人民版思品七下《電視機的變遷》教案

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1、如19最新人民版思品七下《電視機的變遷》教案 教學目標 1 .知識與能力目標： 明白電視機的變遷是改革開放經(jīng)濟發(fā)展的縮影；了解改革開放以來人們的服 飾發(fā)生著新的變化，改革開放前物質匱乏，人們的思想也不解放，不通過服飾來展 示自己的個性，表達的美好生活的向往和追求。改革開放以后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和 人們的思想觀念的變化，人們的服飾逐漸大膽追求個性和美麗和諧。 ；時代不同， 人們在購物方面的經(jīng)歷和感受也不同。 2 .過程與方法目標： 通過本Ig學習，培養(yǎng)自己的時代感和使命感，學會自覺地運用電視機變化的 過程來分析我們國家變化的過程。 3 .情感、態(tài)度、價值觀目標： 以電視機的變化感受

2、生活發(fā)生的變化，根據(jù)本地實際，變化的情況進行感悟。 教學設計意圖 課前安排學生進行社會調查，從感性材料上感知我們的生活發(fā)生了翻天覆地 的變化，在課堂上以教材內外的材料引導學生從多方面感悟改革開放所帶來的國 家的變化，民族的富強，借以說明改革開放的巨大成就。 教學重點 以電視機的變化感受生活發(fā)生的變化，根據(jù)本地實際變化的情況進行感 悟。 教學難點： 為什么電視機的變遷是改革開放的縮影，人們購物的經(jīng)歷和感受為什么不 同。 教學準備 學生訪問家長,填寫課本p40頁調查表，糧票等 教學過程 導入新課：我知道同學們都喜歡看電視，那么我想問一下你們，你們家換過 電視沒有？現(xiàn)在的和以

3、前的有什么不同？ 學生根據(jù)實際討論發(fā)言（發(fā)言內容略） 一、電視的變遷 引導學生閱讀“閱讀角”，就問卷調查表以及教材上的表格回答問題。 思考：作者問什么說電視機的變遷又不僅僅是電視機的變遷呢？ 二、服飾的變化” 由電影雷鋒中人物服飾和班級中同學的服飾進行對比 ，參考課本上的圖片。 討論，改革開放前后服飾的衣料.款式.顏色.功能有何不同，說說現(xiàn)在人們 服飾有何特點。 引導學生了解上世紀60.70年代服飾和現(xiàn)在服飾主要特點 請用一句精煉的話來描述現(xiàn)在服裝的特點 結論：年輕人講究個性、追求時尚、靚麗、青春、朝氣； 中老年要求穿著舒適、大方、得體、有氣質 三、購物的變化 ” 從上

4、世紀 60.70 年代到現(xiàn)在 , 電視機發(fā)生了巨大變化 , 人們的服飾也發(fā)生了 翻天覆地的變化 , 是不是只有這些變化呢？ 觀察圖片 , 對比上個世紀 60 、年代與 80 年代 , 與現(xiàn)在購物的方式的區(qū) 別。以前（上個世紀 60 、 70 年代）人們購物離不開什么？購物的內容變化 了嗎？付款的方式呢？還有其他的不一樣嗎？從“不一樣”中你有什么感受？ 糧票，布票.油票，棉票…… 觀察圖畫 , 對比兩個不同年代購物內容的不同。 二十世紀六七十年代公社化 , 買生活用品要憑票證。如買糧食要糧票 , 買 布要有布票 , 買米油要有米油票 , 定量供給。 二十世紀八十年代中期 , 百

5、貨公司出現(xiàn) , 不需要憑票 , 但品種單一 , 顧客選 擇的余地小 。 二十世紀九十年代 , 出現(xiàn)自選超市 , 品種繁多 , 自挑自選。 二十一世紀 , 可以用信用卡 , 打折卷 , 網(wǎng)上購物 , 送貨上門等方式。 總之 , 自改革開放以來 , 我國購物已從計劃憑票、柜臺買賣到自選購物、 網(wǎng)上購物 , 從物質到精神。不一樣的購物方式 , 不一樣的購物內容 , 不一樣 的付款方式。 四、其他方面的變化 變化接龍活動：以小組為單位 ,你還感受到哪些變化說給大家聽聽 ,請你聆聽 每個同學的發(fā)言 ,記錄在你的本子上 ,看看那個小組說的又多又好。 住房的變化 通訊方式 交通工具

