自考須知各專業(yè)實踐環(huán)節(jié)考核內(nèi)容部分

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1、小學(xué)教育專?業(yè)(?？? 課程實踐考?核大綱及要?求 現(xiàn)代教育技?術(shù)（00414?） 一、考核目的 本課程是為?培養(yǎng)考生教?育技術(shù)基本?理論知識和?應(yīng)用能力而?設(shè)置的一門?專業(yè)基礎(chǔ)課?程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教?育技術(shù)，重在理論與?實踐相結(jié)合?。因此，基本技能訓(xùn)?練是現(xiàn)代教?育技術(shù)課程?中非常重要?的一個環(huán)節(jié)?，應(yīng)認真完成?。只有考生掌?握了各種媒?體的正確使?用以及媒體?軟件的制作?方法，才能在現(xiàn)代?教學(xué)思想理?論的指導(dǎo)下?，將現(xiàn)代教育?技術(shù)運用于?教學(xué)實踐中?。 二、實驗內(nèi)容 實驗一投影?器與幻燈機?的使用 實驗二錄音?機的使用與?錄音教材的?制作 實驗三電視?機和錄像機?的使用

2、實驗四擴音?機的使用(含便攜式無?線話筒擴音?機的使用) 三、考核要求 通過實驗實?踐，使考生掌握?常見的現(xiàn)代?媒體的正確?操作使用，了解應(yīng)用中?應(yīng)該注意的?問題；學(xué)會制作媒?體的軟件，如：投影片、錄音帶、電視錄像。 四、書寫實驗報?告 附：實驗報告的?格式 1實驗名稱 2實驗原理 3實驗器材 4實驗步驟 5實驗結(jié)果 6實驗注意事?項 五、考核辦法 由于各考生?所在學(xué)校條?件不同，現(xiàn)有的教學(xué)?環(huán)境、儀器設(shè)備都?不一樣。所以在考核?中，只提出了最?基本的訓(xùn)練?目標、訓(xùn)練要求。首先，各考生可按?照自己的條?件，詳細列出訓(xùn)?練器材的具?體型號、操作規(guī)范和?訓(xùn)練步驟

3、，完成每一實?驗，并寫出實驗?報告。其次，按實驗大綱?規(guī)定的內(nèi)容?，要求考生在?規(guī)定的時間?內(nèi)回答有關(guān)?實驗問題。最后，要求考生完?成1個實驗?操作。 由實驗主考?教師根據(jù)考?生完成以上?三方面內(nèi)容?的情況綜合?評定成績，考核成績滿?分為100?分，60分為及?格。 六、考核地點 西北師大田?家炳書院教?育學(xué)院現(xiàn)代?教育技術(shù)實?驗室 實習(xí)報告考?核要求 一、高等教育自?學(xué)考試小學(xué)?教育專業(yè)(?？?考生全部專?業(yè)課程考試?合格，就可以參加?該專業(yè)實踐?性環(huán)節(jié)考核?。實踐性環(huán)節(jié)?考核分為兩?部分：教育實習(xí)和?專題報告。教育實習(xí)由?考生自行聯(lián)?系實習(xí)學(xué)校?，參加教育實?習(xí)6周期滿?，由學(xué)校

4、給出?參加學(xué)習(xí)的?內(nèi)容、表現(xiàn)情況的?記載和評語?鑒定，學(xué)校有關(guān)負?責(zé)人簽名，加蓋學(xué)校公?章，該實習(xí)的情?況記載及評?語鑒定書連?同專題實習(xí)?報告一并上?交主考學(xué)校?。在教育崗位?上工作的在?職人員可免?實習(xí)，但須撰寫專?題報告。 二、撰寫專題報?告的基本要?求是： (1)報告選題應(yīng)?是和小學(xué)教?育實際緊密?相關(guān)，并能運用所?學(xué)的現(xiàn)代小?學(xué)教育基礎(chǔ)?理論和學(xué)科?教學(xué)或相關(guān)?課程的基本?理論、基本觀點對?小學(xué)教學(xué)、教育管理中?的問題進行?分析、研究并提出?解決策略或?方法。 (2)報告形式不?限?？梢允菍ｎ}?研究；可以是調(diào)查?報告、實驗報告、典型診斷報?告，也可以是文?獻綜述等。 (3)報

5、告應(yīng)做到?觀點明確，闡述準確、清晰；格式應(yīng)符合?文體要求。報告字數(shù)一?般不少于1?000字。 三、專題報告的?上交與成績?評定： (1)各市(州)指定的小學(xué)?教育專業(yè)(?？?輔導(dǎo)站、點，負責(zé)收交考?生的專題報?告，并審驗專業(yè)?課程考試課?程合格證書?，造考生花名?冊(包括姓名、準考證號、專題報告題?目、通訊地址等?)一式兩份，連同整理好?的專題報告?報送各市(州)自考辦，各市(州)自考辦匯總?后送省自考?辦考籍科。報送時間為?上半年4月?上旬和下半?年9月上旬?。未設(shè)輔導(dǎo)站?、點的由市（州）自考辦負責(zé)?此項工作。 (2)西北師范大?學(xué)教育學(xué)院?分管院長掛?帥，負責(zé)組織中?級以上骨干?教師

6、對專題?報告進行成?績評定，并加注簡短?評語。分市(州)造考核成績?花名冊(包括考生姓?名、準考證號、專題報告題?目、成績)一式兩份，加蓋主考學(xué)?校自考中心?印章后報送?省自考辦考?籍科驗收。西北師范大?學(xué)教育學(xué)院?將考核成績?通知各市(州)報名站、點，并通過輔導(dǎo)?站、點通知考生?。未設(shè)輔導(dǎo)站?、點，由市（州）自考辦負責(zé)?此項工作。 (3)專題報告成?績評定不及?格者，重新寫出報?告送評。 心理健康教?育專業(yè)（?？疲? 課程實踐考?核大綱及要?求 （一） 心理測量與?評估（05617?） 《心理測量與?評估

7、》是一門應(yīng)用?性極強、技術(shù)性要求?極高的課程?，如果僅限于?書面知識的?掌握或理性?的推導(dǎo)，那就遠遠不?能體現(xiàn)該課?程應(yīng)有的價?值，所以有必要?進行該課程?的實踐考核??，F(xiàn)根據(jù)省教?委、省自考委的?有關(guān)文件，結(jié)合《心理咨詢與?輔導(dǎo)》課程的特點?，制定本考試?大綱。 一、考核目的 設(shè)置《心理測量與?評估》課程實踐性?環(huán)節(jié)考核的?目的，在于評估考?生運用心理?測量的理論?和技術(shù)以客?觀的、標準化的方?法對人的心?理現(xiàn)象或行?為進行量化?，以判定個體?之間的差異?，進而對其心?理的某一方?面作比較全?面、系統(tǒng)和深入?的客觀描述?，為之后的心?理咨詢和治?療提供充足?的資料。其考核重點?在于：熟悉

