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1、授課班級： 月 日
月 日 月 日
選用教材
人民音樂出版社 五 冊 四 課（單元）
第 3課時
課題
《放牧》
授課時間：10月22日--10月26日
教材分析
《草原小姐妹》是一首有名的琵琶協(xié)奏曲，不僅具有鮮明的民族風格，還有著豐富的表現(xiàn)力?！恫菰拍痢窞槠渲械囊欢?，全曲分為五段。E羽調，3/4拍，全曲描寫草原放牧的場景，抒發(fā)內蒙人們對家鄉(xiāng)草原的熱愛，隨社會主義祖國的熱愛。
教學
2、
內容
聆聽《草原放牧》
教學目標
1、 通過欣賞歌曲，培養(yǎng)學生熱愛祖國，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。
2、 在聆聽歌曲的過程，引導學生認識樂器琵琶，了解其音色。
教學重點
了解主要樂器
教學
難點
聽辨樂曲的主題
教具
多媒體
電子琴
教學流程
師生互動
設計意圖及
核心素養(yǎng)落實點
1、 復習舊課
2、 聆聽《草原放牧》
三、小結
復習歌曲《老水
3、牛角彎彎》以及《放牛山歌》。
1、 導入，介紹歌曲
師：同學們聽過“草原英雄小姐妹”嗎？
請學生詳細講述故事，說說對蒙古族的了解。
2、 介紹彈撥樂器：琵琶
3、 什么是協(xié)奏曲
十六世紀指意大利的一種有樂器伴奏的聲樂曲。十七世紀后半期起，指一件或幾件獨奏樂器與管弦樂器競奏的器樂套曲。
4、 分段欣賞
（1） 欣賞引子
師：師什么主奏樂器？表現(xiàn)了什么？
師：圓號奏出了“小姐妹”的主導動機，表現(xiàn)小姐妹的英雄氣概。
復聽：要求學生注意圓號柔潤飽滿的音色。
師：琵琶在中音區(qū)出現(xiàn)一個音調挺拔的戰(zhàn)斗性號角聲。作曲家試圖渲染蒙古族“長調”音樂的悠揚和美妙，而琵琶那珠落
4、玉般的輪指技法正好是最好的表現(xiàn)了這一音樂的主題。引子既表現(xiàn)了“小姐妹”的英雄氣概也表現(xiàn)出內蒙古草原遼闊、明朗、富有生機的清新景象。
（2） 對比欣賞A、B兩段，組織學生聽后分組討論。
要求：學生仔細聆聽，感受音樂的節(jié)奏、旋律、速度等音樂要素特點，并大膽想象音樂表達了怎樣的場景？
（3） 欣賞電影動畫片《草原英雄小姐妹》主題歌。
（4） 學生模仿騎馬動作、模仿馬蹄聲，教師教授蒙古族馬步動律。
師：蒙古族人民以馬為伴，每天都過著游牧生活，你能模仿一下起碼的動作并配合上聲音嗎？
（5） 欣賞第二段主題音樂
師：第二主題音樂在速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素上有什么不同？兩個主
5、題音樂描寫的情景是不是一樣的呢？這段音樂又描寫一段怎樣的情景？
5、 整體欣賞，展開想象
師：說說你聽完這首音樂想到了什么？
6、編創(chuàng)舞蹈，模仿小姐妹活潑的樣子
了解英雄事跡及創(chuàng)作背景
了解樂器琵琶
學生聽辨感受
分段聆聽，并對比第一段和第二段音樂的不同
激發(fā)孩子自主編創(chuàng)能力
記譜區(qū)域：
板書設計提示
課
后
反
思
聆聽《草原放牧》
