《我長(zhǎng)高了》教案

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1、我長(zhǎng)高了 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：知道長(zhǎng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。 2、過(guò)程與方法：積極參與與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。 3、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)、肯于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的好習(xí) 慣。 4、情感與態(tài)度： ① 學(xué)會(huì)展示自己的能力，樹立自信心； ② 引導(dǎo)孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)的關(guān)心，增進(jìn)親子之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓孩子看到自己成長(zhǎng)的變化，并為此高興。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受父母的疼愛，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 布置讓學(xué)生收集反映自己長(zhǎng)大的照片或物品等。 2、 布置學(xué)生收集從小到大最開心的事和最自豪的事。

2、 3、 有關(guān)課件、小白桶、小布娃。 教學(xué)過(guò)程： 我長(zhǎng)高了 教學(xué)過(guò)程： 一、 課前體驗(yàn)、初步感悟 1、 導(dǎo)入新課 今天由老師和大家上一節(jié)品德與生活課，你們喜歡上品德與生活課嗎？老師今天給同學(xué) 們帶來(lái)一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)聽兒歌《愉快的收獲》 。（老師放錄音，學(xué)生聽。 ） 師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很喜歡兒歌，兒歌中農(nóng)民伯伯的收獲是什么？（學(xué)生答，師放幻燈片） 兒歌中工人叔叔的收獲是什么？（學(xué)生答，師放幻燈片） 我們小朋友的收獲是什么？ 教師總結(jié)：我們小朋友的收獲是長(zhǎng)高了，懂事了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了 ,, 這些變化都告訴我們 在慢慢地長(zhǎng)大（出示幻燈片了） 二、 課中探究，深化感悟 1、引

3、入話題，喚醒生活 師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都喜歡聽兒歌，想不想和老師一起編寫一首兒歌？課前我讓同學(xué) 們從家里拿來(lái)了小時(shí)候的鞋子和衣服，還有小時(shí)候和現(xiàn)在的照片，同學(xué)們拿來(lái)了嗎？誰(shuí) 拿鞋子了，上來(lái)讓同學(xué)們看一看 ,, 師生交流，教師導(dǎo)出兒歌中的第一句：鞋子小了，腳長(zhǎng)大了。 誰(shuí)拿小時(shí)候的衣服了？師生交流，編寫第二句：褲子短了，人長(zhǎng)高了 當(dāng)媽媽給我們穿衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們的鞋子小了，褲子短了；她會(huì)說(shuō)些什么呢？聽到 媽媽的表?yè)P(yáng)，你高興嗎？教師出示兒歌中的最后一句：媽媽說(shuō)我變樣了，我高興得拍手 笑了。 師小結(jié)：這首兒歌就編好了，可是沒有題目，誰(shuí)來(lái)給它加上個(gè)題目： 生答：我長(zhǎng)大了，我長(zhǎng)高了 生答，師出示題目（板書

4、） 誰(shuí)來(lái)讀一讀，個(gè)讀，師評(píng)，齊讀，師贊。 2、 合作探究，體驗(yàn)生活 師引導(dǎo)點(diǎn)撥：我們長(zhǎng)大了，我們長(zhǎng)高了，那么誰(shuí)知道自己現(xiàn)在的身高？生答。誰(shuí)還知道 剛上幼兒園時(shí)的身高？剛上一年級(jí)時(shí)的身高？自己剛出生時(shí)的身高？師引導(dǎo)：老師就知道一 個(gè)小朋友剛出生時(shí)、上幼兒園時(shí)和上一年級(jí)時(shí)候的身高。 （出示投影，教師講解）師生體驗(yàn)： 出示小布娃娃，體驗(yàn)小寶寶的身高。 除了身高告訴我們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。還有我們的體重也能告訴我們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了?？?圖體驗(yàn)：讓學(xué)生抱一抱剛出生的小寶寶，然后互相抱一抱體驗(yàn)。除了小時(shí)候的衣服、我們的 身高、體重告訴我們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。還有哪些事情告訴我們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了？師評(píng)：這些 事情