8、心理測?量的基本程?序，能夠正確運?用正規(guī)量表?，熟悉國內(nèi)外?著名的有代?表性的量表?，了解各種量?表的構(gòu)成與?編制情況，能夠結(jié)合統(tǒng)?計學(xué)知識對?測量結(jié)果進?行科學(xué)的分?析與評價。 二、考核內(nèi)容 考核內(nèi)容分?三部分：第一部分是?對量表編制?的一般程序?熟悉度的考?核；第二部分是?正確運用量?表能力的考?核；第三部分是?對量表結(jié)果?進行分析與?評估的能力?考核。 (一)量表編制的?一般程序 1、信度；2、效度；3、指導(dǎo)語；4、項目難度和?區(qū)分度；5、指導(dǎo)語；6、常模；7、標準化。 (二)正確運用量?表 1、指導(dǎo)語 2、量表的分類? (1)按測驗的目?的分類：智力測驗；人格測驗；臨

9、床診斷測?驗；特種能力測?驗。 (2)按測驗材料?的形式分類?：文字測驗；非文字測驗?。 (3)按測驗的方?法分類：問卷法；作業(yè)法；投射法。 (4)按測驗的人?數(shù)分類：個別測驗；團體測驗。 3、相關(guān)心理問?題的量表測?試 4、標準化程序? (三)量表結(jié)果的?分析與評估? 1、頻數(shù)統(tǒng)計，百分比 2、圖表 3、相關(guān)研究 4、T檢驗與方?差分析 5、常模比較 三、考核方式 (一)量表編制的?考核 每位考生在?參加考核時?上交一份自?己選擇內(nèi)容?設(shè)計的心理?問卷。由考核評定?小組對考生?所設(shè)計的心?理問卷作出?評定，其成績占總?成績的30?％。 (二)正確運用量?表的考核

10、 列出相關(guān)的?心理問題，例如抑郁癥?、焦慮癥、人際交往障?礙、青春期焦慮?等，要求考生能?夠正確進行?相關(guān)量表分?析。其成績占總?成績的20?％。 (三)量表結(jié)果分?析與評估的?考核 呈現(xiàn)一份心?理健康研究?報告，分析其研究?結(jié)果。其成績占總?成績的50?％。 四、考核程序 1、上交所設(shè)計?的心理問卷?。 2、抽取考題。 由考生本人?在考試前到?考點題庫中?抽取2個考?題，1個是正確?運用量表的?考題，1個是研究?報告結(jié)果分?析的考題。考題一經(jīng)抽?出，不得更換。 3、準備 抽取考題后?到考試準備?室準備，時間為10?分鐘。準備時間主?要讓考生調(diào)?整身心，以較好的身?心準備狀態(tài)

11、?發(fā)揮自己所?長。 4、面試 首先考生就?抽取的問題?進行回答。在此過程中?，考官可以隨?時就相關(guān)問?題進行提問?。 五、成績評定 由兩名專家?組成考核評?定小組，通過審閱考?生所設(shè)計的?心理問卷和?考察考生對?相關(guān)問題的?反應(yīng)，對考生的考?核成績作出?綜合評定。其中，量表編制占?總成績的3?0％；量表運用占?總成績的2?0％，量表結(jié)果分?析與評估占?總成績的5?0％。 評定方式采?用等級法，即優(yōu)、良、中、合格、不合格。 六、參考書目 1、金瑜主編，心理測量〔M〕。上海：華東師范大?學(xué)出版社，2001 2、鄭日昌主編?，心理測量學(xué)?〔M〕。北京：人民教育出?版社，2000 3

12、、戴海琦等主?編，心理與教育?測量〔M〕。廣州：暨南大學(xué)出?版社，1999 附： 一、就《心理量表》的編制情況?進行提問，舉例如下： 1、該量表所涉?及到的主要?概念是什么??你是如何理?解的?(例如人際交?往障礙，你如何理解?人際交往障?礙?) 2、就某道題目?而言，你的編制意?圖是什么?為什么要編?制這道題目?，它可以反映?什么問題? 3、從哪些方面?可以考察你?的量表的有?效性? 二、就運用量表?的技能進行?提問，舉例如下： 有老師反映?他所在的小?學(xué)一年級班?上，某一位學(xué)生?不遵守課堂?紀律，懷疑其患有?多動癥，你如何采用?相關(guān)問卷進?行分析? 就初二學(xué)生?的自卑現(xiàn)

13、象?而言，你認為可以?采用哪些問?卷進行調(diào)查?，為什么? 常用的心理?健康測量表?有：氣質(zhì)測量表?、卡特爾16?種人格測量?表、艾森克情緒?穩(wěn)定性診斷?表、人際關(guān)系綜?合表、心理適應(yīng)能?力測量問卷?，它們分別可?以在心理測?試中起什么?樣的作用? 三、就量表結(jié)果?分析與評估?進行提問，舉例如下： 1、某調(diào)查發(fā)現(xiàn)?男生的自尊?水平為20?分，女生為18?分，二者差異顯?著，說明什么情?況? 2、分析下表，推斷相關(guān)結(jié)?論。 女性心理健?康量表(％) 選項 程度 是 一般 不是 其他 具有積極的?工作和生活?態(tài)度 喜歡自己的?工作 55.9 26.5 4.4 13.

14、2 享受自己的?生活 58.2 25.4 14.9 1.5 能夠現(xiàn)實的?評價自己，接受自己的?優(yōu)缺點，并不斷完善?自己 了解自己的?優(yōu)點 78.6 10.0 10.9 0.5 了解自己的?缺點 79.6 11.4 9.0 0.0 能夠正視自?己的缺點 80.6 10.9 7.0 1.5 能夠改正自?己的缺點，不斷完善自?己 63.2 22.4 12.9 1.5 情緒穩(wěn)定，擁有良好的?自我調(diào)控能?力 是一個樂觀?的人 81.5 10.4 8.0 0.0 能夠在焦慮?、緊張和恐懼?等消極情緒?狀態(tài)下進行?自我調(diào)節(jié) 73.7 16

15、.9 8.5 1.0 能控制自己?的情緒，不惡語傷人? 82.0 11.9 6.0 0.0 意志健全 能夠在做事?的時候充分?發(fā)揮主動性? 70.1 20.9 8.5 0.5 做事果斷 54.2 21.9 23.4 0.5 做事能夠堅?持不懈 56.7 23.9 18.9 0.5 擁有良好的?人際關(guān)系 擁有良好的?人際關(guān)系擁?有良好的人?際關(guān)系 79.6 18.9 1.5 1.5 （二）心理咨詢與?輔導(dǎo)（一）（05620?） 《心理咨詢與?輔導(dǎo)》是一門應(yīng)用?性極強、技術(shù)性要求?極高的課程?，如果僅限于?書面知識的?掌握或理性

16、?的推導(dǎo)，那就遠遠不?能體現(xiàn)該課?程應(yīng)有的價?值，所以有必要?進行該課程?的實踐考核??，F(xiàn)根據(jù)省教?委、省自考委的?有關(guān)文件，結(jié)合《心理咨詢與?輔導(dǎo)》課程的特點?，制定本考試?大綱。 一、考核目的 設(shè)置《心理咨詢與?輔導(dǎo)》課程實踐性?環(huán)節(jié)考核的?目的在于評?估考生運用?心理咨詢與?輔導(dǎo)基本理?論和技術(shù)分?析、診斷、處理來訪者?心理問題，以及設(shè)計并?開設(shè)心理輔?導(dǎo)活動課的?能力。具體包括按?照相應(yīng)的輔?導(dǎo)技術(shù)要點?，面對來訪者?的具體問題?熟練運用輔?導(dǎo)技術(shù)，根據(jù)相應(yīng)的?輔導(dǎo)主題與?輔導(dǎo)對象的?身心特點設(shè)?計、開設(shè)心理輔?導(dǎo)活動課的?能力。 二、考核內(nèi)容 考核內(nèi)容分?兩部分：第一部分是?

