2019版高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)板塊四突破主要失分題型題型1加試第26題--史學(xué)方法類選擇題學(xué)案.doc

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題型1　加試第26題——史學(xué)方法類選擇題 [四年考情統(tǒng)計(jì)] 年份 第26題 20184 借助多種研究路徑研究曹操形象 20174 史研方法與百家爭(zhēng)鳴 201711 光緒被囚瀛臺(tái)的諸種說法 20164 ?；韬钅? 201610 心學(xué) 201510 烽火戲諸侯 [規(guī)律總結(jié)] 從2015年10月至2018年4月六次選考試題來看，加試部分的第26題每年的題型特點(diǎn)是較為固定的，那就是以考查歷史學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)和史學(xué)研究方法為主要目標(biāo)。這種題型在全國卷和其他地方自主命題中也時(shí)常出現(xiàn)。綜合分析第26題的命題思路，大體有如下特點(diǎn)： (1)從考查的能力方向上看，主要考查： ①對(duì)“史料”相關(guān)的史學(xué)常識(shí)的考查，如史料的分類；對(duì)“史料”價(jià)值的判斷；對(duì)“史料”的運(yùn)用與處理方法的基本理論的考查。 ②對(duì)“唯物史觀”的基本原理的考查，如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)，把歷史人物、歷史事件放到當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境中去認(rèn)識(shí)等。 (2)從命題的內(nèi)容上看，往往涉及歷史文化常識(shí)、重大考古發(fā)現(xiàn)、史學(xué)前沿理論成果、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的流行觀點(diǎn)等?？疾辄c(diǎn)最終落腳于對(duì)這些問題的理解能力。 (3)從考查的形式上看題干多采用文字史料、圖片史料以及多學(xué)科的情境知識(shí)敘述等形式。選項(xiàng)多是理解性、方法性、觀點(diǎn)性的歷史結(jié)論與方法規(guī)律。 (4)從難度上看，這類題目難度相對(duì)較大，思維層次較高，是比較容易失分的題目。 例1　(加試題)(20184月浙江選考，26)2009年曹操墓的發(fā)現(xiàn)，使曹氏及其家人的故事再次成為熱議話題，此正是“歲月帶不走那一串串熟悉的姓名”。在歷史記載和民間話本等諸多材料中，曹操形象猶如川戲之“變臉”。研究發(fā)現(xiàn)，曹操在戲臺(tái)上雖是白臉，實(shí)是了不起的人物，幾個(gè)兒子都才兼文武。曹丕多才多藝，會(huì)使劍，在宴席前曾以甘蔗代替，擊敗對(duì)手。反而是號(hào)稱有八斗之才的曹植，武的方面差。有人則分析指出曹植一直希望能有機(jī)會(huì)帶兵打仗，只是始終未能獲得準(zhǔn)許而已。還有研究者認(rèn)為，曹植之所以渴望上前線，并非真想立功建業(yè)，只不過是想離開牢獄式的“封邑”。這說明(　　) A．歷史事實(shí)的考辨，需要考古學(xué)的進(jìn)展和史學(xué)家的價(jià)值判斷 B．歷史詮釋需堅(jiān)守客觀立場(chǎng)，力求規(guī)避歷史學(xué)家的主觀認(rèn)識(shí) C．歷史的基本事實(shí)通過各種資料并借助多種研究路徑，有可能逐步弄清 D．歷史學(xué)家應(yīng)以探究歷史之謎為己任，挖掘史實(shí)的全部細(xì)節(jié)為職業(yè)要求 解析　本題為史料題，考查學(xué)生對(duì)歷史的綜合認(rèn)知。從材料中的意思可知，曹操歷史形象在戲臺(tái)上屬于白臉，但經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，許多事情都和戲曲傳說是不一樣的，可知C選項(xiàng)比較契合題意。A選項(xiàng)中的考古進(jìn)展在材料中沒有體現(xiàn)；B選項(xiàng)說法過于絕對(duì)，并且材料中所給出的結(jié)論都是屬于歷史學(xué)家的研究所得。D選項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)。 答案　C 例2　(加試題)(201711月浙江選考，26)慈禧太后與光緒帝的關(guān)系是晚清史研究常常涉及的話題。慈禧身邊的女官曾寫下悲情故事《瀛臺(tái)泣血記》，說光緒帝自戊戌政變后即被囚禁瀛臺(tái)，直至去世?？涤袨?、梁?jiǎn)⒊瑒t從清廷派系之爭(zhēng)為光緒抱屈。而據(jù)官方史料，八國聯(lián)軍進(jìn)犯北京，慈禧在御前會(huì)議同意斷交、宣戰(zhàn)，光緒帝發(fā)言激烈。預(yù)備立憲開始后，清廷檔案對(duì)光緒帝政務(wù)活動(dòng)均有系統(tǒng)記錄，軍機(jī)大臣及皇帝身邊人員并有日記，足證光緒帝的最后十年仍參與處理國事。這說明(　　) A．歷史事實(shí)雖是客觀的，歷史的書寫卻需要合理的想象 B．歷史雖是過去的現(xiàn)實(shí)，歷史的信息卻可以以各種方式存在 C．歷史學(xué)追求的是史實(shí)的純粹與客觀，而非細(xì)節(jié)的毛發(fā)畢具 D．歷史研究不僅要有文獻(xiàn)資料和檔案記錄，還要有口述歷史相佐 解析　歷史事實(shí)的敘述要符合客觀事實(shí)，并不能依靠想象，排除A項(xiàng)。歷史學(xué)的追求不單是歷史的觀點(diǎn)與總結(jié)，要得出結(jié)論必須結(jié)合相關(guān)的所有時(shí)間空間等方面的信息，任何一件歷史事件的發(fā)生都不是獨(dú)立的，所以要結(jié)合各種細(xì)節(jié)詳細(xì)考證，故排除C項(xiàng)。