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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
課題: 作文訓(xùn)練《怎樣選材》
學(xué) 科:語(yǔ)文
執(zhí)教教師: 洪日升
執(zhí)教班級(jí):704班
課時(shí)安排: 3課時(shí)
教材分析
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),初中階段學(xué)生要能寫(xiě)簡(jiǎn)單記敘文,并能恰當(dāng)運(yùn)用各種表達(dá)方式,有真情實(shí)感?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求:“寫(xiě)作要力求表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。本次作文訓(xùn)練《怎樣選材》再次體現(xiàn)了這樣的寫(xiě)作要求。
2、
學(xué)情分析
學(xué)到這時(shí)候已過(guò)期中,經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生積累了一定的寫(xiě)作知識(shí),具備了一定的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。因此在教授時(shí),既要學(xué)習(xí)新知《怎樣選材》,更是對(duì)前面知識(shí)能力的綜合運(yùn)用的實(shí)踐。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解作文在選材方面的具體要求。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文選材常出現(xiàn)的問(wèn)題。
3.掌握作文選材的方法和技巧,提高學(xué)生的選材能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1.分析作文選材常出現(xiàn)的問(wèn)題,提高學(xué)生的選材能力。
2. 掌握作文選材的方法和技巧,并用之于寫(xiě)作實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn):
分析作文選材常出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生選材,提高學(xué)生的選材能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)環(huán)節(jié)
教
3、學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
媒體或技術(shù)應(yīng)用
二次修改意見(jiàn)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
導(dǎo)入新課后板書(shū)寫(xiě)作訓(xùn)練題目。
上一篇作文,我們以怎樣“抓住細(xì)節(jié)”作文訓(xùn)練,不少同學(xué)的作文寫(xiě)得都比較好。寫(xiě)好細(xì)節(jié),自然也涉及到作文的選材問(wèn)題,那么我們的作文該怎樣選材呢?
二、新課講解
繼續(xù)新授課
講解
2、 什么是選材?
選材,是指寫(xiě)作時(shí)材料的選擇。
三、選材的要求
(一)選材要真實(shí)
(二)選材要小巧
(三)選材要新穎
(
4、四)選材要深刻
二、什么是選材?
選材,是指寫(xiě)作時(shí)材料的選擇。
我們說(shuō),寫(xiě)記敘文必須要有一個(gè)鮮明的中心思想,這一點(diǎn)非常重要。然而,文章的中心怎樣才能表達(dá)出來(lái)呢?這就要談到材料了。材料的選擇與取舍決定著文章的質(zhì)量,只有從豐富的材料中精選出最恰當(dāng)?shù)膩?lái)表現(xiàn)中心,文章才能寫(xiě)得好。
三、選材的要求
(一)選材要真實(shí)
以“說(shuō)說(shuō)咱們班”為題進(jìn)行選材。
材料一:咱們班老師優(yōu)秀,個(gè)個(gè)都是教書(shū)育人的楷模;咱們班的學(xué)生勤奮,人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型;咱們班班風(fēng)良好,次次受到學(xué)校的表彰。
材料二:咱們班有“八大族”?!八梢蛔濉保客硖魺粢箲?zhàn),鏖戰(zhàn)“題海”,白天卻云里霧里,昏昏欲睡
5、;“神侃一族”,課間“猛侃”,飯后“神侃”,寢室熄燈后“瞎侃”;“追星一族”,將明星貼畫(huà)貼在課桌上、書(shū)本上、筆記本上,對(duì)明星的軼聞趣聞津津樂(lè)道……“語(yǔ)文一族”,“數(shù)學(xué)一族”等也各有特點(diǎn)。
第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病,缺乏感染力;第二則材料原汁原味,真實(shí)可信,具有濃厚的生活氣息,具有較強(qiáng)的感染力量。
(二)選材要小巧
學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變化”為話(huà)題進(jìn)行選材。
材料一:我所在的城市發(fā)生了巨大變化:新修了一條公路,交通更便利了;興建了一個(gè)大型農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),生意更興隆了;興建了一個(gè)文化娛樂(lè)中心,人們的精神生活更豐富了。