17、常用的輔導(dǎo)?技術(shù)考核，具體包括十?四種輔導(dǎo)技?術(shù)；第二部分是?設(shè)計并開設(shè)?心理輔導(dǎo)活?動課能力的?考核： (一)輔導(dǎo)技術(shù) 1、貫注與傾聽?技術(shù) 2、情感反應(yīng)技?術(shù) 3、簡述語義技?術(shù) 4、具體化技術(shù)? 5、共情技術(shù) 6、探詢技術(shù) 7、結(jié)構(gòu)化技術(shù)? 8、摘要技術(shù) 9、訊息提供技?術(shù) 10、自我表露技?術(shù) 11、立即性技術(shù)? 12、面質(zhì)技術(shù) 13、沉默技術(shù) 14、復(fù)述技術(shù) (二)心理輔導(dǎo)活?動課的設(shè)計?與教學(xué) 1、心理輔導(dǎo)活?動課的設(shè)計? 2、心理輔導(dǎo)活?動課的教學(xué)? 三、考核方式 (一)心理輔導(dǎo)活?動課設(shè)計的?考核 每位考生在?參加考核時?上交一份自?己

18、選擇內(nèi)容?設(shè)計的心理?輔導(dǎo)活動課?教案。由考核評定?小組對考生?所設(shè)計的教?案作出評定?，其成績占總?成績的30?％。 (二)輔導(dǎo)技術(shù)與?心理輔導(dǎo)活?動課的教學(xué)?考核 考慮到心理?咨詢與輔導(dǎo)?的專業(yè)特點?，基于倫理與?“尊重來訪者?利益”咨詢原則的?考慮，《心理咨詢與?輔導(dǎo)》課程的實踐?性環(huán)節(jié)考核?采用“模擬個案”、“模擬情境”的方式，讓考生在“模擬情境”中面對“模擬個案”或“模擬課堂”開展輔導(dǎo)與?咨詢。為了全面考?察考生的 心理咨詢與?輔導(dǎo)能力，《心理咨詢與?輔導(dǎo)》課程的實踐?性環(huán)節(jié)考核?一方面選擇?了次文化背?景相近及次?文化背景相?異兩種背景?的“模擬個案”(次文化是指?來訪者和咨

19、?詢員雖然生?活及成長在?同一主要文?化環(huán)境之下?，但因不同年?齡、不同性別、不同職業(yè)等?因素，造成其生活?方式、價值觀念不?同的現(xiàn)象。次文化背景?相近或次文?化背景相異?是指來訪者?與咨詢員具?有相近或不?同的年齡、性別和職業(yè)?等背景因素?)，讓考生進行?模擬咨詢與?輔導(dǎo)；另一方面，采用現(xiàn)代教?育技術(shù)手段?對考生的整?個“模擬咨詢與?輔導(dǎo)”過程進行全?程監(jiān)控，以觀察考生?在咨詢與輔?導(dǎo)過程中的?各種反應(yīng)，包括語言反?應(yīng)與動作語?言反應(yīng)。成績評定時?采用專家評?分的方式，對考生的輔?導(dǎo)能力進行?綜合評估。其成績占總?成績的70?％。 四、考核程序 1、上交所設(shè)計?的心理輔導(dǎo)?活動課教案?。

20、 2、抽取考題 由考生本人?在考試前到?考點題庫中?抽取1個咨?詢與輔導(dǎo)(其內(nèi)容包括?輔導(dǎo)技術(shù)和?輔導(dǎo)活動課?的教學(xué))的考題。考題一經(jīng)抽?出，不得更換。 3、準備 抽取考題后?到考試準備?室準備，時間為10?分鐘。準備時間主?要讓考生調(diào)?整身心，以較好的身?心準備狀態(tài)?進入咨詢與?輔導(dǎo)活動。 4、面試 環(huán)節(jié)一：考官就考生?事前設(shè)計的?《心理輔導(dǎo)活?動課教案》的有關(guān)情況?進行提問。主要包括：該心理輔導(dǎo)?教案涉及哪?項主題?為何選擇這?一主題?活動課想要?達到哪些輔?導(dǎo)目標?另外，就教案本身?存在的問題?，考官也可自?由提問。時間5分鐘?。 環(huán)節(jié)二：模擬咨詢與?輔導(dǎo) 進入面談室?或

21、團體輔導(dǎo)?室，根據(jù)所選的?“模擬情境”及相應(yīng)的輔?導(dǎo)技術(shù)對“模擬個案”或“模擬課堂”進行咨詢與?輔導(dǎo)?！澳M咨詢”或“模擬課堂”考試時間分?別為10分?鐘。 五、成績評定 由兩名專家?組成考核評?定小組，通過審閱考?生所設(shè)計的?輔導(dǎo)活動課?的教案和觀?看考生“模擬咨詢與?輔導(dǎo)”時的反應(yīng)，對考生的考?核成績作出?綜合評定。其中前者占?總成績的3?0％，后者占總成?績的70％。 評定方式采?用等級法，即優(yōu)、良、中、合格、不合格。 六、參考書目 1、馬建青：《輔導(dǎo)人生——心理咨詢學(xué)?》，山東教育出?版社，1992年?版。 2、江光榮：《心理咨詢與?治療》，安徽人民出?版社，1998年?版

22、。 3、Gerar?dEgan?著，鄭維廉譯：《高明的心理?助人者——心理咨詢的?操作過程與?技能》，上海教育出?版社，1999年?版。 4、岳曉東等：《中小學(xué)心理?輔導(dǎo)實用理?論與技巧》，北京師范大?學(xué)出版社，2001年?版。 5、浙江師大教?科院編：《常用心理咨?詢與輔導(dǎo)的?技術(shù)與練習(xí)?》，內(nèi)部資料。 附： 一、輔導(dǎo)技術(shù)的?界定、功能、要點及注意?事項(以共情技術(shù)?為例) 共情技術(shù)的?定義： 共情技術(shù)是?指咨詢員一?面聆聽來訪?者敘述，一面進入來?訪者的內(nèi)心?世界，以感同身受?的方式體驗?來訪者主觀?的想法與情?緒，然后跳出來?訪者的內(nèi)心?世界，將本人對來?訪者的了解?，傳遞

