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1、人教版語文六年級人教版語文六年級(上上)唯一的聽眾唯一的聽眾鞏固提高鞏固提高你理解下列詞的含義嗎?請把它們連成一段話。躡手躡腳、懊惱、羞愧、抱歉1.體會心理活動推動情節(jié)發(fā)展的作用。2.理解正面和側面相結合的表現(xiàn)手法。3.學習文中的老人不計名利、默默奉獻的精神；培養(yǎng)學生有自信、有毅力的品質。 學習目標學習目標自主學習自主學習（1）第四段中，第四段中， “我我”剛看見老人剛看見老人時，時， “我我”有怎樣的心理活動？第有怎樣的心理活動？第八八段中，段中， “我我”又有怎樣的心理活動？又有怎樣的心理活動？（2）“我我”的前后變化說明了什么？的前后變化說明了什么？（1）請你請你想象想象老人的心理活動。
2、老人的心理活動。 第一天：第一天： 第二天：第二天： 不久以后：不久以后： 后來：后來： 合作學習合作學習.合作學習合作學習（1）你認為這篇課文的中心人你認為這篇課文的中心人物是誰？物是誰？（2）課文中妹妹的角色是必課文中妹妹的角色是必須有的嗎須有的嗎? 你怎樣理解你怎樣理解?比一比：l思考一下：思考一下：“我一直珍藏著一位老人美好的心靈我一直珍藏著一位老人美好的心靈”這句話中這句話中“美好的心靈美好的心靈”的含義？的含義？ 有感情的朗讀下面的短文,并研究相關的問題。探究學習探究學習心靈有耳一個小女孩因為長得又矮又瘦而被老師排除在合唱團之外。小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌
3、呢？難道我真的唱得很難聽嗎？想著想著，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止?！俺谜婧?！” 一個聲音響了起來，“謝謝你，小姑娘，你讓我渡過了一個愉快的下午。”這時小姑娘驚呆了！說話的老人說完就走了。小女孩第二天下午再去時，那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈祥地看著她微笑。小女孩又唱起來，老人聚精會神地聽著，一副陶醉其中的表情。最后他大聲喝彩，說：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了！”說完又走了。這樣過去了許多年后，小女孩成了大女孩，而且成了有名的歌星。但她忘不了公園里那個慈祥的老人。一個冬日的下午，她特意去公園找老人，令她失望的是那里只有一張小小的孤獨的靠椅。后來才知道，老人早死了
4、?！八莻€聾子，都聾了20年了！”一個知情人告訴她。姑娘驚呆了。1.文章兩次寫到小姑娘驚呆了, 分別說說 她“驚呆”的原因。2.短文中的老人與唯一的聽眾中的老人有什么不同？想一想想一想創(chuàng)新提高創(chuàng)新提高同學們，你在成長的過程中同學們，你在成長的過程中, ,一定也一定也得到過許多人的幫助和關懷得到過許多人的幫助和關懷, ,選擇一選擇一件寫一寫，表達你的感激之情。件寫一寫，表達你的感激之情。100100字左右。字左右。布置作業(yè)布置作業(yè)請觀察你身邊最親近人的一天，以請觀察你身邊最親近人的一天，以愛在我身邊愛在我身邊為主題寫一篇作文。為主題寫一篇作文。 今天，我們能強健而正直地生活著，我們應該對那些在我們生命歷程中用關愛扶持我們的人，用智慧啟迪我們的人，用美德陶冶我們的人，用真情沐浴我們的人，心存感激。 多一份感激，就少一份冷漠；多一份感激，就少一份虛榮；多一份感激，就多一份奉獻。 心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近心 存 感 激
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