部編八下語(yǔ)文課內(nèi)古詩(shī)文閱讀理解復(fù)習(xí)題Word版

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1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 2018部編八年級(jí)語(yǔ)文（下）課內(nèi)古詩(shī)文閱讀理解復(fù)習(xí)題 一、《關(guān)雎》 1,《關(guān)雎》抒發(fā)了什么情感、? 答：抒發(fā)了男主人公求偶不得的痛苦,求而得之的喜悅。 2;試分析一下,本詩(shī)前四句運(yùn)用了什么手法 詩(shī)的前四句運(yùn)用了比興手法,詩(shī)句以眼前雎鳩和鳴之景,引發(fā)出對(duì)淑女難以忘懷的思念和熱烈追求。這是‘‘興’的藝術(shù)手法。同時(shí)雎鳩相和而鳴也可以比喻男女求偶,這是‘‘比’的藝術(shù)手法。 3賞析;“悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)” 既有對(duì)男子求偶不得的心理描寫,又有其動(dòng)作描寫,‘優(yōu)哉游哉’寫其綿綿情意思念不絕,‘輾轉(zhuǎn)反側(cè)’突出其內(nèi)心狀態(tài)的不平靜,難以入眠。

2、 4、體會(huì)“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”一句中連用兩個(gè)“悠”字的表達(dá)效果。 答：作者連用兩個(gè)“悠”字，把君子長(zhǎng)夜難眠，思緒萬(wàn)千，相思之苦表達(dá)得淋漓盡致。 5、這首詩(shī)主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？請(qǐng)舉例作簡(jiǎn)要分析。 答：主要運(yùn)用“興”的藝術(shù)手法。如本詩(shī)開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來(lái)起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念。 6、孔子說(shuō)：“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷?！苯Y(jié)合本詩(shī)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 答：《關(guān)雎》是一首男女言情之作。寫的是一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的思念、追求過(guò)程，這個(gè)過(guò)程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂(lè)而不淫”。寫

3、求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之熱鬧情景，所謂“哀而不傷”。 7、讀了這首詩(shī)，你覺(jué)得統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是？ 窈窕淑女，君子好逑 8、這句話告訴我們故事的主人公是 和 ？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？ 君子和淑女。君子去追求淑女的過(guò)程。 9、這是一首 的詩(shī)，表達(dá)了勞動(dòng)人民 。開篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩(shī)意描寫，也是 手法的巧妙運(yùn)用。 10、“悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”這一句歷來(lái)受到大家的

4、推崇，請(qǐng)你做簡(jiǎn)要分析。 答： 答案：“悠哉悠哉”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，體現(xiàn)韻律美，讀來(lái)朗朗上口，寫出了男主人公的思念之情。“輾轉(zhuǎn)”是雙聲疊韻，突出了男主人公內(nèi)心狀態(tài)的不平靜，難以入眠。 二、送杜少府之任蜀州 唐?王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知

5、己，天涯若比鄰。 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 1、“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”中的“輔”字和“望”字用得極妙，請(qǐng)加以賞析。(2分) “輔”字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安城的景象，氣勢(shì)雄偉，使詩(shī)歌開篇意境開闊?！巴弊謱⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來(lái)，拓寬了詩(shī)的意境，在心理上拉近了兩地的距離，表達(dá)了作者對(duì)友人的惜別之情。 2、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近鄰一樣。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的勸勉，以及樂(lè)觀寬廣的胸襟、對(duì)友人真摯的情誼。 3、這首詩(shī)中作者與友人的送別地點(diǎn)是： ，杜少府“之任

6、”的處所是： 抒發(fā)了 之情。 長(zhǎng)安（城闕）；五津 ； 曠達(dá)寬慰 4、這首詩(shī)的作者是： ，他和： 、 、 并稱為“唐初四杰”。 王勃；楊炯；盧照鄰、駱賓王 5、賞析首聯(lián)中“輔”字和“望”字。 答：

7、 一個(gè)“輔”字，是輔佐、護(hù)衛(wèi)的意思，形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣勢(shì)宏偉，使詩(shī)歌開篇意境開闊；一個(gè)“望”字，將相隔萬(wàn)里的長(zhǎng)安與蜀地聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。 6、賞析尾聯(lián)“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”。 答： “歧路”照應(yīng)送別，慰勉友人不要為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)

