九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《雨中登泰山》教案1 北京課改版.doc

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課題序號(hào) 4 授課班級(jí) 周期 3 授課課時(shí) 2 授課形式 新授課 授課章節(jié)名 稱(chēng) 《雨中登泰山》 使用教具 教 學(xué) 目 的 1.學(xué)習(xí)本文突出雨中泰山特點(diǎn)以及“移步換景”的寫(xiě)景方法。 2.了解泰山的景色和名勝古跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng)的熱愛(ài)之情。 3.引導(dǎo)學(xué)生向作者學(xué)習(xí)知難而上，勇于攀登的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 雨中泰山特點(diǎn)以及“移步換景”的寫(xiě)景方法； 教學(xué)難點(diǎn) 雨中泰山特點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文移步換景”的寫(xiě)景方法； 更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi) 容 補(bǔ)充和泰山相關(guān)的風(fēng)土人情。 課外作業(yè) 生字詞文學(xué)常識(shí)積累；課后練習(xí)題1。 教 學(xué) 后 記 《雨中登泰山》 《雨中登泰山》 李健吾 一、字詞正音: 嵬wi高大聳立喑yīn嗓子啞，不能出聲 綺qǐ有花紋或圖案的絲織品 龕kān供奉神佛的小閣子lngcng高峻突兀的樣子 訇hōng形容宏大的聲音，同轟峴xin峴山，山名 二、詞語(yǔ)補(bǔ)釋: 綺麗:鮮艷美麗 影影綽綽:模模糊糊，不真切。 崢嶸:形容山勢(shì)高峻突出。 意興盎然:興致洋溢的樣子。盎然:形容氣氛、興趣等洋溢的樣 三、作者簡(jiǎn)介: 李健吾(1906--1982)我國(guó)現(xiàn)代著名作家、戲劇家、翻譯家，山西運(yùn)城人。清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)后留學(xué)法國(guó)。主要譯著有《福樓拜評(píng)論》，早年的劇作有《草莽》、《青春》和根據(jù)外國(guó)名著改編的《亂世英雄》、《山河怨》等。1957年起擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院(現(xiàn)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院)外國(guó)文學(xué)研究所研究員。他的散文清新質(zhì)樸、深雋真摯。 四、段落層次 一、(1節(jié))作者希望登游泰山的心情由來(lái)已久。 二、(2--8節(jié))作者冒雨登上泰山及其沿途所見(jiàn)風(fēng)光。 三、(9節(jié))作者在泰山頂上看到的景象。 四、(10--11節(jié))作者登泰山的“獨(dú)得之樂(lè)” 課堂教學(xué)安排 教學(xué)過(guò)程 主要教學(xué)內(nèi)容及步驟 導(dǎo)入新課 （ 5 ’） （一）導(dǎo)入新課 由江陰人徐霞客的名句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”導(dǎo)入本篇課文的學(xué)習(xí)。 杜甫《望岳》詩(shī): 岱宗夫如何?齊魯青末了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生層云，決入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 （東岳泰山被稱(chēng)為五岳至尊，西岳是陜西華山，南岳是湖南衡山，中岳是河南嵩山，北岳是山西恒山） 教授新知 教師講解 教師提問(wèn) 學(xué)生回答 教師講解 教師提問(wèn) 學(xué)生思考 討論回答 教師板書(shū) 學(xué)生看書(shū) 思考回答 聆聽(tīng)筆記 教師 分析講解 學(xué)生 朗讀聽(tīng)講 教師 提出問(wèn)題 啟發(fā)引導(dǎo) 學(xué)生 思考回答 筆記練習(xí) 本段小結(jié) 布置作業(yè) （二）感知課文 學(xué)生迅速瀏覽課文，教師布置思考題: 1、作者按照什么順序描寫(xiě)了泰山的哪些景物? 2、“雨中”泰山的景物有什么特色? 3、作者“雨中登泰山”體驗(yàn)到的“獨(dú)得之樂(lè)”是什么? （三）字詞正音: 嵬wi高大聳立喑yīn嗓子啞，不能出聲 綺qǐ有花紋或圖案的絲織品 龕kān供奉神佛的小閣子lngcng高峻突兀的樣子 訇hōng形容宏大的聲音，同轟峴xin峴山，山名 芊qiān草木茂盛的樣子chn山勢(shì)高險(xiǎn)的樣子，巖:高而險(xiǎn)的山石蔫niānP7注③劭sho①勸說(shuō)②美好 yǎo同窈:深、幽gēng方言，粗繩索柰ni水名笊zho笊籬:用金屬絲或竹篾等制成能漏水的用具，有長(zhǎng)柄，用來(lái)?yè)茤|西 塑s不念shu提:提防dī，不念t模:模樣m不念m 應(yīng):①yīng答應(yīng)、應(yīng)該、姓②yng回答、滿(mǎn)足要求、順應(yīng)、應(yīng)付 （四）詞語(yǔ)補(bǔ)釋: 綺麗:鮮艷美麗 影影綽綽:模模糊糊，不真切。 崢嶸:形容山勢(shì)高峻突出。 