5、真有趣？ 師點(diǎn)撥： 我們小時(shí)候有趣的事情太多了， 可是有些事情我們不知道或者說(shuō)我 們不記得了，請(qǐng)同學(xué)們想一想：怎樣才能知道小時(shí)候有趣的事情呢？①看小時(shí)候的照片②問(wèn) 爸爸媽媽爺爺奶奶。師評(píng)。 師：課前，我讓同學(xué)們從家里拿來(lái)了一些小時(shí)候的照片，誰(shuí)來(lái)讓同學(xué)們看一看你小時(shí)候 的照片，并說(shuō)一說(shuō)照片里有趣的故事，學(xué)生上臺(tái)展示介紹，學(xué)生評(píng)價(jià)。 3、 深化感悟，引導(dǎo)生活 師引導(dǎo)看照片，說(shuō)一說(shuō)小時(shí)候有趣的故事，同學(xué)們說(shuō)的真好。同學(xué)們想不想和老師一同 做個(gè)游戲？做一個(gè)“猜一猜”的游戲。老師拿出同學(xué)們小時(shí)候的照片，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜他們 是誰(shuí)。 師總結(jié)引導(dǎo)：看看小時(shí)候的照片，再看看自己今天的模樣，變化大不大？怎樣

6、變化的？ 我們?cè)陂L(zhǎng)大，我們長(zhǎng)高了，這真有意思。 在我們一天天長(zhǎng)大的日子里，誰(shuí)最關(guān)心你？誰(shuí)最愛護(hù)你？生答：爸爸媽媽（板書） 他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你的呢？（同桌可以討論討論） 生答。教師點(diǎn)評(píng)。 提示（出示幻燈片）。師板書：在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。 我們的照片能告訴我們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。我們的鞋子、褲子告訴我們長(zhǎng)高了，教師還給 你們帶來(lái)一首兒歌，這首兒歌告訴：腳印一天天的長(zhǎng)，我們長(zhǎng)大了。出示兒歌，學(xué)生個(gè)讀， 齊讀，師評(píng)。 三、 課后踐行、內(nèi)化感悟 我們的手印腳印也能告訴：我們長(zhǎng)大了，我們長(zhǎng)高了。下面我們做一個(gè)活動(dòng)作業(yè)，出示 活動(dòng)作業(yè)。 板書設(shè)計(jì) 在爸爸媽媽的溫暖懷抱里：長(zhǎng)大，長(zhǎng)高！ 教學(xué)

7、反思 ：教研員和幾位聽課的老師耐心地幫我推敲著每一個(gè)環(huán)節(jié)，提出了修改 意見。綜合他們的意見，我做了一個(gè)全面的反思。 1、 活動(dòng)設(shè)計(jì)沒有走進(jìn)孩子的內(nèi)心。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)活動(dòng)， 采取適合學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)的活動(dòng)方式，引導(dǎo)孩子以主體的身份積極參與活動(dòng)，才能 保證教學(xué)活動(dòng)收到失效?；顒?dòng)三中的親情故事沒有創(chuàng)設(shè)好情境，學(xué)生的情緒沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)， 覺得孩子生病父母照看、孩子有困難父母幫助是天經(jīng)地義的事，加之我語(yǔ)調(diào)比較呆板，缺乏 激情，所以故事沒有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生的主體沒有凸現(xiàn)，感受并不強(qiáng)烈。 2、 沒有設(shè)計(jì)學(xué)生的課前參與活動(dòng)。品德是面向?qū)W生生活的一門綜合課程，課前參 與是教學(xué)活動(dòng)

8、的起始階段，也是非常重要的一個(gè)階段。課前參與的情況直接影響到課堂教學(xué) 和課后延伸的效果，決定課程的實(shí)效性。這次試教前忽視了學(xué)生的課前參與，沒有讓他們收 集家人關(guān)愛自己的小故事，所以在活動(dòng)三中，學(xué)生的親情沒有得到激發(fā)，情感沒有得到升華， 沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，道德教育成了空洞的說(shuō)教。 點(diǎn)評(píng) ：張老師這節(jié)課從教學(xué)法設(shè)計(jì)上體驗(yàn)了品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課 程目標(biāo)，體現(xiàn)了從道德認(rèn)識(shí)到道德情感再到道德行為的設(shè)計(jì)思路，在模式結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了臨沂 市下發(fā)的教學(xué)策略的要求，加上張老師的扎實(shí)的教學(xué)基本功，可以說(shuō)是一節(jié)成功的課例。建 議張老師在讓學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)時(shí)，多考慮要面向全體學(xué)生，如：讓學(xué)生互相抱一抱，讓