歷史研究包括文獻(xiàn)資料、檔案記錄和口述歷史，但是口述歷史較少，并非所有的歷史研究都有口述歷史佐證，故排除D項(xiàng)。 答案　B 例3　(加試題)(20174月浙江選考，26)20世紀(jì)60年代，有學(xué)者發(fā)表《由王謝墓志的出土論到〈蘭亭序〉的真?zhèn)巍罚瑥奈恼潞蜁E兩個(gè)方面否定《蘭亭序》是王羲之所作。后有人發(fā)表《〈蘭亭序〉的真?zhèn)务g議》表示不同意見。對(duì)此該學(xué)者又寫了《〈駁議〉的商討》以作回應(yīng)。毛澤東當(dāng)年對(duì)此形式頗表贊同。這種討論方式說明(　　) A．對(duì)歷史真實(shí)性的追求重于對(duì)歷史的價(jià)值判斷是史學(xué)家的使命 B．學(xué)術(shù)爭(zhēng)論以澄清事實(shí)為鵠的，并不承載還原歷史真實(shí)的責(zé)任 C．歷史學(xué)應(yīng)像其他社會(huì)科學(xué)一樣提倡百家爭(zhēng)鳴，而非定于一論 D．歷史的價(jià)值判斷往往導(dǎo)致歷史學(xué)對(duì)歷史事實(shí)的傾向性選擇 解析　從材料信息看，學(xué)者圍繞《蘭亭序》是否為王羲之所作進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論，而這一爭(zhēng)論得到了毛澤東的贊同，這說明歷史學(xué)應(yīng)像其他社會(huì)科學(xué)一樣提倡百家爭(zhēng)鳴，而非定于一論，故選C項(xiàng)。 答案　C 1．注意相關(guān)知識(shí)與理論的儲(chǔ)備 (1)注意儲(chǔ)備基本的史料研究的基本知識(shí)。一是明確歷史資料的分類；二是確定研究類型，學(xué)會(huì)史料真?zhèn)蔚恼鐒e：任何一個(gè)歷史結(jié)論都必須有史料的支撐，而運(yùn)用史料論證歷史問題的前提是史料必須真實(shí)可靠。 (2)儲(chǔ)備研究必要的史學(xué)知識(shí)、史學(xué)研究方法、史觀。歷史學(xué)科具有史和論的高度統(tǒng)一性、過去性、具體性、階段特征性、因果性、借鑒性、綜合性的特點(diǎn)；運(yùn)用辯證唯物史觀、全球史觀、文明史觀、現(xiàn)代化史觀、社會(huì)史觀、生態(tài)史觀等多種史觀分析思考?xì)v史問題和歷史現(xiàn)象。 (3)高考選擇題或者非選擇題中都隱性涉及運(yùn)用辯證唯物史觀判斷、分析、評(píng)價(jià)歷史問題的能力考查。無論是顯性或者隱性的考查，都有將辯證唯物史觀作為分析評(píng)價(jià)歷史的一種方法和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： ①審清題意和解答要求，根據(jù)題目的命題角度和解答方向確定運(yùn)用何種史學(xué)觀點(diǎn)和理論進(jìn)行全方位的思考。 ②平時(shí)學(xué)習(xí)中要多角度思考?xì)v史現(xiàn)象，注意儲(chǔ)備常用的辯證唯物史觀理論觀點(diǎn)。 ③注意看待歷史問題的幾種錯(cuò)誤傾向：a.否認(rèn)人民群眾在歷史上的創(chuàng)造作用，把個(gè)別杰出人物夸大為歷史主宰的唯心主義歷史觀——英雄史觀；b.任意夸大階級(jí)斗爭(zhēng)的作用，沒有從生產(chǎn)力發(fā)展的角度看待社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程；c.完全肯定或者完全否定某一歷史人物或歷史現(xiàn)象，犯了全面論或以偏概全的錯(cuò)誤等。 2．解題注意如下幾點(diǎn)原則 (1)注意題干與選項(xiàng)的關(guān)聯(lián)。不相關(guān)的選項(xiàng)無疑是錯(cuò)誤選項(xiàng)。 (2)注意選項(xiàng)表述的觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)表述不正確、不準(zhǔn)確、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x項(xiàng)多是錯(cuò)誤選項(xiàng)。 (3)采取排除法。在正確選項(xiàng)不好確定的時(shí)候，往往采取排除法非常有效。 1．晉朝官員陳壽所寫正史《三國志》視曹魏政權(quán)為正統(tǒng)，而成書于宋元時(shí)期的《三國演義》則以蜀漢為正統(tǒng)，至清代毛氏修訂后更突出了蜀漢的正統(tǒng)地位。對(duì)此解釋合理的是(　　) A．專制統(tǒng)治者干擾史學(xué)家的客觀記錄 B．曹氏篡位事實(shí)逐漸被史家考證清晰 C．社會(huì)主流思想影響大眾的歷史認(rèn)知 D．正史與文學(xué)互相印證才能確認(rèn)史實(shí) 答案　C 解析　從宋元以來，儒家思想逐漸得到強(qiáng)化，到明清時(shí)期變得僵化，反映在題干中就是“從尊曹魏為正統(tǒng)到尊蜀漢為正統(tǒng)的變化”，說明社會(huì)主流思想影響到了文學(xué)家對(duì)文學(xué)作品的創(chuàng)作，故C項(xiàng)正確。 2．秦朝、隋朝興建的重大工程如長(zhǎng)城、運(yùn)河，當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是“暴政”的典型，今天被認(rèn)為是中華“文明”的象征。這反映出(　　) A．歷史解釋具有一定的客觀性 B．同一歷史事實(shí)會(huì)有不同的評(píng)價(jià) C．今人評(píng)價(jià)比古人評(píng)價(jià)更準(zhǔn)確 D．