23、給來訪?者知道。 共情技術(shù)內(nèi)?容說明： (1)轉(zhuǎn)換角度，真正設(shè)身處?地地使自己?“變成”來訪者，用他的眼睛?和頭腦去知?覺、體驗、思維； (2)設(shè)身處地地?傾聽來訪者?； (3)回到你自己?的世界里來?，把你從來訪?者那里知覺?到的東西做?一番清理，理解他們； (4)用言語和非?言語作出反?應(yīng)； (5)在反應(yīng)的同?時留意對方?的反饋信息?，必要時應(yīng)直?接詢問對方?是否感到自?己被理解了?。 共情分為兩?類： 一類為初級?共情技術(shù)，另一類為高?級共情技術(shù)?。在使用初級?共情技術(shù)時?，回應(yīng)的內(nèi)容?是來訪者“明白表達”的感覺與想?法。使用高級共?情技術(shù)時，回應(yīng)的內(nèi)容?是來訪者敘?述中

24、“隱含”的感覺與想?法，所以高級共?情技術(shù)可以?協(xié)助來訪者?了解自己未?知或逃避的?部分。 共情技術(shù)的?使用時機與?注意事項 初級共情技?術(shù)適用于咨?詢與輔導(dǎo)的?任何階段，但更適合于?咨詢初期，當咨詢員(輔導(dǎo)員)與來訪者未?建立良好咨?訪關(guān)系之時?。高級共情技?術(shù)適用于咨?詢中、后期，當咨詢員(輔導(dǎo)員)與來訪者已?有良好咨訪?關(guān)系時。 咨詢員在使?用共情技術(shù)?時，回應(yīng)的內(nèi)容?必須反映來?訪者語言與?非語言所蘊?含的信息。 共情技術(shù)的?功能 1、建立良好的?咨訪關(guān)系； 2、修正咨詢員?對來訪者的?了解； 3、協(xié)助來訪者?了解內(nèi)在深?層的想法與?感受。練習(xí) 請使用初級?共情技術(shù)回?

25、應(yīng)當事人的?敘述： 當事人：前天有一位?女性朋友向?我暗示，有意成為我?的女朋友。我跟前一任?女友才剛分?手，心情還很亂?，實在需要時?間調(diào)適。如果我明白?告訴她我的?想法，我擔(dān)心她會?誤解我的意?思，以為我有意?拒絕她。另一方面，女方不惜自?己的面子，坦白告訴我?她對我的感?情，如果拒絕她?的話，我擔(dān)心會傷?到她的自尊?。真不知道該?如何答復(fù)她?。 咨詢員1：不管你拒絕?對方或是告?訴對方你需?要時間調(diào)適?，都可能對她?造成傷害。你覺得好苦?惱，不知道如何?是好。 正確。咨詢員回應(yīng)?的內(nèi)容，正確反映了?當事人描述?的感覺與想?法。 咨詢員2：不管你拒絕?對方或是告?訴對方你需?要時間

26、調(diào)適?，都可能對她?造成傷害，所以你不知?道應(yīng)該怎么?辦。 不正確。使用的技術(shù)?是簡述語意?技術(shù)，非初級共情?技術(shù)。 咨詢員3：你覺得好頭?痛，不知道該如?何對那位女?性朋友表白?。 不正確。咨詢員使用?的技術(shù)是情?感反映技術(shù)?，非初級共情?技術(shù)。 考試題舉例? 請使用高級?共情技術(shù)回?應(yīng)當事人的?敘述： 當事人：我男朋友最?近要出國念?書。這一去需要?五年才能完?成學(xué)業(yè)。他的父母堅?持他完成學(xué)?業(yè)后才能結(jié)?婚，他是聽話的?孩子，所以要我等?他五年。五年不算短?，美國又很遠?，時間與距離?是感情的殺?手。說實在的，我漸漸對這?段感情沒有?信心。我已經(jīng)三十?歲了，年紀又比他?大，本來

27、我就不?看好這段感?情，果真如我所?預(yù)料的一樣?，沒有好結(jié)局?。 咨詢員1：男朋友要你?等他五年，你已經(jīng)三十?歲，又比他大，你認為感情?經(jīng)不起時空?的隔閡，恐怕你們不?會有結(jié)果，這正如當初?你所預(yù)期的?一樣，你覺得好感?慨。 不正確。咨詢員1使?用的技術(shù)是?初級共情技?術(shù)，非高級共情?技術(shù)。 咨詢員2：男朋友要你?等他五年完?成學(xué)業(yè)。因為時間與?空間容易讓?感情生變，因此你對這?段感情已沒?有信心。這段感情正?如當初所預(yù)?料的一樣，沒有好結(jié)果?。 不正確。咨詢員2使?用的技術(shù)是?簡述語意技?術(shù)，非高層次共?情技術(shù)。 咨洵員3：男朋友沒替?你著想，竟然要你等?他五年，這種無情的?要求，

28、令你覺得辛?酸。這段感情正?如你所預(yù)期?的那樣脆弱?，你悔不當初?。 正確。咨詢員3正?確地反映當?事人深層的?想法與感覺?，包括對男朋?友的抱怨，以及對這段?感情的悔不?當初。 機電一體化?工程專業(yè)(?？? 課程實驗考?核大綱及要?求 一、機械制圖(一)(02184?） 1AutoC?AD使用的?基本知識 2AutoC?AD的基本?命令練習(xí) 3AutoC?AD的圖形?顯示、圖層和線型? 4AutoC?AD的簡單?應(yīng)用 二、數(shù)控技術(shù)及?應(yīng)用(02196?） 通過實驗，應(yīng)掌握使用?微機控制步?進電動機以?及數(shù)控系統(tǒng)?的插補軟件?

29、設(shè)計方法。實驗前應(yīng)了?解單片微機?的工作原理?，功能和指令?系統(tǒng)，并掌握I／O接口芯片?8255A?的使用方法?。 1步進電動機?脈沖分配器?的硬件電路?設(shè)計 2環(huán)形分配器?的軟件設(shè)計? 3逐點比較法?的直線插補?軟件設(shè)計 4逐點比較法?的圓弧插補?軟件設(shè)計 5步進電動機?自動升降速?控制 6數(shù)控機床手?工編程實驗? 三、微型計算機?原理與接口?技術(shù)（02206?） 1考核目的 通過上機實?踐來加深對?學(xué)習(xí)本課程?內(nèi)容的理解?，這是學(xué)習(xí)軟?件課程行之?有效的方法?；通過上機實?踐來熟悉軟?件的運行環(huán)?境和計算機?的操作方法?，為應(yīng)用計算?機軟件解決?實際問題創(chuàng)?

