好學(xué)習(xí)習(xí)慣并掌握形成良好習(xí)慣的方法。
能力目標(biāo)：能夠在學(xué)習(xí)中自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
區(qū)別好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
三、教法學(xué)法：
討論法、合作探究法
四、教學(xué)用具：
多媒體平臺(tái)、本課教學(xué)課件
五、課時(shí)安排 ：2課時(shí)
六、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：利用“讀一讀，猜一猜”導(dǎo)出今天的要講“習(xí)慣”有關(guān)內(nèi)容，然后聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，提出重點(diǎn)講學(xué)習(xí)習(xí)慣，出示板書第五課養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
師：首先，
2、我們先討論一下什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后找同學(xué)用語言表述一下。
生：…………
師：學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。那么同學(xué)們你們認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)重要嗎？下面找同學(xué)談一下。
生：…………
師：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們確實(shí)很重要，有的說可以提高學(xué)習(xí)效率，有的說可以提高成績等等這些都是他對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要作用，下面我們?cè)诳匆恍﹥?nèi)容，看看國內(nèi)外名人對(duì)習(xí)慣重要性的理解。（多媒體展示培根、威廉詹姆士、葉圣陶對(duì)習(xí)慣的有關(guān)理解，學(xué)生發(fā)表自己的看法，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）
師：由此可知，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但對(duì)我們學(xué)習(xí)有益，對(duì)我們的人生事業(yè)也有幫助，因此我們對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必
3、須高度重視。
師：接下來，我們做一個(gè)課堂小測(cè)驗(yàn)，看看同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面的優(yōu)良程度。
多媒體展示“學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查檢測(cè)表”
師：同學(xué)們，請(qǐng)按照要求進(jìn)行做題，迅速點(diǎn)，用兩分鐘的時(shí)間完成。
（兩分鐘后）
師：下面，我來提問一下，看看你們自測(cè)的效果，依次找學(xué)生回答檢測(cè)情況。
師：下面我們看一下有關(guān)對(duì)檢測(cè)結(jié)果的說明，多媒體展示結(jié)果分析。（對(duì)剛才回答問題的同學(xué)所做錯(cuò)進(jìn)行分析）
做完檢測(cè)后，我們來學(xué)習(xí)一下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有哪些，同學(xué)們可以把這些內(nèi)容記一下。
多媒體展示12個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并針對(duì)目前學(xué)生存在的偏科問題，善問積極性不強(qiáng)等問題進(jìn)行討論和講解。
第二課時(shí)
在了解相關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念
4、和對(duì)我們的重要性后，我們來今天再探究一下我們平時(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)有哪些及如何改正。
師：首先，我們用多媒體看一下都有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)上漫無目的，沒有計(jì)劃
2、平時(shí)不復(fù)習(xí)，期末搞突擊
3、缺少積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神
4、學(xué)習(xí)憑個(gè)人情緒，一旦遇到障礙，就放棄
5、聽課散漫，隨意聽，隨意寫，寫多少算多少
6、依賴?yán)蠋?、家長來布置、檢查與督促，沒有學(xué)習(xí)的激情與個(gè)性
師：談到
5、這里，我想問問大家你們的作業(yè)是不是在家長的督促下完成的？
生：…………
師：同學(xué)們回答的很好，依賴與被督促都會(huì)使我們顯的被動(dòng)，必須完成事情與其被動(dòng)完成，不如積極完成，下面咱們?cè)谟懻撘幌?，你們平時(shí)都有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
生甲：課桌上經(jīng)常物品零亂，用時(shí)需要去找
生乙：在自習(xí)課或課余時(shí)間經(jīng)常找不到事做、同樣的錯(cuò)誤總會(huì)犯很多次才會(huì)注意
生丙：遇到難題不想方設(shè)法解決就放到一邊
生：…………
師：提到這里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身上有這樣一個(gè)問題，就是有問題馬上問老師，思考環(huán)節(jié)很少，這樣看來你可能在很短時(shí)間內(nèi)找到問題的答案，但是那樣對(duì)你的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的作用卻不是很大，我建議同學(xué)們?cè)谟龅絾栴}后應(yīng)該有
6、“三問”。即先問自己，再問同學(xué)，最后問老師，老師只是一個(gè)環(huán)節(jié)，不可只注重這一個(gè)環(huán)節(jié)，問自己開發(fā)自己的智力，問同學(xué)高效而且便于溝通，何樂而不為哪？
師：了解完不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，我們?cè)诜治鲆幌氯绾闻囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
多媒體展示六個(gè)方法。
第一：制定適合自己的目標(biāo)
第二：說到做到，堅(jiān)定不移
第三：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己
第四：學(xué)會(huì)控制自己
第五：偶有偏離，及時(shí)調(diào)整
第六：勞逸結(jié)合
師：同學(xué)們看一下這六個(gè)方法，不理解你們記下來一會(huì)咱們討論。
（學(xué)生對(duì)不理解的方法進(jìn)行提問，老師和學(xué)生一起討論）
師：通過討論和學(xué)習(xí)我們對(duì)這幾個(gè)方法有了一個(gè)系統(tǒng)了解，但是同學(xué)們也說到了理解是理解了，但是在做的
7、過程中堅(jiān)持不下來。分析原因，我認(rèn)為關(guān)鍵在于恒心和決心，知道怎么做卻做不到，這種現(xiàn)象是你沒有決心做好所致，所以從今天起，希望同學(xué)們一定要下定決心，按要求做，切不可產(chǎn)生拖拉的現(xiàn)象。另外他我們?cè)賹W(xué)習(xí)一下一種新的方法即學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡
多媒體展示
學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡
(填寫此卡，盡量詳細(xì)，針對(duì)具體的問題來解決)
? ————年————月————日
? 不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：————————
? 怎樣改進(jìn)：——————————
? 我邀請(qǐng)———做我的評(píng)判人，提醒我要和壞習(xí)慣絕交。
? 一個(gè)星期后，我的表現(xiàn)怎樣？
? 評(píng)判人給分：————
? 是不是表揚(yáng)：————
? 評(píng)判人簽名：————
（老師對(duì)此卡填寫的基本情況進(jìn)行講解）
師：這是一種方法，也是我們的作業(yè)，為了達(dá)到預(yù)期的效果，請(qǐng)同學(xué)們填寫時(shí)認(rèn)真仔細(xì)。
師：下課。
專心---專注---專業(yè)
《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)(共2頁)