歷史評(píng)價(jià)比歷史敘述更為客觀 答案　B 解析　不同歷史時(shí)代的評(píng)價(jià)不同說明歷史解釋有主觀性，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)和今天評(píng)價(jià)不同說明同一歷史事實(shí)會(huì)有不同的評(píng)價(jià)，故B項(xiàng)正確；兩種評(píng)價(jià)體現(xiàn)不了哪個(gè)更準(zhǔn)確，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；兩種不同的事物說明不了哪個(gè)更客觀，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3．關(guān)于“1840年中英戰(zhàn)爭(zhēng)”的性質(zhì)問題，中國人歷來強(qiáng)調(diào)“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是英國為了拓展市場(chǎng)，保護(hù)鴉片貿(mào)易而發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。”而英國人則認(rèn)為“他們進(jìn)行這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了爭(zhēng)取和保護(hù)正當(dāng)?shù)耐ㄉ虣?quán)利而進(jìn)行的通商戰(zhàn)爭(zhēng)?！庇刹牧峡芍?　　) A．對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)至今沒有定論 B．不同視角引發(fā)不同歷史闡釋 C．歷史結(jié)論都具有強(qiáng)烈的主觀臆斷 D．歷史研究無法還原歷史真相 答案　B 解析　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)已有定論，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；中國人和英國人從不同角度對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行解釋，故B項(xiàng)正確；歷史結(jié)論具有客觀性，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；歷史研究可以還原歷史真相，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 4．1842年，清政府與英國簽訂不平等條約《南京條約》，中國由一個(gè)獨(dú)立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家。構(gòu)成這段文字的是(　　) A．歷史觀點(diǎn)和歷史結(jié)論 B．歷史觀點(diǎn)和歷史解釋 C．歷史敘述和歷史解釋 D．歷史解釋和歷史結(jié)論 答案　C 解析　歷史事實(shí)是指對(duì)歷史人物或事件的客觀敘述，不帶任何功能性(或作用)定位，即“是什么”的問題，前半句就是歷史敘述，后半句屬于歷史解釋，故C項(xiàng)正確。 5．下表是中日歷史教科書對(duì)一些歷史事件的不同描述，我們從表中能夠得出的結(jié)論是(　　) 摘編自2001年日本扶桑社出版的《新編歷史教科書》 摘編自人民教育出版社高中《歷史》必修一(2007年第三版) 1937年7月7日晚上，有人對(duì)正在京郊外盧溝橋上演習(xí)的日軍進(jìn)行炮擊?！?月，在外國權(quán)益所集中的上海，有兩位日本士兵被人射殺，中日兩國為此進(jìn)入全面作戰(zhàn)時(shí)期。日軍以為如果攻陷國民黨政府的首都南京，蔣介石就會(huì)投降，遂于12月占領(lǐng)南京(這時(shí)，由于日軍占領(lǐng)，有許多民眾死傷，即南京事件)。 1937年7月7日夜，日軍借口一個(gè)士兵失蹤，要求進(jìn)入宛平城搜查，遭到中國守軍拒絕，日軍隨即進(jìn)攻宛平城和盧溝橋……1937年8月13日，日軍大舉進(jìn)攻上海，威脅南京……1937年12月，日軍攻陷南京以后，對(duì)南京的和平居民進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺。 A.史學(xué)研究方法影響歷史解釋 B．年代久遠(yuǎn)導(dǎo)致歷史真相模糊 C．國家立場(chǎng)直接影響歷史結(jié)論 D．二手資料難以還原歷史真相 答案　C 解析　2001年日本扶桑社出版的《新編歷史教科書》和人民教育出版社的高中《歷史》必修一(2007年第三版)都是屬于國家層面編寫的歷史教科書，但中日兩國對(duì)七七事變和南京大屠殺的歷史結(jié)論完全不同，說明國家立場(chǎng)直接影響歷史結(jié)論符合題意，故C項(xiàng)正確；合題意，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 訓(xùn)練3　加試第26題——史學(xué)方法類選擇題 1．(加試題)(2018浙江省普通高校招生選考科目沖刺押題一)黃仁宇認(rèn)為：“中國人寫歷史的傳統(tǒng)，以‘褒貶’為前提，通常將敘述人物品質(zhì)，分為至善與至惡。這種歷史觀，只能表現(xiàn)作者個(gè)人在世間的經(jīng)驗(yàn)，而不能表彰超過生命長(zhǎng)度的歷史經(jīng)驗(yàn)；也只能代表農(nóng)業(yè)社會(huì)形態(tài)簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)，而不能表彰工業(yè)社會(huì)組織關(guān)系復(fù)雜的經(jīng)驗(yàn)，這辦法正是我們今日應(yīng)該改革的地方。”