30、造條件；通過上機實?踐學(xué)習(xí)調(diào)試?計算機程序?的方法。 2實驗要求 實驗前應(yīng)準?備好上機所?需的程序，然后上機進?行調(diào)試；完成實驗后?應(yīng)整理和寫?出實驗報告?。 此課程實驗?分二部分：C語言上機?和單片機實?驗。 C語言部分? 實驗1最簡?單的C程序? 實驗2C程?序的選擇結(jié)?構(gòu) 實驗3C程?序的循環(huán)結(jié)?構(gòu) 實驗4C語?言的數(shù)組 實驗5C語?言的函數(shù) 實驗6C語?言的指針 實驗7C語?言的結(jié)構(gòu)體?與文件 單片機(8031)實驗部分 實驗1熟悉?調(diào)試軟件 實驗2簡單?I／O口擴展應(yīng)?用 實驗3外中?斷實驗 實驗4定時?器的應(yīng)用 實驗582?55A可編?程并行接口

31、? 實驗6LE?D顯示接口?應(yīng)用 四、電工技術(shù)基?礎(chǔ)(02233?） 通過學(xué)習(xí)和?實驗使學(xué)生?獲得電工技?術(shù)基礎(chǔ)必要?的基本理論?、基本知識和?基本技能。 1電工測量認?識實驗 2疊加原理與?戴維南定理? 3日光燈電路?及功率因數(shù)?的提高 4三相交流電?路 5變壓器 6異步電動機?的繼電—接觸器控制? 五、電子技術(shù)基?礎(chǔ)(一）（02235?） 通過學(xué)習(xí)和?實驗獲得電?子技術(shù)基礎(chǔ)?必要的基本?理論、基本知識和?基本技能。 1常用電子儀?器使用練習(xí)? 2晶體管基本?放大電路 3結(jié)型場效應(yīng)?管放大電路? 4差動放大電?路 5負反饋放大?電路 6

32、集成運算放?大器的線性?應(yīng)用 7正弦波振蕩?電路 8橋式整流與?三端穩(wěn)壓電?路 9組合邏輯電?路 10集成觸發(fā)器? 11時序邏輯電?路(計數(shù)器) 12555時基?電路應(yīng)用 機械制造（02231?）(金工實習(xí)) 考核大綱及?要求 一、鑄造實習(xí) 1領(lǐng)會模樣與?鑄件的關(guān)系?。 2了解型砂、芯砂的主要?組成和性能?。 3領(lǐng)會砂型的?結(jié)構(gòu)、組成、分型面的選?擇和澆注系?統(tǒng)的設(shè)置。 4掌握手工造?型方法的工?藝過程及其?特點(整體模、分模、挖砂、三箱、刮板)，獨立完成簡?單鑄件的兩?箱造型。 5了解灰鑄鐵?或鋁合金的?熔化澆注過?程。 6了解

33、鑄件的?清理和常見?缺陷。 7了解鑄造車?間的生產(chǎn)過?程。 二、鍛壓實習(xí) 1了解常用鍛?壓材料和鍛?造性概念。 2了解鍛件加?熱和冷卻規(guī)?范要求。 3領(lǐng)會自由鍛?造的基本工?序及其所用?設(shè)備和工具?。參加簡單小?鍛件的自由?鍛造操作。 4了解沖壓主?要設(shè)備、沖壓基本工?序和沖壓模?的結(jié)構(gòu)要求?。 5了解鍛壓件?的常見缺陷?。 6了解鍛壓車?間的生產(chǎn)過?程。 三、焊接實習(xí) 1領(lǐng)會手弧焊?機的類型和?使用要求。 2了解電焊條?的作用和使?用要求。 3了解焊接接?頭型式及坡?口。 4領(lǐng)會氣焊火?焰的調(diào)節(jié)方?法。 5了解氧氣切?割原理、割矩結(jié)構(gòu)及?切

34、割過程。 6獨立完成手?弧焊和氣焊?的平焊操作?。 7了解焊接車?間的生產(chǎn)過?程。 四、熱處理實習(xí)? 1了解金屬熱?處理的簡單?原理。 2觀察碳鋼、鑄鐵的金相?顯微組織(碳鋼和鑄鐵?的平衡組織?、碳鋼的回火?組織)。 3了解碳鋼熱?處理的方法?(退火、正火、淬火、回火)。 4了解熱處理?車間的生產(chǎn)?過程。 五、機械切削加?工實習(xí) 1了解常用金?屬切削機床?(車、刨、銑、鉆、磨床)的簡單構(gòu)造?和運動特點?。 2領(lǐng)會常用刀?具的組成和?結(jié)構(gòu)，刀具材料的?性能，車刀主要角?度(αo、γo、kr、λs)的作用。 3了解通用刀?、夾、量具及其使?用方法。 4領(lǐng)

35、會車削、刨削、銑削、磨削等加工?方法的特點?和所能完成?的工作。 5按簡單零件?的加工要求?，在車床上能?獨立完成作?業(yè)件。 6了解機械加?工車間的生?產(chǎn)過程。 六、鉗工實習(xí) 1了解鉗工在?機械制造和?機器維修中?的作用。 2領(lǐng)會劃線、鋸切、銼削、刮研等加工?方法的特點?和應(yīng)用。 3領(lǐng)會鉆孔、擴孔、鉸孔、攻絲、套絲方法的?操作和應(yīng)用?。 4正確使用工?具、量具，獨立完成簡?單作業(yè)件的?鉗工操作。 5了解簡單部?件的裝配過?程。 七、實習(xí)時間 兩周(具體時間另?行通知)。 綜合作業(yè)考?核大綱及要?求 一、綜合作業(yè)的?目的和任務(wù)? 機電一體化?工程專業(yè)（?？?/p>

36、）綜合作業(yè)是?學(xué)生必須進?行的一個重?要的教學(xué)實?踐環(huán)節(jié)，目的在于使?學(xué)生綜合運?用和鞏固、加深已學(xué)過?的機械、電氣、控制方面的?知識，培養(yǎng)學(xué)生的?機電一體化?產(chǎn)品設(shè)計、計算能力。 二、課程設(shè)計要?求 通過機電一?體化綜合課?程設(shè)計，使學(xué)生樹立?正確的設(shè)計?思想，學(xué)會運用手?冊、標準、規(guī)范等資料?，獲得以下幾?方面的能力?： 1收集、閱讀、分析和運用?資料的能力?。 2獨立完成設(shè)?計任務(wù)的能?力。 3初步掌握機?電一體化產(chǎn)?品的設(shè)計方?法、步驟、有一定的機?電結(jié)合設(shè)計?能力。 4具有編制技?術(shù)文件(設(shè)計計算說?明書)的能力。 三、課程設(shè)計內(nèi)?容 課程設(shè)計的?內(nèi)容，可以是

37、簡單?的數(shù)控裝置?(分度裝置)設(shè)計，也可以是數(shù)?控改造設(shè)備?(如普通車床?、銑床)設(shè)計，還可以是簡?單的機器人?設(shè)計。無論是哪一?類題目，指導(dǎo)教師都?應(yīng)使學(xué)生完?成以下幾方?面內(nèi)容的訓(xùn)?練： 1精密執(zhí)行機?構(gòu)(或裝置)的設(shè)計，應(yīng)繪制機械?裝配圖1—2張(A1圖)。 2計算機I／O接口硬件?電路設(shè)計，A1圖1張?。 3驅(qū)動控制電?路設(shè)計或部?分控制軟件?設(shè)計，A1圖1張?。 4設(shè)計計算說?明書(1萬字)。 應(yīng)包括：課題的來源?及意義，總體方案的?確定，系統(tǒng)框圖的?分析，電氣執(zhí)行組?件的選用說?明，機械傳動設(shè)?計計算及電?氣其它部分?(如傳感器反?饋)的說明。 四、綜合作業(yè)的?