材料二:十年來(lái),我家搬了三次家。第一次搬進(jìn)“二室一長(zhǎng)廳”,極差的居
6、住條件帶來(lái)了許多的不便;第二次搬進(jìn)了真正的“二室一廳”,比原來(lái)的房子好多了,可時(shí)間一長(zhǎng),一連串的問(wèn)題也相繼涌來(lái);第三次爸爸從單位買(mǎi)了“三室一廳”的住房,房子既寬敞又明亮……
第一則材料是較大的事件,往往會(huì)因感受不深寫(xiě)得膚淺空洞;第二則材料由于視點(diǎn)集中,容易寫(xiě)出具體的內(nèi)容和真實(shí)的感受。
(三)選材要新穎
學(xué)生以“幸?!睘樵?huà)題進(jìn)行選材。
材料一:我不小心摔折了腿,不能去上學(xué),心里十分煩悶。后來(lái)很多親戚輪流來(lái)看我,同學(xué)們也每天抽時(shí)間陪伴我,還給我補(bǔ)課,我感覺(jué)到很幸福。
材料二:班主任的晚自習(xí)上,大家都在抄黑板上的作業(yè),我這個(gè)坐在最后一排的差生,眼睛近視沒(méi)法抄,于是向前面的同學(xué)“借光”,被班
7、主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺(tái)旁邊抄,我回到座位上,同桌的難兄難弟一邊抄我的,一邊說(shuō)“你真幸福,這么快就抄完了,要是我也被罰上去抄就好了!”看著我第一次抄得這么完整的作業(yè)本,聽(tīng)到同桌的羨慕的聲音,我的心頭涌起了一種從未有過(guò)的幸福和滿(mǎn)足。
第一則材料屬于“你有我有全都有”的陳舊材料,很難激起讀者的閱讀興趣;第二則材料以幸福寫(xiě)不幸,以樂(lè)境寫(xiě)哀情,反映了教師歧視差生的現(xiàn)象,視角獨(dú)特,吸引人耳目。
(四)選材要深刻
學(xué)生以“生日”為話(huà)題進(jìn)行選材。
材料一:生日那天爸爸媽媽送給我夢(mèng)寐以求的禮物;老師送給我祝福的話(huà)語(yǔ);同學(xué)們?yōu)槲议_(kāi)生日晚會(huì),遠(yuǎn)方的朋友也給我發(fā)來(lái)了祝福的短信。我感覺(jué)到好溫暖好幸福。
8、
材料二:不知從何時(shí)起,學(xué)校里刮起了一股風(fēng)——給過(guò)生日的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的生日,我不知怎么辦才好。送吧,這個(gè)月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢(qián)了;不送吧,又不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過(guò)生日,送禮物既浪費(fèi)錢(qián)財(cái),又耽誤學(xué)習(xí),這是何苦呢?為什么社會(huì)上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來(lái)了呢?
四、 出示習(xí)作,分析選材出現(xiàn)的問(wèn)題。
示例:微笑
校園里發(fā)生過(guò)許多事情,有時(shí)使我們哈哈大笑,有時(shí)又使我們陷入沉思。事情猶如天上星、地上沙那樣多,在我記憶的長(zhǎng)河中,有一件事讓我沒(méi)齒難忘。
這幾個(gè)星期,學(xué)校流行著一種玩具------小汽車(chē),同學(xué)們都瘋狂地?fù)屬?gòu)著,這下小賣(mài)部可火了。而我和幾個(gè)朋友覺(jué)得無(wú)聊所以一輛也沒(méi)
9、有買(mǎi)。
記得那天太陽(yáng)炙烤著大地,烈日炎炎,真像一個(gè)大火籠。那天我早早地來(lái)到學(xué)校,班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)在“埋頭苦干”。一個(gè)鐵哥們------“李子”對(duì)我說(shuō):“我有一個(gè)數(shù)碼照像機(jī)酷吧!”我聽(tīng)了樂(lè)極了,忙說(shuō)“來(lái)一張?jiān)趺礃??”“好呀?!蓖瑢W(xué)們見(jiàn)了也來(lái)湊熱鬧?!芭抨?duì),一個(gè)一個(gè)來(lái)。”趙某拿“金箍棒”擺了一個(gè)武士的姿勢(shì);吳某拿著一張紙卷成小細(xì)筒狀放在嘴邊當(dāng)煙抽,酷極了;馮某搬出來(lái)一個(gè)凳子,腳踩在上面,抽著“煙”,一個(gè)“黑幫老大”在我們眼前出現(xiàn)了!我們鼓掌叫好,我擺了一個(gè)花木蘭姿勢(shì),卻伸出了蘭花指,逗得他們哈哈大笑,我也情不自禁地大笑起來(lái)。最后我們又開(kāi)了一個(gè)“武林大會(huì)”。這個(gè)同學(xué)來(lái)個(gè)“降龍十八掌”,那個(gè)同學(xué)
10、來(lái)個(gè)“乾坤大挪移”,“六脈神劍”“一陽(yáng)指” ……一招一式盡顯武林霸氣,頓時(shí)金庸筆下的武林俠客栩栩如生地呈現(xiàn)在了同學(xué)們的面前,看到他們羨慕而又吃驚的目光,我們“舞”的更加賣(mài)力。“武林盟主”宋和陽(yáng)用洪厚的聲音宣布:“武林大會(huì)第三回合現(xiàn)在開(kāi)始!”話(huà)音剛落,清脆的上課鈴聲傳入耳中,我們只能忍痛暫停,極不情愿地回到了自己的座位上。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)星期,但是現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)還是津津樂(lè)道,令人回味無(wú)窮?。?
