關于對杭州市中小學電子書包應用情況的考察報告

《關于對杭州市中小學電子書包應用情況的考察報告》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《關于對杭州市中小學電子書包應用情況的考察報告（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

關于對杭州市中小學電子書包應用情況的考察報告9 月 1 日我們一行四人對杭州市對電子書包在教學應用方面進行了考察，這次考察我們走訪了杭州市龍城中學、杭州市德潤小學，這兩所學校使用的產品是樂樂學習，我們考察的內容主要有以下幾方面：學校推廣使用模式，產品質量、資源情況、學校領導及老師對使用電子書包的看法?，F對考察過程中的情況進行匯報如下：電子書包建設包括以下內容：班級有網絡，有多媒體設備，班級有 AP，學生端設備（學生平板電腦），充電車。前兩項我縣大部分學校都已具備，如果按目前調查情況我縣建設一個班級所需費用約 20 至 25 萬元。一、建設使用模式（一）、建設模式：1.常態(tài)化模式：也就是一個班平時都用電子書包上課，平時可以把電子書包帶回家，平時預習、自習、作業(yè)都是通過電子書包完成。這有一所學校有個別班級采用常態(tài)化模式，也有整所學校所有班級采用常態(tài)化模式。2.流動模式 1：一個年級配一到兩套設備，每個班都安裝好 AP，平時那個班使用只需要推著充電車進入需要使用電子書包的班級（充電車其實就是一個管理電子書包的柜子）就可以讓需要的班級使用。3.流動模式 2固定安裝在一個公用的教室，需要使用的班級進入這個公用電子書包教室就可以使用。（二）、收費模式1.全部政府投入，據了解江浙一帶有些地方已由政府主導進行全面推廣。2.政府部分投入，學校的網絡建設、多媒體設備、充電車、教學資源及其他所需附屬設施由政府調入。學生平板電腦由學生自己向商家購買，每臺平板電腦費用約 1200 元到2000 元。二、產品質量和資源情況在對杭州市使用的樂樂學習進行調查后，我們也對聯(lián)想、希沃兩個品牌進行了調查。由于沒有對后兩個品牌進行實地調查，所以并不全面。樂樂學習學生用平板做工比較好，操作比較方便，只是配置比較低，但也已夠用，樂樂學習教學資源比較豐富，視頻、聲音、試題、教案、課件比較齊全，屬于諾亞舟學習機發(fā)展來的產品。聯(lián)想平板做工比較優(yōu)秀，沒有見到他們的教學資源情況，教學資源方面他們屬于和第三方合作的模式，只是聽他們介紹比較豐富。希沃學生平板電腦比較重，操作方面屬于一般，資源豐富估計也一般，但價格比較便宜。三、學校領導老師對使用電子書包的看法由于電子書包出現應用于教學雖然已有好幾年的時間，但對于廣西地區(qū)來說屬于新生事物，目前推廣使用還是有點小超前。杭州市試點的學校目前反映最大的問題就是沒有一套成熟的教學模式，雖然在一些優(yōu)質展示課中課堂效果很精彩，但那是背后有很多老師組成的一個團隊在支持，如果常態(tài)化用電子書包上課，還需要逐步形式一整套與之適應的教學模式，很多老師、學生在使用電子書包上課時理念的改變需要一定的時間，教師使用新設備技術能力方面也需要提高，特別是一些上年紀的教師，還有就是學校的技術支持人員也存在問題。四、我們對試點推廣電子書包建議（一）、電子書包優(yōu)勢電子書包是今后教育發(fā)展的潮流與方向，電子書包信息量大，課堂使用電子書包上課，可以提高學習效率，豐富課堂教學，提高學生的學習興趣，老師可以通過電子書包發(fā)布作業(yè)，自動改卷，自動統(tǒng)計學生的作業(yè)學習情況，學生可以通過電子書包的視頻試題教材課件等進行預習，豐富的教學資源和學習效率可以提高課堂中的信息量，這是傳統(tǒng)課件無法相比的。（二）、存在問題1、教師技術能力問題我縣教師雖然使用多媒體設備上課已很多年，但如果一所學校推進條件還不成熟。2、技術支持問題如果在一所學校全面推進，那就是十幾、二十個班，一千多學生平板電腦，設備維護量很大，學校技術人員不夠。3、家長觀念的問題家長的觀念可能有很多種，有些可能認為平板電腦會對學生視力有影響。如果采用個別班級常態(tài)化推進，也有可能不在這個電子書包班級的學生家長會有看法，認為有區(qū)別對待的聲音。常態(tài)化推進后，學生把電子書包帶回家預習、寫作業(yè)，家長、老師會擔心學習是不是還用于上網等其他用途。4、持續(xù)投入問題如果采用全校常態(tài)化推進模式，那么好續(xù)能否保證有資金投入，如學生平板電腦使用舊了壞了，補充資金有沒有保證，學生有增加了是否有資金保證。（三）建議試點模式建議我們縣試點采用流動模式 1 或流動模式 2，等試點反饋情況及條件成熟才進行全面推進。電教儀器站2018 年 9 月 14 日