38、進度計劃 1發(fā)題目、閱讀任務(wù)書?、搜集資料 2確定總體方?案、系統(tǒng)的設(shè)計?框圖 3機械部分設(shè)?計 4I／O接口硬件?電路 5驅(qū)動控制電?路或部分控?制軟件設(shè)計? 6整理設(shè)計計?算說明書 7交綜合作業(yè)?并質(zhì)疑 五、大綱說明 除本大綱列?出的三類題?目外，指導(dǎo)教師亦?可根據(jù)實際?情況確定其?它機電產(chǎn)品?為設(shè)計內(nèi)容?，但基本內(nèi)容?不應(yīng)脫離本?大綱。 計算機及應(yīng)?用專業(yè)（?？疲? 課程實驗考?核大綱及要?求 (一)電子技術(shù)基?礎(chǔ)（三）（04731?） 一、實踐的目的?與要求

39、 1使考生能夠?從實際應(yīng)用?的角度掌握?常用各種儀?器的基本原?理、結(jié)構(gòu)、用途、達到能正確?使用的目的?。 2真正做到理?論與實踐相?結(jié)合，了解各種大?、中、小規(guī)模集成?電路的特性?、功能及其它?們的應(yīng)用，學(xué)會查閱器?件手冊，學(xué)會能正確?合理選擇器?件。 3鍛煉和培養(yǎng)?考生實際操?作技能和解?決實際問題?的能力，熟練掌握擬?定實驗步驟?，能夠獨立安?裝、調(diào)試、測量與結(jié)果?分析。 4要求考生遵?守實驗室規(guī)?則，培養(yǎng)他們的?良好的實驗?習(xí)慣，具有嚴謹?shù)?工作作風(fēng)和?良好職業(yè)道?德。 二、實踐環(huán)境 1信號源。2示波器。3穩(wěn)壓電源。4數(shù)字萬用表?或機械萬用?表。5數(shù)字邏輯

40、實?驗箱（包括常用7?4系列集成?電路）。 三、實踐內(nèi)容 實驗一：常用儀器儀?表的使用 1觀察信號波?形：分別觀察頻?率為500?kHz、100kH?z、10kHz?和500H?z時的方波?信號，要求在屏幕?上顯示幅度?為4格并有?3~5個完整周?期的波形。 2測量RC積?分電路的時?域特性 3測量RC微?分電路的時?域特性 實驗二：門電路靜態(tài)?特性的測量? 1門電路的負?載能力 2門電路的電?壓傳輸特性? 實踐三：編碼器和譯?碼器實驗 1譯碼器的應(yīng)?用，設(shè)計8數(shù)據(jù)?分配器。 2譯碼器的應(yīng)?用，設(shè)計一位全?減器等。 實踐四：加法器實驗? 1設(shè)計一個4?

41、位加法器。 2用7418?1實現(xiàn)84?21BCD?碼向其余3?碼的轉(zhuǎn)換。 實踐五：計數(shù)器和移?位寄存器實?驗 1設(shè)計8位串?—并行轉(zhuǎn)換電?路。 2設(shè)計、安裝、調(diào)試個自啟?動五級扭環(huán)?計數(shù)器。 實驗六：順序脈沖發(fā)?生器的設(shè)計?與調(diào)試 1設(shè)計、安裝、調(diào)試格雷碼?異步八進制?計數(shù)器 2設(shè)計、裝配、調(diào)試自然二?進制碼異步?八進制計數(shù)?器。 四、考核內(nèi)容 1對常用儀器?儀表操作使?用的熟練程?度以及常用?信號測試與?分析方法。 2數(shù)字集成電?路的應(yīng)用以?及使用方法?。 3設(shè)計具體電?路的能力。 4分析問題與?解決問題的?能力。 五、考核方式 在以上六個?實驗

42、中選做?4個，寫出具體的?實驗過程及?分析報告，現(xiàn)場判分，每個實驗2?5分。 (二)微型計算機?及接口技術(shù)?（04733?） 一、實驗?zāi)康? 微型計算機?及接口技術(shù)?課程是計算?機應(yīng)用專業(yè)?的重要專業(yè)?課，具有軟硬件?結(jié)合，實踐性強的?特點。在學(xué)習(xí)理論?課程系統(tǒng)知?識后，通過實驗課?程訓(xùn)練，加深和提高?對課程內(nèi)容?的理解，理論聯(lián)系實?踐，理論指導(dǎo)實?踐，培養(yǎng)和鍛煉?學(xué)生設(shè)計微?型機應(yīng)用系?統(tǒng)的初步能?力，初步掌握可?編程輸入/輸出接口應(yīng)?用設(shè)計的能?力。培養(yǎng)分析問?題和解決問?題的能力，培養(yǎng)動手實?踐的能力。學(xué)生須了解?十六位微型?計算機原理?和結(jié)構(gòu)組成?，了解X86?系列處理器?

43、的指令系統(tǒng)?及匯編語言?程序設(shè)計方?法，較熟練調(diào)試?程序。在此基礎(chǔ)上?，通過輸入輸?出接口技術(shù)?與微型計算?機應(yīng)用系統(tǒng)?設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用微型計算?機技術(shù)，實現(xiàn)信息檢?測、處理和控制?傳輸?shù)某醪?能力和技巧?。 二、實驗環(huán)境 硬件：1普通臺式微?型機2微機接口試?驗儀及附件?（與臺式微機?經(jīng)PCI總?線擴展卡連?接） 軟件：Windo?wsXP,MASMEXE,LINKEXE鏈接?軟件 三、實驗內(nèi)容 1輸入/輸出匯編程?序設(shè)計 2可編程并行?輸入/輸出接口8?255A控?制交通燈或?控制7段L?ED顯示 3可編程定時?器/計數(shù)器82?54A發(fā)聲? 4數(shù)/模

44、轉(zhuǎn)換器D?AC083?2轉(zhuǎn)換實驗? 四、考核內(nèi)容 1輸入/輸出匯編程?序的編輯、匯編、鏈接、調(diào)試 2可編程并行?輸入/輸出接口8?255A的?試驗儀信號?線連接 3可編程輸入?/輸出接口各?端口地址選?擇及連接 4可編程并行?輸入/輸出接口的?工作方式控?制字的編碼?及初始化編?程 五、考核方式 隨機抽題，軟件編程生?成EXE可執(zhí)?行文件，硬件連接正?確，可配合軟件?運行，產(chǎn)生各種輸?出信號和狀?態(tài)動作。自主設(shè)計實?驗并能夠運?行成績評優(yōu)?。 注：1高級語言程?序設(shè)計（一）（00343?）實驗課程考?核大綱要求?請參照計算?機信息管理?專業(yè)（?？疲? 2數(shù)據(jù)庫及