8、，坦然面對(duì)，流露了作者真摯的友情和曠達(dá)的胸懷。 7、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！笔乔Ч艂髡b的名句，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里： 答： 這兩句一掃離別詩(shī)情感悲傷、基調(diào)低沉的特點(diǎn)，顯得昂揚(yáng)樂(lè)觀，給朋友以安慰和鼓勵(lì)。 哲理：誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空，縮短距離。 三、《兼葭》 1、請(qǐng)解釋“所謂伊人，

9、在水一方”這兩句詩(shī)。 答：主人公追尋的那個(gè)人，在河的那一邊。 2、詩(shī)中“窈窕淑女，君子好逑”的意思是：美麗善良的姑娘，是男子的好配偶。 3、這首詩(shī)歌中通過(guò)景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？ 答：這首詩(shī)的景物描寫向我們展示了一幅蕭瑟、凄清的晚秋畫面 4、這首詩(shī)歌抒發(fā)了怎樣的情感？ 答：抒發(fā)了對(duì)美好愛(ài)情(戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往和相思之苦。 5、重章疊唱是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊唱的表達(dá)效果。 全詩(shī)三章用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。 6、“蒹葭蒼蒼，白露為霜”采用的是《詩(shī)經(jīng)》

10、中常用的“ ”的手法，點(diǎn)明故事發(fā)生的季節(jié)在 ，為詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)了一種 的意境。 答案：興 深秋 蕭瑟、凄清 四、望油庭湖贈(zèng)張丞相 1、“太清”的意思是： 。（天空） 2、這首詩(shī)的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它的妙處。 答：

11、 頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描寫了云夢(mèng)澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽(yáng)城的景況，表現(xiàn)了洞湖的壯觀景象和宏偉氣勢(shì)。 3、下列理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）D A、“八月湖水平”寫出了洞庭湖的水面平靜。 B、“波撼岳陽(yáng)城”描寫了岳陽(yáng)城搖搖欲墜的景象。 C、后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。 D、全詩(shī)委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。 4、詩(shī)的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說(shuō)，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己 ，言外之意是

12、 。（2分） （想做官而沒(méi)有途徑 ；希望張丞相能助一臂之力） 5、．“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”二句，筆力千鈞，備受 后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分） 答： 云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽(yáng)城，運(yùn)用對(duì)偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。 6、本詩(shī)尾聯(lián)

13、中的“徒”字有哪幾層意思？ 答： 白白地(徒勞地) 羨慕別人當(dāng)官，自己不能，盼人引薦。 7、本詩(shī)標(biāo)題與全詩(shī)內(nèi)容是什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分） 答：

14、 標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，二者是總分關(guān)系?！巴赐ズ睂?duì)應(yīng)詩(shī)歌前四句；“贈(zèng)張丞相”對(duì)應(yīng)詩(shī)歌后四句。 8、全詩(shī)最后借用的典故在現(xiàn)代漢語(yǔ)中成了一成語(yǔ)，它是___________，現(xiàn)在的意思是：_________________ 臨淵羨魚 比喻只有愿望不做實(shí)際的工作，就達(dá)不到目的。 9、這首詩(shī)的寫景運(yùn)用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩(shī)看，作者在“欲濟(jì)無(wú)舟楫”一句中想要表達(dá)的意思是什么？ 夸張。想渡過(guò)洞庭湖卻沒(méi)有舟楫，想出仕卻無(wú)人引薦，暗示作

15、者想得到對(duì)方的援引。 10、說(shuō)說(shuō)“涵虛混太清”中“混”字的表達(dá)效果。 答： “混”字形象貼切的描摹了湖水水勢(shì)浩淼與天相接的恢弘氣氛。 11、用自己的語(yǔ)言描繪一下“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”所展示的圖景。 答： 水汽蒸騰，籠罩著廣大的云夢(mèng)澤地帶，水波澎湃動(dòng)蕩，岳陽(yáng)樓好像也瑟縮不安的搖晃起