據(jù)此判斷，下面符合其歷史觀的闡述是(　　) A．應(yīng)該長(zhǎng)時(shí)期、寬視野地研究歷史 B．工業(yè)社會(huì)的歷史更具有參考意義 C．歷史注重呈現(xiàn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)毫無道理 D．地理環(huán)境對(duì)歷史發(fā)展有決定作用 答案　A 解析　黃仁宇先生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)時(shí)段、寬范圍地考察和評(píng)價(jià)歷史，不應(yīng)當(dāng)局限于某個(gè)時(shí)代和某個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和看法，故A項(xiàng)正確；站在工業(yè)革命時(shí)代的立場(chǎng)強(qiáng)調(diào)工業(yè)社會(huì)的歷史更進(jìn)步的說法是不恰當(dāng)?shù)?，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)歷史發(fā)展具有一定的價(jià)值，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；歷史發(fā)展是當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化生活等多種因素綜合決定和影響的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 2．(加試題)(2018浙江省普通高校招生選考科目模擬)《史記》記載，秦始皇“以為咸陽人多，先王之宮廷小……作宮阿房，故天下謂之阿房宮”，項(xiàng)羽進(jìn)入咸陽后“燒秦宮室，火三月不滅”。當(dāng)代考古學(xué)者只在相當(dāng)于《史記》所記阿房宮前殿的位置，發(fā)現(xiàn)了夯筑過的地基和圍墻，卻根本找不到此處曾被大火焚燒的痕跡。這反映出(　　) A．歷史現(xiàn)象的判斷必須謹(jǐn)慎 B．歷史現(xiàn)象必須經(jīng)過考古印證 C．歷史事實(shí)的真?zhèn)涡詿o法判斷 D．歷史記載都不能客觀再現(xiàn)事實(shí) 答案　A 解析　《史記》記載項(xiàng)羽火燒阿房宮，但考古學(xué)者卻在相應(yīng)位置找不到曾被大火焚燒的痕跡，說明對(duì)所記載的歷史現(xiàn)象必須謹(jǐn)慎判斷，故A項(xiàng)正確。 3．(加試題)(2018金華市十校高三聯(lián)考)司馬遷秉“究天人之際，通古今之變”之意，成就了《史記》這史學(xué)豐碑，引得后世史家爭(zhēng)相仿效。這說明(　　) A．史家閱歷決定其史識(shí)之境界 B．史著的寫作方法決定其影響 C．儒家觀念影響著史著的寫作 D．史著貫穿著史家對(duì)規(guī)律的把握 答案　D 解析　“究天人之際，通古今之變”強(qiáng)調(diào)歷史研究對(duì)象，而不是史學(xué)家自身的閱歷，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“究天人之際，通古今之變”不能體現(xiàn)寫作的方法，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“究天人之際，通古今之變”不能體現(xiàn)儒家的思想，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“究天人之際，通古今之變”強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的探究，故D項(xiàng)正確。 4．(加試題)(2018浙江“七彩陽光”新高考研究聯(lián)盟高三聯(lián)考)司馬遷雖然以人物為中心研究歷史，但已意識(shí)到千變?nèi)f化的歷史現(xiàn)象中，總有某種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀因素在起作用，正是這種意識(shí)促使他立下了“究天人之際，通古今之變”的寫史宏旨，使他的《史記》成為千古傳頌的一座史學(xué)豐碑。這說明(　　) A．史學(xué)家的生活閱歷是其進(jìn)行歷史移情的基礎(chǔ) B．史著多樣化的寫法往往決定其能否流傳久遠(yuǎn) C．對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的探尋激發(fā)史學(xué)家的歷史使命感 D．史學(xué)家對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)深受自我意識(shí)的牽制 答案　C 解析　司馬遷意識(shí)到“總有某種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀因素在起作用”，激發(fā)了他“究天人之際，通古今之變”的寫史宏旨，從中可見其使命感，故C項(xiàng)正確。 5．(加試題)(2018寧波市十校高三聯(lián)考)內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)嘎仙洞的發(fā)現(xiàn)，為了解鮮卑族人的歷史提供了重要的考古資料。有的學(xué)者結(jié)合北魏官修國史的記載，認(rèn)為這是鮮卑民族起源的重要實(shí)物考古資料證明。而有的學(xué)者認(rèn)為，結(jié)合這一時(shí)期各游牧民族的關(guān)系史，嘎仙洞的文物只能證明，當(dāng)時(shí)北魏統(tǒng)治者太武帝為配合官修國史的編撰并加強(qiáng)統(tǒng)治，從而制造了嘎仙洞的材料，并發(fā)明了鮮卑人的遷徙史。