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1、感悟青春教學設計 教學目標 情感態(tài)度與價值觀目標 .“感悟” 學生在發(fā)現(xiàn)青春特點的過程中，感悟青 春的美好和無限可能。 .“享受”一一學生分析事例“小剛的世博之旅”，明 確解決問題的過程就是成長的過程，懂得正視青春煩惱，享 受青春成長。 .“立志”一一學生探討前輩堅忍不拔實現(xiàn)強國理想的 青春事跡，思考志向、意志在青春成長中的作用，懂得勇于 承擔責任，實現(xiàn)青春理想。 能力目標 .能夠在問題情境中逐步深化思考。 .能夠從心理發(fā)展、精神風貌、社會責任等多角度理解 青春。 知識目標 .知道青春的特點。 .認識個體發(fā)展與社會環(huán)境的關系。 教學重點和難點分析 教學重點 學會正確認識自我是課程標準的基本要求
2、，為了引導學 生正視青春困惑，學會在歷練中成長，本課把教學重點設定 為：在自我成長過程中，如何正視青春困惑，走好青春之路 教學難點 理解自己所負的社會責任是課程標準的基本要求，這就 要求學生能夠處理好個體發(fā)展與社會環(huán)境的關系，因此，幫 助他們理解青春責任與青春理想的關系是本課的教學難點。 教學設計說明 本課教學的主線索發(fā)現(xiàn)青春特點，感悟青春美好； 正視青春困惑，享受青春成長；實現(xiàn)青春奮斗，成就青春理 想。課堂基于情境的設置、問題的啟發(fā)，提升學生的情感體 驗和理性認識。 教學方式 情境式教學、啟發(fā)式教學 教學過程 活動一：發(fā)現(xiàn)青春特點 一、發(fā)現(xiàn)青春特點，感悟青春美好 .提問：大人們應該向我們學習
3、什么？成人們特別羨慕 我們什么？ .提問：二十年后，大家會是什么樣？老師呢？ 設計意圖： 學生在發(fā)現(xiàn)青春特點的過程中，感受青春的美好。 .學生通過對青春特點的發(fā)現(xiàn)，認識青春不僅意味著秀 麗的容顏、健美的身姿、輕盈的腳步，青春更意味著一個全 新的精神世界一一活力四射、朝氣蓬勃、意氣風發(fā)、勇敢無 畏、求知欲、好奇心、陽光、直爽、樂觀、開朗 .學生在暢想自己未來的過程中，認識青春充滿生機、 活力、創(chuàng)造力。生機、活力、創(chuàng)造力給我們的青春帶來無限 可能。青春就是這樣一種從生命潛流中涌動出的一種全新感 覺。 活動結論： 發(fā)現(xiàn)青春特點，感悟青春美好。 二、正視青春困惑，享受青春成長 活動二：小剛的青春之旅
4、暑假臨近，小剛和三位好朋友相約，要自己從北京去上 海游覽世博園。 .提問：小剛他們?yōu)槭裁聪胱约喝ナ啦﹫@呢？ 小剛他們的這個計劃被家長斷然拒絕了。他們正在想方 設法地改變父母的態(tài)度，他們一一 拉出必備物品清單：錢、有效身份證件、通訊工具、常 用藥物 做好人員分工：分別擔任領隊、財務總監(jiān)、行政總監(jiān)等 詳細計算好出行的費用。 .提問：你還能幫助小剛補充上什么呢? 五天以后，小剛他們風塵仆仆地回來了。小剛在自己的 博客里上傳了一篇世博清單一一 參觀場館 1212 個 平均每天排隊 4.24.2 小時 中暑 2 2 人次 因意見不合吵架 3 3 次 迷路 2 2 次 丟手機 1 1 個 預算超支 108
5、0.001080.00 元 因護送迷失的小朋友耽誤參觀一次 .提問：這個讓他們無限期待的美好之旅，美好嗎？他 們有收獲嗎？ 設計意圖： 學生通過分析事例，明確面臨問題并解決問題的過程就 是成長的過程，學會一分為二地看待問題，正視青春煩惱， 享受青春成長，在成長中不斷正確認識自我。 .通過小剛和他的朋友們想自己去世博這樣一個情境， 引出青春困惑。 .學生在“幫小剛出主意”、“他們有收獲嗎”兩個問 題的分析與思考中，認識青春就是一個在矛盾中成長，在歷 練中成長，在實踐中成長的過程。 活動結論： 正視青春困惑，享受青春成長 三、 實現(xiàn)青春奮斗，成就青春理想 活動三：小錢的青春選擇 小錢博覽群書，熟讀
6、二十四史。 他的高考成績單一一語文 100100 分，歷史 100100 分，這都是 滿分。物理 5 5 分，數(shù)學和化學共 2020 分，這三科滿分也都是 一百分。 大家都認為他應該選文史專業(yè)，但他非要學物理專業(yè)。 .提問：你如何看待他的青春選擇？ 播放視頻：錢偉長的青春奮斗 .提問：現(xiàn)在你知道他選擇背后的原因了嗎？ .提問：是不是只要有了大志向就可以取得成功呢？ 設計意圖： 學生探討前輩堅忍不拔實現(xiàn)強國理想的青春事跡， 思考 志向、意志在青春成長中的作用，懂得勇于承擔責任，實現(xiàn) 青春理想，積極適應社會的發(fā)展和進步。 活動結論： 實現(xiàn)青春奮斗，成就青春理想 四、 總結 請同學們用一句話來抒發(fā)自
7、己的青春感言。 設計意圖： 學生在感悟青春、理性思考青春價值的基礎上，書寫青 春感言，升華內(nèi)心情感。 課堂練習: 少壯不努力，老大徒傷悲。百年容易過，青春不再來。 青春是美好的，也是短暫的，所以我們 A、應抓緊時間好好享受 B、應珍惜青春，珍愛生命 C、不應有過多的激情與夢想 D、用不著怎麼做，讓 它自然過去吧 小明上中學后，認為自己已經(jīng)長大啦， 可以真正獨立了， 以下是他的想法，正確的是 A、 真正獨立的人在裝扮上標新立異，與眾不同 B、 真正獨立的人一定要“酷”，越是另類越好，這是 個人的 C、 真正獨立的人要對自己負責 D、 真正獨立的人不會尋求他人的幫助 布置作業(yè):仿照教材 4141 頁活動，用其它字母解讀青 春的含義 板書設計: 彼此尊重 真正的獨立 青春美好 是一種全新感覺 活力的象征 是心境 . 真正的獨立 男女同學正常交往
《感悟青春》教學設計