9、學(xué) 生體驗(yàn)自己的體重。還要多發(fā)揮一下學(xué)生互評(píng)的激勵(lì)作用。 二年級(jí)品德與生活下冊(cè)《我長(zhǎng)高了》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 沂水鎮(zhèn)長(zhǎng)虹小學(xué) 張廣杰 3 18跨越百年的美麗 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮 譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。 3、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的 卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。 4、 感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中

10、含義深刻的句子。 【課前準(zhǔn)備】 1、 教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。 2、 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。 【課時(shí)安排】2課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、 出示課題，圍繞題目質(zhì)疑 1、 板書“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見過(guò)什么很美麗？ 2、 板書“跨越百年的”，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè) 題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 問(wèn)題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？ 這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨 越百年的

11、美麗》為題 ,, 同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。 二、 自主預(yù)習(xí)，初讀感知 1、 自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫，12 個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。 2、 再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法 解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng) 講解，如： 放射性元素鐳、物理學(xué)、人工放射性、天然放射性、工業(yè)廢渣、冶煉、溶解、沉淀、分析、 酸堿、試管、量杯、諾貝爾獎(jiǎng)。 3、 指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。 4、 整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。

12、默讀課文，解決課初提出的問(wèn)題：這篇課文寫了 誰(shuí)的什么事？ 5、再讀課文，提出課文中不懂的問(wèn)題： 問(wèn)題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問(wèn)題，如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入 了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)， 也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科 書里的新名詞‘放射線， 變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里， 變成一條條科學(xué)定律， 它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”“著名科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名 人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！? 三、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人 1、

13、學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。 2、 教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。 第二課時(shí) 一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 1、 認(rèn)讀聽寫生字詞 2、 說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 3、 上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問(wèn)題，這節(jié)課我們就通過(guò)讀課文來(lái)探討這 些問(wèn)題，相信通過(guò)讀書我們一定會(huì)有更多的收獲和更新的認(rèn)識(shí)。 二、品讀感悟，全班研討 1、關(guān)于“美麗”的探討： 同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越 百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了 一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這

14、份美麗。 ⑴ 默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句： ① 居里夫人的外表美： 指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句，談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指 導(dǎo)。 ② 鐳的顏色美： 想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo) 朗讀相關(guān)語(yǔ)句。 ③ 居里夫人的內(nèi)在美，人格美： 指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、 提升和概括。 A、巨大貢獻(xiàn)是美： 關(guān)注語(yǔ)句： “她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此 定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中” “

15、它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線，變 成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn) 的里程碑?！? “她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng) E、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美： 關(guān)注語(yǔ)句： 居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒有放射性？ ,, 別人摸瓜她尋藤，別人摘 葉她問(wèn)根?！? “為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖?鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破 棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌

16、著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒 痕?！? “終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！? “,, 鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼 花耳鳴，蒼白乏力。” “皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管， 只是默默地工作。 “她一如既往，埋頭工作到6 7歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后4 0年， 她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！? C、淡泊名利是美： “她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女 兒去當(dāng)玩具?！? “著

17、名科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵 壞的人?！? 三、回歸整體，提升認(rèn)識(shí) 1、 回讀全文，談?wù)剬?duì)課題的理解： 照應(yīng)問(wèn)題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說(shuō)居里夫人的 美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題 ,, 百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永 存。 2、 總結(jié)收獲，拓展閱讀： 再談對(duì)“美麗”的理解，或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪？ 讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記 或?qū)懽x后感。 【板書設(shè)計(jì)】 18、跨越百年的美麗 外在美 （有大志有大求） 跨越百年 內(nèi)在美 6