16、來(lái)。 12、從詩(shī)的最后兩聯(lián)中，我們可以窺定詩(shī)人怎樣的心曲？ 答： 太平盛世，自己不甘心閑居無(wú)事，因此渴望出仕求官，渴望被援引。 13、詩(shī)的最后兩句采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ 答： 用典故。這是隱喻做官?zèng)]有途徑，言外之意就是希望張丞相能助一臂之力。 五、茅屋為秋風(fēng)所破歌 1、下列對(duì)古詩(shī)詞鑒賞

17、有誤的一項(xiàng)是( )(3分) A．本詩(shī)的前兩句中，一個(gè)“怒”字運(yùn)用比喻，寫出了秋風(fēng)氣勢(shì)之猛，一個(gè)“卷”字寫出了人們受害之重。 B．“南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊”一句是激憤之詞，詩(shī)人因貧困面對(duì)大風(fēng)刮走的茅草心急如焚，“群童”因貧困而冒風(fēng)抱走不值錢的茅草。 C．“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”一句從眼前的處境想到“安史之亂”的種種痛苦，讓人想到“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”這句詩(shī)。 D．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷和博大寬廣的胸襟。 【解析】“怒”字運(yùn)用了擬人。 2、杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩(shī)素有“詩(shī)史”之稱，但為什么這首詩(shī)中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個(gè)人

18、遭遇？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分) 答： 作者通過(guò)個(gè)人遭遇的描寫，推己及人，仍然表現(xiàn)出了關(guān)心人民、關(guān)心社會(huì)的濟(jì)世情懷。 3、題目中的“歌”字代表了詩(shī)的體裁，詩(shī)流露了作者： 的思想，“自經(jīng)喪亂少睡眠”一句中“喪亂”是指“ ” 答案：憂國(guó)憂民 安史之亂 4、“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句在詩(shī)里有什么作用？ 答：

19、 答案：一是實(shí)寫自然環(huán)境，交代了事件發(fā)展的具體時(shí)間，并渲染了特定的氛圍；二是烘托出詩(shī)人暗淡、凄涼的心境，為下文寫詩(shī)人憂國(guó)憂民的偉大胸襟蓄勢(shì)。 4、全詩(shī)先 （表達(dá)方式），后 （表達(dá)方式），既寫了詩(shī)人貧窮甚至惱羞成怒的窘狀，也表達(dá)了詩(shī)人 的胸懷，情真意切，感人至深。 答案：記敘 議論抒情 憂國(guó)憂民

20、博大寬廣 5、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”一句的理解。 答： 答案：詩(shī)人希望眼前能突現(xiàn)這樣的房屋，來(lái)溫暖天下寒士，他寧可獨(dú)受茅屋破敗，受寒受凍而死，也心甘情愿。表達(dá)了詩(shī)人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。 6、各用一個(gè)詞語(yǔ)概括四個(gè)自然段的意思。（每一

21、個(gè)詞語(yǔ)不超過(guò)5個(gè)字） 答： 答案：①秋風(fēng)破屋圖②群童抱茅圖③屋漏無(wú)干圖④遙想廣廈圖 7、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》記敘了一件什么事？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答：

22、 經(jīng)過(guò)“安史之亂”顛沛流離生活的杜甫來(lái)到成都，在友人的幫助下，在成都西郊浣花溪搭了幾間茅屋，艱難度日。茅屋難以抵擋狂風(fēng)大雨的襲擊，茅草被風(fēng)吹走，終日屋漏，難以入睡；表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的情懷，坦露了詩(shī)人以天下蒼生為念、寧苦身以利人的博大胸懷和迫切要求變革黑暗

23、現(xiàn)實(shí)的崇高理想。 8、本文中表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操和博大胸懷的句子是什么？ 答： 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ 9、讀了這首詩(shī)，你看到了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)用詩(shī)中的句子描繪一下。（3分） 　　示例：舍己為人——吾廬

24、獨(dú)破受凍死亦足! 答： ①年老體衰——唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。②生活貧困——布衾多年冷似鐵（床頭屋漏無(wú)干處 ，）③憂心國(guó)事——自經(jīng)