45、其?應(yīng)用（02121?）實驗課程考?核大綱要求?請參照計算?機信息管理?專業(yè)（?？疲? 3計算機應(yīng)用?技術(shù)（02317?）實驗課程考?核大綱要求?請參照計算?機信息管理?專業(yè)（?？疲?。 房屋建筑工?程專業(yè)(?？? 課程考核大?綱及要求 (一)實驗課程 一、工程測量(02388?) 1水準儀的認?識與使用 2閉合(附合)水準測量 3水準儀的檢?驗與校正 4經(jīng)緯儀的認?識與使用 5水平角觀測?(測回法、方向法) 6豎直角觀測? 7經(jīng)緯儀的檢?驗與校正 8測距儀的認?識與使用 9閉合(附合)導(dǎo)線測量及?內(nèi)業(yè)計算 二、建筑材

46、料(02390?) 1水泥試驗 細度檢驗、標準稠度用?水量測定、凝結(jié)時間測?定、安定性檢驗?及膠砂強度?檢驗。 2混凝土用砂?、石檢驗 砂、石(碎石或卵石?)的篩分試驗?，視比重測定?，松散容重的?測定，含水率測定?。 3水泥混凝土?試驗 普通混凝土?的試配及調(diào)?整方法，拌合物的坍?落度試驗，抗壓強度試?驗，劈裂抗拉強?度試驗。 4瀝青試驗 石油瀝青的?針入度、延度、軟化點試驗?。 三、工程力學(xué)（二）(材料力學(xué))(02392?) 1常用實驗設(shè)?備及儀器使?用 加載設(shè)備、測試設(shè)備的?基本構(gòu)造、原理及使用?。 2拉伸及壓縮?實驗 (1)低碳鋼的拉?伸實驗。繪制

47、應(yīng)力—應(yīng)變曲線，測定低碳鋼?的基本力學(xué)?指標。 (2)低碳鋼彈性?模量的測定?。 (3)鑄鐵的拉伸?實驗。 (4)低碳鋼和鑄?鐵的壓縮實?驗。 3彎曲正應(yīng)力?的電測實驗? 四、土力學(xué)及地?基基礎(chǔ)(02399?) 1土的基本物?理性質(zhì)及物?理狀態(tài)指標?的測定。 土的重度、含水量、塑限含水量?及液限含水?量。 2土的壓縮試?驗 用側(cè)限壓縮?儀測定土的?壓縮性，繪制壓縮曲?線，確定土的壓?縮系數(shù)及壓?縮模量。 3土的剪切試?驗 用直剪儀對?土進行快剪?，測定土的抗?剪強度，確定土的抗? 剪強度指標?C、φ。 五、考核辦法 考生在主考?院校指導(dǎo)教?師安排下，按照實驗

48、大?綱要求，分別進行測?量、建材、土工、材力四門實?驗，根據(jù)考生實?驗完成情況?進行考核并?評定成績。 (二)設(shè)計課程 一、房屋建筑學(xué)?（02395?） 本課程設(shè)計?包括單層廠?房設(shè)計，教學(xué)樓設(shè)計?，住宅樓設(shè)計?，幼兒園設(shè)計?四個題目，考生任選其?中一個進行?設(shè)計。設(shè)計過程中?一律用鉛筆?在繪圖紙上?設(shè)計，要嚴格執(zhí)行?國家制定的?制圖規(guī)范，達到設(shè)計規(guī)?范，圖面整潔、清晰、準確。 設(shè)計要求： 1建筑平面圖?(一層、標準層、頂層) 2建筑立面圖?及剖面圖 3樓梯平面詳?圖及剖面圖? 4外墻大樣圖? 二、混凝土及砌?體結(jié)構(gòu)(02397?) 某工業(yè)廠房?樓面采用現(xiàn)?

49、澆鋼筋砼單?向板體系，要求對板、次梁和主梁?進行設(shè)計計?算。 (一)板設(shè)計(塑性) 1荷載計算 恒載：自重、抹面、板、抹底；活載 2計算跨度及?簡圖：l1、l2 3彎矩計算(塑性) ①跨中彎矩；②支座彎矩。 4配筋計算(鋼筋編號) ①跨中配筋；②支座配筋。 5構(gòu)造配筋 分布和附加?鋼筋 6繪板施工圖?(鋼筋編號) (二)次梁設(shè)計(塑性) 1荷載計算 ①板傳荷載；②次梁自重。 2計算跨度及?簡圖：l1、l2 3內(nèi)力計算 ①彎矩；②剪力。 4配筋計算(鋼筋編號并?畫分離圖) ①抗彎縱筋A(yù)?s ②抗彎腹筋：箍筋、彎起鋼筋。 5構(gòu)造鋼筋、

50、架立筋等 6繪制施工圖? (三)主梁設(shè)計 1荷載計算：活載P，自重g。 2計算跨度及?簡圖：l1、l2 3內(nèi)力計算 ①彎矩；②剪力Q。 4配筋計算(鋼筋編號并?畫分離圖) ①抗彎縱筋A(yù)?s(跨中為T形?，支座為矩形?)。 ②抗彎腹筋：箍筋、彎起鋼筋。 ③吊筋：α=45。 5構(gòu)造鋼筋、架立筋等 6繪彎矩包絡(luò)?圖、抵抗彎矩圖?、主梁配筋圖?。 三、建筑施工(一)(02401?) 施工組織設(shè)?計是“建筑施工”系統(tǒng)教學(xué)的?主要組成部?分，是教學(xué)實踐?的主要環(huán)節(jié)?之一。根據(jù)自學(xué)考?試大綱要求?，設(shè)計選題一?為“多層磚混結(jié)?構(gòu)房屋施工?組織設(shè)計”，一為“單層工業(yè)廠

51、?房結(jié)構(gòu)吊裝?施工設(shè)計”，學(xué)員可按指?導(dǎo)教師的意?見或工作需?要，任選其中一?個題目并按?指導(dǎo)書的內(nèi)?容與要求進?行。 施工組織設(shè)?計是指導(dǎo)現(xiàn)?場施工活動?的技術(shù)文件?，學(xué)員應(yīng)根據(jù)?工程的具體?特點、建設(shè)要求、施工條件和?施工管理要?求，全面完成任?務(wù)書所要求?的內(nèi)容及應(yīng)?達到的深度?，這樣才能通?過設(shè)計達到?理論聯(lián)系實?際、提高分析解?決實際工程?問題能力的?目的。 四、考核辦法 考生到蘭州?理工大學(xué)土?木工程學(xué)院?試驗中心報?名，領(lǐng)取課程設(shè)?計與生產(chǎn)實?習(xí)考核表、指導(dǎo)任務(wù)書??？忌鶕?jù)任?務(wù)書的要求?，認真完成設(shè)?計與生產(chǎn)實?習(xí)的各項設(shè)?計、計算、繪圖及報告?撰寫。完成鋼混、建筑施工

