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1、2019最新川教版歷史七下第18課《唐詩與宋詞》教案
主備人鄧佑華
教學目標：
1、知識與能力：結合李白、杜甫、白居易等唐代詩人及其代表作；了解唐詩的偉 大成
就；通過對蘇軾、辛棄疾等宋代詞人及其代表作；了解宋詞的偉大成就。
2、過程與方法：通過唐詩賞析 ，進一步激發(fā)學生對］f歌的學習興趣 ，理解作品風格及其創(chuàng)作
背景，提高學生的分析能力。
3、情感態(tài)度價值觀：認識到唐宋詩詞集中體現了我國古代人民 的聰明才智，對祖國和世
界文化發(fā)展作出了貢獻，激發(fā)學生的自豪感。
教學重點
李白、杜甫、白居易等唐代詩人及其代表作 蘇軾、辛棄疾等宋代詞人及其代表作
教學難點
詩詞各流派特點
2、
課時安排 2課時
第一課時
主備人教案
執(zhí)教人 修改方案
教師活動
學生活動
復習導入：
一、提問：1、《本草綱目》成書時間？ 作者？領域？特點？有哪些成就和影 響？
2、《天工開物》成書時間？作者？主要 內容？有何歷史地位？
3、《資治通鑒》的主編是誰？體例？內
容？有何歷史價值？
二：導入新課
三、新授課
（一）、華光萬丈的唐詩（板書）
1、唐詩的地位：詩歌發(fā)展的頂峰（板
書）
2、主要流派和創(chuàng)作方法（板書）
⑴、邊塞詩（板書）
①、代表人：高適、岑參（板書）
②、特點：雄偉 魄麗的西部樂 章（板
書）
⑵、田園詩（板書）
①、代表人：王維、
3、孟浩然（板書）
②、特點：大自然的優(yōu)美與寧靜 .（板
書）
⑶、浪漫主義詩歌（板書）
①、代表人：杜甫（板書）
學生答
學生默讀課文內
容，回答問題。
抽1---3位學生朗
讀高適、岑參的
詩
抽1- --3位學生 朗讀王維、.孟浩 然的詩
抽1---3位學生朗 讀杜甫的詩
抽1---3位學生朗 讀李白的詩
②、特點：關注人民的苦樂與冷暖（板 書）
⑷、現實主義詩歌（板書）
①、代表人：李白（板書）
②、特點：大筆抒寫豪情壯志（板書）
2、成就突出的詩人（板書）
⑴、李白：盛唐（板書）
①、代表作：（板書）
②、特點：（板書）
③、稱號：詩
4、仙（板書）
⑵、杜甫：由盛到衰（板書）
①、代表作：（板書）
②、特.點：（板書）
③、稱號：詩圣（板書）
⑶、白居易：唐朝中期（板書）
①、代表作：（板書）
②、特點：（板書）
提問：⑴唐詩的歷史地位？唐詩的主要 流派及其創(chuàng)作方法？
⑵唐代最杰出的詩人是誰？他們的代表 作有哪些？他們分別生活在哪一時期？ 有何稱號？
四、小結：
五、作業(yè)：
做同步練習冊
講故事
回答
教學反思：
上課學生思維活躍，能積極發(fā)言。對當天的內容能有一部分學生完全掌握 ，錯別字較少。
第二課時
執(zhí)教人 修改方案
教師活動
學生活動
復習導入：
一、提問： ⑴唐詩的歷史地
5、位？唐詩的 主要流派及其創(chuàng)作方法？
⑵唐代最杰出的詩人是誰？他們的代表 作有哪些？他們分別生活在哪一時期？ 有何稱號？
二：導入新課
三、新授課
（三）、宋詞（板書）
1、宋詞的地位（板書）
2、派別（板書）
⑴、婉約派（板書）
①、代表：柳永、李清照（板書
②、②、柳永（板書）.
③、李清照（板書）
⑵、豪放派（板書）
學生答
學生默讀課文內 容，回答問題。
抽3---5位學生朗 讀李清照、柳永 的代表作。
抽3---5位學生朗 讀蘇軾、辛棄疾 的代表作。
①、代表：蘇軾、辛棄疾（板書）
②、蘇軾（板書）
i、北宋（板書）
ii、特點（板書）
6、
話、代表作（板書）
iv、貝獻（板書）
③、辛棄疾（板書）
i、南宋（板書）
ii、特點（板書）
話、代表作（板書）
iv、貝獻（板書）
提問：⑴、宋詞的歷史地位？有哪些主
要流派？主要代表人物有哪些？ ⑵、蘇
軾、.辛棄疾生活年代？詞的特點？代表
作？有何貢獻？
四、課堂小討論。
唐宋詩詞各流派及其寫作特點？
五、小結：
六、作業(yè)：
做同步練習冊
回答
學生分小組討論 后,再由小組長發(fā) 言，最后由老師歸 納總結。
教學反思：
上課學生思維活躍，能積極發(fā)言。對當天的內容能有一部分學生完全掌握 ，錯別字較少。
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川教版歷史七下第18課《唐詩與宋詞》教案