25、喪亂少睡眠④關(guān)心天下“寒士”—安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！ 10、請(qǐng)分析“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句在詩(shī)歌中的作用。 答： 運(yùn)用環(huán)境描寫，寫傍晚秋雨之前的景色，渲染出一種暗淡陰冷的氛圍。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫“床頭屋漏無(wú)干處”做鋪墊，也烘托出詩(shī)人凄惻愁慘的心境。

26、 11、從修辭手法的角度賞析“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕”。(5分) 答： 運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地描寫了秋雨的細(xì)密連綿，側(cè)面表現(xiàn)作者凄苦的生活。 六、賣炭翁 1、賣灰翁“賣炭”是為了換得 和 ?！鞍选薄胺Q”“叱”“牽”，幾個(gè)簡(jiǎn)潔有力的動(dòng)詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的 。 答安：身上衣裳 口中食 蠻橫掠奪 2、本詩(shī)講了一個(gè)什么故事？揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ 答：

27、 答案：本詩(shī)講了“一個(gè)賣炭翁辛苦燒的一車炭，被宮使用半匹紅紗一丈綾掠奪一空”的故事，揭露了“宮市”、封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)百姓的殘酷剝削的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 3、這首詩(shī)運(yùn)用了 手法，前一節(jié)詩(shī)寫賣炭翁的貧窮艱辛，后一節(jié)詩(shī)寫宮使的公開掠奪，揭露了宮市的 ，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的

28、 。 答案：對(duì)比 黑暗 同情 4、“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！睆拿鑼懡嵌确治鲞@句詩(shī)的表達(dá)效果。 答： 答案：這是對(duì)賣炭翁的肖像描寫，突出了勞動(dòng)的艱辛，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。 5、下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是( ) C A.“伐薪燒炭”強(qiáng)調(diào)了賣炭翁勞動(dòng)生活十分艱辛。 B.“何所營(yíng)”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀況。 C.“可憐”表現(xiàn)了作者對(duì)賣炭翁艱難處境的同情。 D.“愿天寒”突出了賣炭翁不怕天寒地凍的精

29、神 6、賣炭翁是一個(gè)怎樣的人？ 答： 年歲已老，生活困苦 燒炭艱辛 受盡剝削 7、宮使以是怎樣的人？ 答： 趾高氣揚(yáng)、得意忘形、仗勢(shì)凌人、蠻不講理 8、詩(shī)中的“驅(qū)將”意思是 “翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？”中的“騎”應(yīng)解釋為 答案：趕著走；

30、騎馬的人 9、這首詩(shī)按照情節(jié)大致可以分為三個(gè)部分，依次是： 賣炭翁（ ）炭 賣炭翁（ ）炭 賣炭翁（ ）炭 答案： 燒 運(yùn) 失 10、揭示賣炭翁悲苦處境矛盾心情的詩(shī)句是： ， 。 11、“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達(dá)效果？ 答： “輾”字既寫出了天氣寒冷，又突出賣炭翁的辛苦；既寫出牛車的重量，又說(shuō)明賣炭翁的勤勞。 12、“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？”中

31、的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？ 答： “翩翩”本意是形容輕快灑脫的樣子。這里表現(xiàn)宮使趾高氣揚(yáng)、得意忘形、仗勢(shì)凌人、蠻不講理的樣子。 13、“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”說(shuō)明了賣炭翁怎樣的心理？ 答：

32、 說(shuō)明賣炭翁雖萬(wàn)般不舍卻又無(wú)可奈何的心理。 七、題破山寺后禪院（常建） 1、與“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”在表現(xiàn)手法上有異曲同工之妙的一項(xiàng)是( )(2分) A．須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 B．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 C．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 D．山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。 2、“曲徑通幽處”一句，對(duì)“曲”課文注釋為一作“竹”。編者選用“曲”而不用“竹”，你認(rèn)為這兩個(gè)詞在表達(dá)效果有什么不同？(2分) 答：

33、 3、請(qǐng)概括說(shuō)說(shuō)本詩(shī)在景物描寫方面有何特點(diǎn)。（2） 答： 4、詩(shī)的最后兩句隱含的一個(gè)成語(yǔ)是： ，由這兩句，我們很容易想起與此有異曲同工之妙的王維的詩(shī)句