下列說法中最為合理的是(　　) A．研究者分析考古材料是從自己提出的問題出發(fā)的 B．研究者認(rèn)識(shí)考古材料應(yīng)結(jié)合多種史料做謹(jǐn)慎辨析 C．不同的史學(xué)家研究相同的考古材料總會(huì)得出不同的結(jié)論 D．歷史學(xué)的真實(shí)性因?yàn)檠芯空叩闹饔^認(rèn)識(shí)不同而難有定論 答案　B 解析　研究者分析考古材料應(yīng)從考古客觀實(shí)際出發(fā)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)嘎仙洞的發(fā)現(xiàn)，為了解鮮卑族人的歷史提供了重要的考古資料。有的學(xué)者……而有的學(xué)者認(rèn)為”，歷史考古材料應(yīng)從多方考證、審慎判斷，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)“總會(huì)得出不同的結(jié)論”，表述過于絕對(duì)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；歷史的真實(shí)性有許多是有定論的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 6．(加試題)(2018麗水、衢州、湖州高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))《舊唐書》評(píng)價(jià)唐太宗說：“較漢文、漢武之恢弘，彼多慚德。跡其聽斷不惑，從善如流，千載可稱，一人而已！”王夫之則說：“太宗親執(zhí)弓以射殺其兄，疾呼以加刃其弟，斯時(shí)也，窮兇極慘，而人心無毫發(fā)之存者也?！庇嘘P(guān)歷史人物的評(píng)價(jià)，下列說法正確的是(　　) A．官方史書比私人言論更能反映真實(shí) B．理學(xué)家的一己之見不足為信 C．人物評(píng)價(jià)角度立場(chǎng)不同結(jié)論也不同 D．對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)沒有定論 答案　C 解析　《舊唐書》完全肯定唐太宗是出于政治角度，王夫之對(duì)唐太宗的評(píng)價(jià)帶有明末清初反專制思想啟蒙的色彩，故體現(xiàn)出評(píng)價(jià)角度立場(chǎng)不同結(jié)論也不同，故C項(xiàng)正確。 7．(加試題)(2018紹興選考科目診斷性考試)對(duì)“陳橋兵變”，宋初眾說紛紜，初版《太祖實(shí)錄》亦語焉不詳。宋太宗命重修《太祖實(shí)錄》，說：“史官之職，固在善惡必書，無所隱晦?！薄疤嬷艹?，盡力王室，中外所知。至于大寶(皇位)，非有意也，時(shí)值契丹入侵，太祖率兵出擊，眾將強(qiáng)擁為皇帝，此乃時(shí)勢(shì)所趨，并非人力所為?！苯袢搜芯縿t認(rèn)為，“太祖”制造了契丹南下的假情報(bào)，利用率軍出征之際授意將士黃袍加身。下列對(duì)此說法最為合理的是(　　) A．歷史事件紛繁復(fù)雜，真相需得到考古學(xué)的證明才可弄清 B．重修的《太祖實(shí)錄》因史官無所隱晦故其記載真實(shí)可信 C．以官修史書的方式確定兵變性質(zhì)是為彰顯政權(quán)的合法性 D．史書記載沒有客觀公正可言，對(duì)史書記載應(yīng)持懷疑態(tài)度 答案　C 解析　歷史事件并不一定都需要考古學(xué)的證明，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；重修的《太祖實(shí)錄》是為陳橋兵變尋找合法依據(jù)，并不完全真實(shí)可信，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；宋朝通過重修的《太祖實(shí)錄》是為陳橋兵變尋找合法依據(jù)，故C項(xiàng)正確；我們對(duì)史書記載應(yīng)持懷疑態(tài)度，但不能說史書記載沒有客觀公正可言，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 8．(加試題)(2018浙江省普通高校招生選考科目模擬考試三)針對(duì)英國攝影師湯姆森的《中國和中國人照片集》，英國攝影師杰夫里評(píng)論說：“實(shí)際上，他的書并不是公正無私的調(diào)查，它倒更像是一本為了商人和殖民者的使用而設(shè)計(jì)的說明書。在沿著長(zhǎng)江旅行的時(shí)候，他一直留意著輪船的路線和殖民地的位置?！敝袊灿袑＜艺J(rèn)為湯姆森是在通過鏡頭“用英國社會(huì)的眼光解讀中國、評(píng)價(jià)中國、判斷中國”。由此可見(　　) A．照片是否真實(shí)取決于攝影者的身份 B．服務(wù)于殖民侵略的照片是不真實(shí)的 C．作為史料研究對(duì)這些照片要有所取舍 D．湯姆森的這些照片都帶有主觀性 答案　C 解析　攝影者的身份不是照片真實(shí)與否的決定因素，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映的照片是真實(shí)的，僅是拍攝者所選取的角度并不公正客觀，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；雖然湯姆森的照片帶有很強(qiáng)的主觀性，但材料的主旨是史料研究，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 9．(加試題)(2018浙江省普通高校招生選考科目沖刺押題二)有回憶錄記載：陳公博參加過中共一大，但由于其所住旅社內(nèi)隔壁房間發(fā)生兇案，所以偕妻離滬，最后一天會(huì)議沒有參加。