問(wèn)題:不圍繞題眼,寫(xiě)的是課間趣事,寫(xiě)的是同學(xué)哈哈大笑,不是微笑,對(duì)題眼的理解有誤。
歸納:選材要圍繞題眼。
2、指導(dǎo):圍繞“微笑”我們可以怎樣選材呢?
審題:寫(xiě)“笑”,而且是“微”笑。微笑就
11、是輕微地笑;輕微的笑。
立意:誰(shuí)的微笑,怎樣的微笑……
示例“誰(shuí)的微笑”
? 媽媽的微笑——媽媽在我生病時(shí)的微笑
? 父親的微笑——父親主動(dòng)幫我解決難題時(shí)的微笑
? 老師的微笑——教師看著學(xué)生畢業(yè)時(shí)的微笑
? 朋友的微笑——物理競(jìng)賽考場(chǎng)上朋友的微笑
? 農(nóng)民豐收時(shí)的微笑
? 新生兒出生時(shí)父母的微笑
? 媽媽見(jiàn)到孩子懂事臉上呈現(xiàn)的微笑;
? 自己學(xué)習(xí)有進(jìn)步后,受到老師表?yè)P(yáng),自己的微笑;
? 奶奶對(duì)媽媽的微笑;
媽媽對(duì)爸爸的微笑……
示例:“怎樣的微笑”
? (1)、真誠(chéng)的微笑:具有人性化的、發(fā)自?xún)?nèi)心的、真實(shí)感情的自然流露。
? (2)、信服的微笑:帶有信任感、敬服感
12、的內(nèi)心情懷的面部表示,或是雙方會(huì)心的淡淡一笑。材料一:我在讀七年級(jí)時(shí),一天中午放學(xué)回家,我走進(jìn)廚房,看到媽媽正炒菜,我高興地說(shuō):‘?huà)寢?今天炒的菜好香啊!’媽媽微笑著對(duì)我說(shuō):‘快到二樓你的房間,你姨媽從廣州剛到我們家,在你房間……’”
? 材料二:“有一年冬天,下午突然天氣變冷,我穿的衣服少,放學(xué)時(shí),我冒著寒風(fēng)回到家里,媽媽握著我冰涼的手微笑著說(shuō):‘我今天下午單位開(kāi)會(huì),沒(méi)給你送衣服,看把兒子凍壞了……’”
? 第一則材料:媽媽的姐姐到來(lái),媽媽的內(nèi)心當(dāng)然很高興,微笑是發(fā)自?xún)?nèi)心,符合實(shí)際情況;第二則材料兒子穿的衣服少,手凍得冰涼,媽媽十分心疼,怎么能微笑呢?
歸納:選材要符合生活邏輯。
13、
PPT展示關(guān)鍵語(yǔ)句。
第2課時(shí)- 第三課時(shí)
寫(xiě)作訓(xùn)練
布置作文訓(xùn)練任務(wù):
以“微笑”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章,
當(dāng)堂完成。
文題:微笑是那樣的神奇。群體的微笑構(gòu)筑和平,他人的微笑迎來(lái)理解,自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患,一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、地位和金錢(qián),卻不一定會(huì)有內(nèi)心的寧?kù)o和真正的幸福,他的生命中必有隱蔽的遺憾。
請(qǐng)以“微笑”為話(huà)題,自擬題目作文。要求:(1)有真情實(shí)感,內(nèi)容具體;(2)文體不限,不少于600字。
PPT布置寫(xiě)作的相關(guān)要求。
四、歸納總結(jié)
歸納總結(jié)后展示佳作。
1.選擇生活中真實(shí)的材料,最好是自己的親身經(jīng)歷。
2.要圍繞中心選材。跟中心無(wú)關(guān)的,舍棄不用;跟中心相關(guān)的也要分清主次,選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)展開(kāi),其他可以略寫(xiě)。
3.此外,還要注意材料的新穎。
PPT展示選擇的2篇優(yōu)秀佳作。
板書(shū)設(shè)計(jì):
選材的要點(diǎn)
1、選材要真實(shí)。
2、選材要小巧。
3、選材要新穎。
4、選材要深刻。
課后作業(yè):
課下閱讀一些優(yōu)秀作品,多練筆提升自己的寫(xiě)作水平。
專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)