34、 ， 。 5、請(qǐng)從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。 答： 6、尾聯(lián)中“萬(wàn)籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾？為什么？ 答：

35、 7、詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了環(huán)境 、 的特點(diǎn)，“空人心”的意思是指禪院的景色使人內(nèi)心 。 8、詩(shī)的尾聯(lián)動(dòng)靜關(guān)系處理得很巧妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。 答： 9、試分析這首詩(shī)的頷聯(lián)“曲徑

36、通幽處，禪房花木深”的妙處。 答： 10、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答： 參考：1、C。2、兩個(gè)詞所表達(dá)的意境是不相同的：“竹”，表示小路被竹林掩

37、映；“曲”，描摹的是小路彎彎曲曲，層次多，景致深，更能突出環(huán)境的幽靜。3、①由上而下，②由遠(yuǎn)到近，③情景交融，④由整體到局部等。4、萬(wàn)籟俱寂 蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。5、“悅”和“空”兩字是此聯(lián)詩(shī)的詩(shī)眼，山光使鳥兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時(shí)滌除。“悅”既有鳥兒歡悅，也有詩(shī)人從山光潭影中感受到的歡愉之情；“空”字既寫出了后禪院景色之幽靜，更表達(dá)出了詩(shī)人超脫塵俗的情感。6、不矛盾。這里采用了以聲襯靜的表現(xiàn)手法。周圍一片寂靜，只是裊裊的鐘磬音，和作者向往佛門清靜的心情相吻合。7、寧?kù)o 幽美 雜念頓消 8、“靜”是指“萬(wàn)籟俱寂”，“動(dòng)”是指“鐘磬音”，用鐘磬音的悠揚(yáng)不絕襯托環(huán)境的幽靜，

38、運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法。9、這兩句詩(shī)不僅寫出了景物的層次美，表現(xiàn)出環(huán)境的寂靜和優(yōu)美，而且景中寓情，體現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心深處的淡泊情懷。10、抒發(fā)了詩(shī)人忘卻世俗、寄情山水的思想感情。 八、送友人（李白） 1、首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”中“橫”和“繞”好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答： “橫”勾勒

39、出青山的靜姿，“繞”字描畫出白水的動(dòng)態(tài)，青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞東城而過(guò)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。 2、頸聯(lián)用了什么手法？傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的情感？ 答： 對(duì)偶，情景交融。天空的白云隨風(fēng)飄浮，象征友人行蹤不定，任意東西。一輪紅日緩緩西沉，似乎不忍離去，隱喻詩(shī)

40、人對(duì)朋友的依依惜別之情。 3、尾聯(lián)用了什么手法？有何好處？ 答： 化用古典詩(shī)句，著一“班”字，翻出新意，烘托出繾綣情誼。 4、對(duì)這首詩(shī)理解賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) D A.“送”字統(tǒng)領(lǐng)了詩(shī)人在這首詩(shī)中的情感。 B.“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”中的“孤蓬”比喻詩(shī)人眼中離別的友人。 C.“青山橫北郭，白水繞東城”既點(diǎn)出告別的地點(diǎn)，又飽含著綿綿的離情。 D.這首詩(shī)將自然美與人情美交織在一起，其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)。 5、首

41、聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面？ 答： 青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵妫ü怍贼缘牧魉@城東孱孱而過(guò)，描繪了一幅青山白水的圖景，點(diǎn)明送別地點(diǎn)，烘托了作者的送別之情。 6、賞析“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征?！? 答：

42、 “別”照應(yīng)詩(shī)題中的“送”，“孤蓬”比喻手法，照應(yīng)詩(shī)題中的“友人”?！芭睢弊智坝谩肮隆眮?lái)限制，準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出朋友的孤單無(wú)依，行蹤不定。 7、這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？ 答： 送別友人時(shí)的依依惜別之

43、情，表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的深切關(guān)懷。 8、怎樣理解“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”中“孤蓬”這一意象？ 答： “孤蓬”比喻遠(yuǎn)行的友人，形象地寫出了此地一別后友人就要像蓬草那樣萬(wàn)里漂泊的命運(yùn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深切關(guān)懷。 9、寫出“蕭蕭班馬鳴?！钡淖饔檬鞘裁?？ 答：