這個(gè)說法是否可靠一直存在爭(zhēng)議，后來有學(xué)者查證上海當(dāng)時(shí)的報(bào)紙，兇案確系事實(shí)，這不僅證明了該回憶錄的可信，并且為考定一大結(jié)束的時(shí)間增加了依據(jù)。這說明(　　) A．回憶錄的可信度依賴于其所記事件的完整性 B．不同材料的互證是探索歷史真相的重要途徑 C．歷史學(xué)者應(yīng)當(dāng)避免依據(jù)非一手資料作出結(jié)論 D．報(bào)紙記載是考證中國近代史問題的直接史料 答案　B 解析　回憶錄作為文字史料，需要與其他史料進(jìn)行相互印證才能確定史實(shí)，并非其記錄完整就具有可信度，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；史學(xué)研究中講究孤證不立，任何史實(shí)均需相互印證才能確定，故B項(xiàng)正確；非一手資料同樣具有史學(xué)價(jià)值，C項(xiàng)說法太絕對(duì)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；報(bào)紙記載作為文字史料，也需要與其他史料進(jìn)行相互印證才能確定史實(shí)，D項(xiàng)說法絕對(duì)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 10．(加試題)(2018溫州高三選考適應(yīng)性測(cè)試)有學(xué)者認(rèn)為在歷史學(xué)的構(gòu)建中，對(duì)時(shí)間的加工至關(guān)重要。這不僅僅是排序、按年代排列，或者構(gòu)造幾個(gè)時(shí)期。這也是根據(jù)不同現(xiàn)象變化的節(jié)奏來將之分出等級(jí)層次。歷史學(xué)的時(shí)間既不是一條直線，也不是被一連串時(shí)期打斷的一根線條，甚至不是一張平面圖。它多根線條交織在一起，構(gòu)成一件浮雕。它有厚度，有深度。該學(xué)者認(rèn)為(　　) A．歷史學(xué)家在每次研究時(shí)都整個(gè)重構(gòu)時(shí)間 B．歷史學(xué)家總是依據(jù)自身需要來加工時(shí)間 C．不同系列的歷史現(xiàn)象在演變時(shí)并非齊步走 D．歷史學(xué)的時(shí)間不只有客觀性是主觀的存在 答案　C 解析　材料中歷史學(xué)家在研究歷史時(shí)需要重構(gòu)時(shí)間，但沒有強(qiáng)調(diào)每次都需要，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；歷史學(xué)的時(shí)間是“多根線條交織在一起，構(gòu)成一件浮雕”，歷史學(xué)家還要依據(jù)時(shí)間排列的規(guī)律加工，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料“這也是根據(jù)不同現(xiàn)象變化的節(jié)奏來將之分出等級(jí)層次”，說明不同系列的歷史現(xiàn)象在演變時(shí)并非齊步走，故C項(xiàng)正確；歷史學(xué)的時(shí)間有其排列規(guī)律，是客觀存在的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 11．(加試題)(2018浙江“七彩陽光”聯(lián)盟高三上學(xué)期期中考試題，26)1905年8月13日，孫中山在日本東京中國留學(xué)生歡迎大會(huì)上發(fā)表了一次演說，關(guān)于這次演說，1981年出版的《孫中山全集》第一卷收錄有兩份資料，一份是1905年9月30日出版的《孫逸仙演說》，一份是1905年11月26日，《民報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)刊登的《記東京留學(xué)生歡迎孫君逸仙事》，兩份資料對(duì)演講的記載有些差異。這表明(　　) A．反映同一史實(shí)會(huì)有來源不同的史料 B．報(bào)紙史料往往比其他史料更真實(shí)些 C．歷史事實(shí)都是通過歷史記載呈現(xiàn)的 D．不同版本史料使追尋真相變得困難 答案　A 解析　根據(jù)材料“孫中山在日本東京中國留學(xué)生歡迎大會(huì)上發(fā)表了一次演說”有不同的版本，這說明同一個(gè)歷史事件，在不同的版本中使用史料不一樣，故A項(xiàng)正確；報(bào)紙并不能比其他史料更真實(shí)些，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；歷史事實(shí)都是通過歷史記載呈現(xiàn)的，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)題目中沒有涉及到，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 12．(加試題)(2018稽陽聯(lián)誼學(xué)校高三聯(lián)考)魯迅《中國小說史略》：“蔡元培之《石頭記索隱》開卷即云：《石頭記》者，清康熙朝政治小說也……書中本事，在吊明之亡，揭清之失，而尤以漢族名士仕清者寓痛惜之意……于是比擬引申，以求其合，以‘紅’為影‘朱’字，以‘石頭’為指金陵，以‘賈’斥偽朝……旁征博引，用力甚勤。然胡適既考得作者生平，而此說遂不立，最有力者即曹雪芹為漢軍(漢軍八旗)，而《石頭記》實(shí)其自敘也?！边@表明(　　) A．影射附會(huì)是歷史研究中普遍存在的現(xiàn)象 B．歷史解釋的多元化導(dǎo)致歷史敘述的失真 C．知人論世有助于對(duì)歷史進(jìn)行合理的解釋 D．