意興盎然:興致洋溢的樣子。盎然:形容氣氛、興趣等洋溢的樣子。 洄漩:水流回旋。 望穿秋水:形容盼望得非常急切。秋水:比喻眼睛。 淅淅瀝瀝:象聲詞，形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。 回環(huán)曲折:環(huán)繞彎曲。 層巒疊嶂:P5注⑤ （五）作者簡(jiǎn)介: 李健吾(1906--1982)我國(guó)現(xiàn)代著名作家、戲劇家、翻譯家，山西運(yùn)城人。清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)后留學(xué)法國(guó)。主要譯著有《福樓拜評(píng)論》，早年的劇作有《草莽》、《青春》和根據(jù)外國(guó)名著改編的《亂世英雄》、《山河怨》等。1957年起擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院(現(xiàn)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院)外國(guó)文學(xué)研究所研究員。他的散文清新質(zhì)樸、深雋真摯。 （六）泰山簡(jiǎn)介: 泰山位于山東省內(nèi)，是我國(guó)五大名山(東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之一，古稱(chēng)東岳。泰山最高峰玉皇頂(又叫天柱峰)海拔1524米，有南天門(mén)、日觀峰、經(jīng)石峪、黑龍?zhí)兜仍S多名勝古跡。在我國(guó)眾多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齊魯原野之上，在周?chē)０沃挥?5米的平原和100--200米的丘陵襯托下，顯得特別高峻。泰山雄偉峻拔，巍峨壯觀,文物薈萃，和幾千年來(lái)的中國(guó)歷史文化交織在一起，因此，人們常把泰山當(dāng)做崇高偉大的象征。 （七）結(jié)構(gòu)層次: 一、(1節(jié))作者希望登游泰山的心情由來(lái)已久。 二、(2--8節(jié))作者冒雨登上泰山及其沿途所見(jiàn)風(fēng)光。 三、(9節(jié))作者在泰山頂上看到的景象。 四、(10--11節(jié))作者登泰山的“獨(dú)得之樂(lè)” （八）本文寫(xiě)景的特點(diǎn): 一、能夠抓住“雨中泰山”的特點(diǎn)。 作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自終扣住一個(gè)“雨”字。著力描寫(xiě)煙雨云霧，處處突出雨中泰山的特點(diǎn)。 如:課文一開(kāi)始寫(xiě)“天公不作美，下起雨來(lái)，淅淅瀝瀝”而且“越下越大”，點(diǎn)明作者冒雨登山。 第二段的描寫(xiě)，也處處圍繞著一個(gè)“雨”字。順著作者游山的路線，一會(huì)兒是“雨又大起來(lái)了”，一會(huì)兒“來(lái)到雨地”，一會(huì)兒是雨住了，“人走了一身汗”，一會(huì)兒又是“細(xì)雨打濕了渾身上下”。 二、隨著立足點(diǎn)的變化，變換觀察對(duì)象。 本文按照作者登山路線的順序來(lái)寫(xiě)的。 （九）課堂練習(xí)，完成表格 岱宗坊(遠(yuǎn)觀)→虎山水庫(kù)(瑰麗景色，描寫(xiě)第一種類(lèi)型的瀑布,對(duì)水流顏色描寫(xiě)細(xì)膩，比喻新穎、引用神話傳說(shuō))→七真祠(著重描寫(xiě)其中的一位泥塑)→一天門(mén)(略寫(xiě)，雄偉的江門(mén)把山擋住)→孔子登臨處(石坊簡(jiǎn)介)→天階(石坊簡(jiǎn)介)→長(zhǎng)門(mén)洞(交代)→經(jīng)石峪(介紹得名的原因)→壺天閣(柏洞、陰森)→黃峴嶺(沙石顏色)→二天門(mén)(溪水的情形、仰望的情景)→云步橋(描寫(xiě)飛瀑)→慢十八盤(pán)(用擬人的手法寫(xiě)泰山上的松樹(shù):盤(pán)著的、斜伸的、挺立的，千姿百態(tài)，各具特色，同時(shí)運(yùn)用比喻、排比，穿插著抒情)→升仙坊(簡(jiǎn)介石坊)→緊十八盤(pán)(形象的比喻和引述古人記載，寫(xiě)出盤(pán)道的曲折艱險(xiǎn))→南天門(mén)(寫(xiě)了心情)→天街(靜態(tài)描寫(xiě)小店，一連串比喻描寫(xiě)奇形怪狀的積石，用豐富的聯(lián)想寫(xiě)各種古跡:登封臺(tái)、孔子小天下處、洗頭盆、白云洞，俯視情景) （十）本課小結(jié) 一篇成功的游記既使讀者觀其游蹤全貌，又能突出景物精華之處，使讀者留下深刻的印象，這就要處理好“線”(游蹤全貌)和“點(diǎn)”(景物精華)的關(guān)系。課文登山路程歷歷在目，清晰分明，同時(shí)又有重點(diǎn)地選擇了虎山水庫(kù)的瑰麗、七真祠塑像的逼真、慢十八盤(pán)松樹(shù)的千姿百態(tài)、南天門(mén)積石的奇形怪狀、白云洞云海的變幻莫測(cè)作為描繪的重點(diǎn)，使全文成為一篇銀線穿珠的佳作。 采用多種手法，行文活潑多姿: 全景、局部、近觀、仰望、俯視、動(dòng)態(tài)、靜、引用神話傳說(shuō)、古人詩(shī)句。(略) （十一）布置作業(yè) 生字詞文學(xué)常識(shí)積累； 課后練習(xí)題1。 作者把人生比作登山，試聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劯邢耄瑢?xiě)一則讀書(shū)筆記。（此題目適用于學(xué)有余力的同學(xué)）