44、 。 班，意思為分別。寫馬猶不愿離群，悲鳴不已，更進(jìn)一層襯托出雙方難舍難分的情誼，情意深沉，宛轉(zhuǎn)含蓄。 九、卜算子黃州定慧院寓居作 1、詞的上闋通過(guò)描繪缺月、____________等景物，渲染了__________的氛圍。 答：疏桐、孤鴻；凄清孤寂 2、有人評(píng)價(jià)這首詞“物我交融，含蘊(yùn)深廣”，請(qǐng)結(jié)合“揀盡寒枝不肯

45、棲，寂寞沙洲冷”一句作簡(jiǎn)要賞析。 答： “揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”一句寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來(lái)飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過(guò)這樣寒冷的夜晚。表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。 3、這首詞開頭兩句的景物描

46、寫有什么特點(diǎn)和作用？ 答： 特點(diǎn)：寒落疏冷 作用：烘托了詞人冷落孤獨(dú)的心境。 4、從全詞的內(nèi)容上來(lái)看，詞中的核心形象是什么？詞人是怎樣來(lái)描寫其形象的？ 答：

47、 從內(nèi)容上看，核心形象是孤鴻。上片用缺月疏桐、漏斷人靜來(lái)烘托它的孤獨(dú)形象，下片用它不肯隨意棲息的行為來(lái)表現(xiàn)它孤傲又遭遇冷落的形象。 5、詞的上片通過(guò)對(duì)哪些事物的描寫來(lái)營(yíng)造氛圍的，營(yíng)造了怎樣的氛圍？ 答： 上片主要通過(guò)對(duì)月、桐、人聲、鴻等事物的描寫，營(yíng)造了一種清冷、孤寂的氛圍。 6、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本詞反映了蘇軾怎樣的心緒和人生態(tài)度。 答：

48、 本詞反映了詞人蘇軾抑郁寂寞、孤獨(dú)痛苦的心緒；同時(shí)也反映了詞人孤高自賞、不愿隨波逐流的人生態(tài)度。 十、卜算子詠梅 1、詞的上闋通過(guò)驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨等意象，營(yíng)造了_________的意境。下闋則寫出了梅花________________________________的品質(zhì)。 答案：艱難惡劣；高潔、堅(jiān)貞 2、.“已是黃昏獨(dú)自愁”一句運(yùn)用了什么修辭手法？“零落成泥碾作塵

49、”中的“碾”字有何表達(dá)效果？ 答： 擬人；“碾”原指將東西壓碎、壓平，在這里指梅花落地之后與泥土混合之后的情景。表現(xiàn)出摧殘者的無(wú)情，被摧殘者承受的壓力之大，描繪出梅花悲慘至極的圖景。 3、詞的上闕通過(guò)哪些意象營(yíng)造了一種凄清落寞的意境？ 答：

50、 答案：斷橋、黃昏、風(fēng)雨。 4、賞析“零落成泥碾作塵，只有香如故。” 答： 以梅自喻，表達(dá)了作者雖經(jīng)歷艱辛，漸漸失去了斗志，但即使如此也不會(huì)趨炎附勢(shì)，仍會(huì)堅(jiān)守節(jié)操的決心。 5、這首詞雖在詠梅，但意在言外。試作簡(jiǎn)要分析。 答：

51、 作者運(yùn)用托物寓意的手法，以梅花的高潔品質(zhì)來(lái)喻示自己孤傲自清、堅(jiān)貞自守的品格。 6、本詞所使用的藝術(shù)表現(xiàn)手法是什么？舉一例并賞析。 答： 托物言志。如“零落成泥……如故”一句，意思是即使梅花凋零飄落成泥，它的芳香依舊不變。陸游以梅花自喻，在梅花那種雖凋猶香的神韻中寄托了生則高潔，死亦留芳的人生追求。 7、這首詞寄托了詞人怎樣的思想感情？ 答： 詞人以梅花自蝓，寄托了雖歷盡艱辛，也不會(huì)趨炎附勢(shì)，堅(jiān)守節(jié)操的決心。