歷史理解須注重理性認(rèn)識(shí)杜絕情感取向 答案　C 解析　影射附會(huì)并非歷史研究的正確方法，也非普遍存在的現(xiàn)象，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；歷史解釋的多元化，更有利于還原歷史真實(shí)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中魯迅認(rèn)為蔡元培對(duì)《石頭記》的考證不符合作者曹雪芹的生平，因而推斷其考證有誤，由此可見閱讀文學(xué)作品時(shí)對(duì)作者本人思想、經(jīng)歷等的把握(即知人論世)有助于對(duì)歷史進(jìn)行合理的解釋，故C項(xiàng)正確；材料中胡適對(duì)《石頭記》的考證并非從情感出發(fā)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 13．(加試題)(2018浙江名校協(xié)作體高三上學(xué)期聯(lián)考)歷史學(xué)家在分析西方思想史時(shí)指出，歐洲文藝復(fù)興的策源地在意大利，宗教改革的故鄉(xiāng)在德國，啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在法國，絕非偶然，它們顯然是由各自的深刻而特定的社會(huì)歷史條件所決定的。由此可見，這種分析體現(xiàn)的史觀是(　　) A．文明史觀 B．唯物史觀 C．整體史觀 D．革命史觀 答案　B 解析　文明史觀認(rèn)為，一部人類社會(huì)發(fā)展史，從本質(zhì)上說就是人類文明演進(jìn)的歷史，與材料所體現(xiàn)的史觀不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)“各自的深刻而特定的社會(huì)歷史條件所決定的”可知這種分析體現(xiàn)的史觀是唯物史觀，故B項(xiàng)正確；整體史觀是將人類社會(huì)的歷史作為一個(gè)整體來看待，認(rèn)為人類歷史的發(fā)展過程是從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過程，與材料所體現(xiàn)的史觀不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；革命史觀認(rèn)為人類社會(huì)是通過不斷的階級(jí)斗爭(zhēng)而演化的，與材料所體現(xiàn)的史觀不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 14．(加試題)(2018杭州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試)歷史研究中存在“假設(shè)”的研究現(xiàn)象，如現(xiàn)代西方史學(xué)研究中頗有影響力的美國新經(jīng)濟(jì)史學(xué)派，運(yùn)用“假設(shè)—演繹”模式對(duì)“美國鐵路與國民收入水平的關(guān)系”進(jìn)行研究，得出“鐵路在美國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中并未起到?jīng)Q定作用”的結(jié)論，而中國著名歷史學(xué)者龔書鐸撰寫《“假設(shè)”的歷史》一文批判歷史研究中存在主觀的臆想和假設(shè)現(xiàn)象。這說明(　　) A．歷史研究不需要以客觀的歷史為出發(fā)點(diǎn) B．歷史研究完全不能用“假設(shè)”研究方法 C．歷史研究不應(yīng)該把假設(shè)與臆想混為一談 D．歷史研究應(yīng)該以自身的價(jià)值判斷為核心 答案　C 解析　“著名歷史學(xué)者龔書鐸撰寫《‘假設(shè)’的歷史》一文批判歷史研究中存在主觀的臆想和假設(shè)現(xiàn)象”，這里批判的是歷史研究不能臆想，而假設(shè)研究法不是主觀臆想。 15．(加試題)(2018溫州市“十五校聯(lián)合體”高三期末)斯大林逝世后，歷屆蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人嘗試改革斯大林體制，他們對(duì)斯大林都持否定態(tài)度。相反，在斯大林在世時(shí)經(jīng)常批判他的丘吉爾卻稱贊斯大林“是個(gè)卓越的人物”。在十月革命中，被趕下臺(tái)的臨時(shí)政府總理克倫斯基也說：“斯大林使俄羅斯從灰燼中振興起來”。這說明(　　) A．因評(píng)價(jià)者價(jià)值觀差異，歷史評(píng)價(jià)會(huì)隨時(shí)代不斷變化 B．歷史本來就應(yīng)該倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)，應(yīng)該任由后人評(píng)說 C．對(duì)立面人群的評(píng)價(jià)往往比同一群體內(nèi)的評(píng)價(jià)更客觀 D．評(píng)價(jià)歷史人物不應(yīng)本著清算的態(tài)度，而應(yīng)有歷史感 答案　D 解析　根據(jù)題意，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)歷史人物的客觀評(píng)價(jià)，故完全依據(jù)評(píng)價(jià)者的價(jià)值觀是錯(cuò)誤的，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；任由后人無標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是錯(cuò)誤的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；題目強(qiáng)調(diào)的是對(duì)歷史人物的客觀評(píng)價(jià)，并非強(qiáng)調(diào)對(duì)立人群或者同一群體誰的評(píng)價(jià)更加客觀的問題，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)題意，斯大林之后的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人主要是以批判的眼光看待斯大林的成績(jī)，在此之前的丘吉爾和克倫斯基從客觀的角度肯定了斯大林的功績(jī)，因此對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)需要客觀的眼光，同時(shí)站在時(shí)代背景下去正確評(píng)價(jià)，故D項(xiàng)正確。 