6、 看時間的方式等等 拓展延伸： 1 .為什么說電視機的變遷又不僅僅是電視機的變遷呢？ 結論：電視機的變遷過程是我國改革開放、經(jīng)濟發(fā)展過程的縮影。電視機 的熒屏就像一個窗口 ,能夠反映我國很多很多的變化。電視機在換 ,我們的生活也 在變。 2 .從這么多不一樣的變化中 ,你品味到了什么？ 結論：改革開放以來 ,經(jīng)濟發(fā)展 ,科技進步 ,人民的生活水平、質量不斷提高 我們已經(jīng)進入了小康社會。 課堂練習 看漫畫《換代》 ,感受變化 討論分析漫畫中的幾幅圖的變化具體在哪里 ,這些變化反映了我國哪些方面 的變化 衣著、交通工具 ,廢品 課堂小結 通過學習本課 我們感受到了改革

7、開放給我們帶來的巨大變化 ，我們看到了祖 國在富強，騰飛，我們應該珍惜來之不易的幸福生活，努力學習，為祖國的繁榮富強 而更加努力學習！ 布置作業(yè)： 請訪問一下自己的家人、鄰居 ，問問他們我們的生活為什么有這么多的變 化？ 板書設計 生活變化大搜索 電視機變遷：由小到大、由黑到彩、由少（單一頻道）到多（多頻道） 服飾的變化：顏色、款、衣料、功能 等 購物的變化：購物方式、購物內容、付款方式等 其他的變化：住房、交通、食物、通訊工具等等 變遷的結論：人民生活提高，祖國在富強騰飛。 教學反思：本課是七年級第二單元第一課，要求學生通過學習本課，了解我 國的基本國情，感受身邊以及國家

8、方方面面的巨大變化 ，了解改革開放和建設社 會主義市場經(jīng)濟帶來的巨大成就，并能積極探索這些變化的原因，知道鄧小平理 論和三個代表重要思想是建設特色社會主義的指 導思想，培養(yǎng)愛國主義精神。 我們的學生都是90年代末期出生，他們對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的過 程缺乏了解，再加之不斷開放的國際國內環(huán)境，不少學生對西方發(fā)達國.家優(yōu)越的 生活條件，而對自己祖國現(xiàn)在的國情出現(xiàn)認識上的偏差，所以在教學中，力圖引導 學生感受身邊各種可以觸摸的變化，在比較中激發(fā)對祖國的熱愛本課內容的編寫 具有極大的彈性，其實文中的幾個例子僅僅是改革開放以來社會變化的縮影 ，在 教學中，我想勁力跳出教材的束縛，以學生耳熟

9、能詳?shù)膶嵗?，注重教材資源的再 挖掘,進一步擴展教材，根據(jù)我們當?shù)厍闆r進行調整，補充加深學生對教材的理解 以達到教學目的。電視機是我們每一個家庭中不可缺少的一件物品 ，學生對它再 熟悉不過了，課前我讓學生回家調查一下自己家的電視機是否進行過更換 ，什么原 因，及更換的時間、款式和功能。上課后我首先讓他們在全班進行交流。這樣從 兒童的家庭生活手入，讓學生通過自己親眼所見的、調查得出的知識來說說電視 機的變化，會更好地激發(fā)學生們的學習興趣，同時讓他們說自家的變化，也能激起 學生們的自豪感。 本節(jié)課我力求避免講大道理，學生回答內容緊緊圍繞生活實際，特別注重課堂 平等的學習氛圍的創(chuàng)設，激發(fā)學生學科學、愛科學、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，達到了預期 教學效果。但由于自己語言還不夠生動，課堂時間組織不夠，也有一些遺憾。 4 / 3