16．(加試題)歷史推論離不開對(duì)史實(shí)的正確解讀。下表中史實(shí)與推論之間的邏輯關(guān)系正確的是(　　) 選項(xiàng) 史實(shí) 推論 A 乃使蒙恬通道，自九原抵甘泉，千八百里 西南夷地區(qū)進(jìn)入中原統(tǒng)一政權(quán)版圖 B 葛洪《抱樸子仙藥》中已經(jīng)提到“火藥” 火藥發(fā)明于東晉時(shí)期 C 《清明上河圖》描繪大量商人、商船、店鋪畫面 北宋東京是繁華的商業(yè)都市 D 宋應(yīng)星所著《天工開物》中記載“花機(jī)圖” 近代科技在明代取得突破性進(jìn)展 答案　C 解析　據(jù)材料“《清明上河圖》描繪大量商人、商船、店鋪畫面”可知描述的是北宋汴京(即東京)商業(yè)繁榮的景象，由此可知北宋東京是繁華的商業(yè)都市，故C項(xiàng)正確。 17．(加試題)下表為不同史籍關(guān)于扁鵲望診的歷史記述，據(jù)此推斷(　　) 記述 出處 公元前七世紀(jì)初，扁鵲望診蔡桓公 《韓非子喻老》 公元前五世紀(jì)初，扁鵲為趙簡(jiǎn)子診斷病情 《史記扁鵲傳》 公元前四世紀(jì)末，扁鵲曾試圖用石具除去在位的秦武公臉部的疾病 《戰(zhàn)國策秦策》 A.歷史文獻(xiàn)關(guān)于扁鵲的記載真實(shí)可信 B．扁鵲其實(shí)是大眾理想化人物的化身 C．同一歷史人物會(huì)有不同的歷史結(jié)論 D．歷史闡釋和歷史敘述必須保持一致 答案　B 解析　由材料中“公元前七世紀(jì)初”至“公元前四世紀(jì)末”近三個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里扁鵲為他人治病的信息可知，扁鵲行醫(yī)已被神化，成為大眾理想化的人物，故B項(xiàng)正確。 18．(加試題)歷史敘述一般包括史料呈現(xiàn)、史實(shí)陳述和歷史解釋等。下表是不同時(shí)期的學(xué)者對(duì)李贄形象的歷史敘述 李贄形象 形象特點(diǎn) 評(píng)論者(生卒年代) “異端”“妖孽”“罪人”“小人” 離經(jīng)叛道、帶壞士風(fēng)、顛倒是非 黃宗羲(1610～1695) 亂天下、導(dǎo)致國家滅亡 方以智(1611～1671) 反封建、反專制的斗士 具有人道主義精神，又有封建主義的局限性 侯外廬(1903～1987) 思想具有近代原理和近代精神的思想家 發(fā)現(xiàn)新的人倫物理，突破儒家的倫理規(guī)范，提倡具有近代意識(shí)的“欲”“利”等概念 島田虔次(1917～2000) 這反映出(　　) A．歷史敘述應(yīng)當(dāng)尊重歷史事實(shí) B．歷史解釋目的在于揭示歷史事實(shí) C．時(shí)代立場(chǎng)不同影響歷史解釋 D．歷史敘述的差異性揭示歷史本質(zhì) 答案　C 19．(加試題)1934年10月初，勃沙特在貴州被轉(zhuǎn)戰(zhàn)中的紅軍第六軍團(tuán)當(dāng)作“間諜”扣留，其后他隨同紅六軍團(tuán)一起參加了長(zhǎng)征。1936年4月，他被紅軍釋放。根據(jù)這段經(jīng)歷，勃沙特撰寫了回憶錄《神靈之手》。該書(　　) A．是間諜寫的詆毀紅軍長(zhǎng)征的書 B．是研究紅軍長(zhǎng)征的第一手資料 C．是第二手資料，對(duì)研究長(zhǎng)征意義不大 D．是外國人報(bào)道中國革命最成功的著作之一 答案　B 解析　勃沙特不是間諜，沒有詆毀紅軍長(zhǎng)征，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)事人的回憶錄是研究該歷史事件的第一手資料，故B項(xiàng)正確；當(dāng)事人的回憶錄是研究長(zhǎng)征的重要資料，意義重大，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；《神靈之手》是外國人報(bào)道中國革命最成功的著作之一沒有定論，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 20．(加試題)關(guān)于彼得格勒武裝起義，蘇聯(lián)官方的說法是：晚上在阿芙樂爾號(hào)巡洋艦上起義成功的士兵用炮轟擊冬宮，發(fā)生了激烈的武裝沖突。蘇聯(lián)解體之后研究資料表明當(dāng)晚阿芙樂爾號(hào)巡洋艦正在大修，沒有裝彈也沒有人員。據(jù)此推測(cè)(　　) A．兩者描述存在矛盾，無法得知真相 B．前者記錄為官方資料，可信度更高 C．后者研究更加客觀，可信度更高 D．多方史料互證才會(huì)更接近歷史本真 答案　D 解析　無法得知真相說法絕對(duì)化，材料中的后者是“研究資料表明”，進(jìn)一步研究可能會(huì)更加接近真相，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)片面，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；后者研究是否更加客觀，還需進(jìn)一步研究，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；全面客觀是正確的歷史研究方法，故D項(xiàng)正確。