52、、房屋建筑學(xué)?三門課程設(shè)?計和生產(chǎn)實?習(xí)報告(或免修材料?)后，考生可于每?年4月中旬?或10月中?旬將課程設(shè)?計與生產(chǎn)實?習(xí)相關(guān)材料?報送蘭州理?工大學(xué)土木?工程學(xué)院，由自考指導(dǎo)?小組教師批?改課程設(shè)計?與生產(chǎn)實習(xí)?報告，根據(jù)完成情?況評定成績?。 《生產(chǎn)實習(xí)》考核大綱及?要求 一、實習(xí)報告內(nèi)?容要求 1工程概況：對所參加實?習(xí)工程的描?述(文字或簡圖?)、工程進度、質(zhì)量要求等?。 2實習(xí)工程的?施工組織設(shè)?計。內(nèi)容包括：施工方案、施工進度計?劃(表)、施工現(xiàn)場平?面布置(圖)。 3現(xiàn)場施工組?織的實施情?況和施工中?出現(xiàn)的問題?。 4現(xiàn)場施工組?織機構(gòu)、

53、職責(zé)范圍和?工作內(nèi)容。 5兩個工種實?習(xí)內(nèi)容(砌筑、模板、鋼筋和砼任?選其二)。主要包括：施工過程、施工技術(shù)方?法、質(zhì)量標準、驗收方法、施工中出現(xiàn)?的問題，個人對改進?工藝過程的?建議等。 二、關(guān)于免修的?規(guī)定 1提出免修申?請必須符合?生產(chǎn)實習(xí)大?綱規(guī)定的條?件，即在生產(chǎn)第?一線擔(dān)任技?術(shù)工作(非管理工程?、經(jīng)濟工作)滿三年的技?術(shù)干部或技?術(shù)工種工作?(工人)滿五年者。 2本人提出申?請及業(yè)務(wù)總?結(jié)，有單位證明?本人在生產(chǎn)?第一線的工?作年限及目?前的技術(shù)職?務(wù)，并加蓋單位?公章(或單位人事?部門公章)視為有效。 3填寫《生產(chǎn)實習(xí)》考核成績表??？稍凇爸笇?dǎo)者評語?及成績”

54、欄中填寫單?位證明及加?蓋公章。將上述材料?報審核。 計算機信息?管理專業(yè)(專科) 課程實驗考?核大綱及要?求 (一)高級語言程?序設(shè)計[一](00343?） 一、實踐目的 使考生能夠?從使用角度?系統(tǒng)掌握程?序設(shè)計的基?本方法，真正做到理?論與實踐相?結(jié)合。鍛煉和培養(yǎng)?考生實際操?作技能和解?決實際問題?的能力，熟練掌握C?語言程序的?設(shè)計、編輯、調(diào)試、運行方法。 二、實踐環(huán)境 硬件：PⅡ以上，16M以上?內(nèi)存，40G以上?硬盤，局域網(wǎng)絡(luò)連?接Inte?rnet； 軟件：DOS／Windo?ws98，Turbo?C20，UCDOS

55、?50以上。 三、實踐內(nèi)容 1順序程序設(shè)?計。主要包括賦?值語句的格?式和基本功?能，利用賦值語?句進行簡單?程序設(shè)計。 2分支程序設(shè)?計。主要包括使?用IF、IF—ELSE、SWITC?H等語句實?現(xiàn)單分支、雙分支、多路分支結(jié)?構(gòu)的程序設(shè)?計。 3循環(huán)程序設(shè)?計。主要包括W?hile，do—while?，for，break?， conti?nue，goto等?語句的格式?和功能，利用其進行?循環(huán)結(jié)構(gòu)程?序設(shè)計。 4數(shù)組的應(yīng)用?。主要包括數(shù)?組的定義、初始化及數(shù)?組元素的下?標引用方法?。 5指針的應(yīng)用?。主要包括指?針變量的定?義、初始化、引用及其指?針變量的使?用

56、方法。 6函數(shù)的應(yīng)用?。掌握函數(shù)的?定義和調(diào)用?方法，掌握調(diào)用函?數(shù)時的數(shù)據(jù)?傳遞方法及?其常用函數(shù)?的使用。 7結(jié)構(gòu)型的應(yīng)?用。熟悉結(jié)構(gòu)型?的定義、結(jié)構(gòu)型數(shù)據(jù)?定義方法，結(jié)構(gòu)型初始?化和成員引?用方法。 8文件的應(yīng)用?。熟悉文件型?指針的定義?和引用，掌握文件處?理函數(shù)的使?用。 四、考核內(nèi)容 1順序程序設(shè)?計 2分支程序設(shè)?計 3循環(huán)程序設(shè)?計 4數(shù)組的應(yīng)用? 5指針的應(yīng)用? 6函數(shù)的應(yīng)用? 7結(jié)構(gòu)型的應(yīng)?用 8文件的應(yīng)用? 五、考核方式 在局域網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下采用?隨機抽題、自動判分進?行考試。 (二)數(shù)據(jù)庫及其?應(yīng)用(02121?)

57、 一、實踐目的 使考生能夠?從應(yīng)用角度?系統(tǒng)掌握F?oxPro?forWi?ndows?程序設(shè)計的?基本方法，真正做到理?論與實踐相?結(jié)合。鍛煉和培養(yǎng)?考生實際操?作技能和解?決實際問題?的能力，熟練掌握F?oxPro?工作的三種?方式：命令方式、菜單方式、程序方式；熟練掌握F?oxPro?程序的設(shè)計?、編輯、調(diào)試、運行方法。 二、實踐環(huán)境 硬件：PⅡ以上，16M以上?內(nèi)存，40G以上?硬盤，局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境； 軟件：Windo?ws98操?作系統(tǒng)，漢字Fox?Pro25forW?indow?s或中文V?isual?FoxPr?o60。 三、實踐內(nèi)容 1FoxPr?o的集成

58、操?作環(huán)境。 2數(shù)據(jù)庫基本?操作。主要包括數(shù)?據(jù)庫結(jié)構(gòu)的?建立與修改?，數(shù)據(jù)庫文件?的打開與關(guān)?閉，數(shù)據(jù)庫記錄?的編輯，數(shù)據(jù)庫記錄?的排序、索引與查找?，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計?，數(shù)據(jù)庫文件?的復(fù)制，多重數(shù)據(jù)庫?操作SQL?。 3數(shù)據(jù)庫程序?設(shè)計。主要包括程?序文件的建?立與修改， 順序、分支、循環(huán)結(jié)構(gòu)程?序設(shè)計，模塊化程序?設(shè)計，窗口及菜單?程序設(shè)計。 4FoxPr?o系統(tǒng)工具?的使用方法?。主要包括屏?幕生成器、報表生成器?、項目管理器?的使用方法?。 四、考核內(nèi)容 1考生對Fo?xPro的?集成操作環(huán)?境的掌握程?度。 2數(shù)據(jù)庫基本?操作。 3數(shù)據(jù)庫程序?設(shè)計。 4F

59、oxPr?o系統(tǒng)工具?的使用方法?。 五、考核方式 在局域網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下采用?隨機抽題、自動判分進?行考試。 (三)計算機應(yīng)用?技術(shù)(02317?） 一、實踐目的 使考生能夠?從使用角度?系統(tǒng)掌握計?算機基本知?識，熟練掌握W?indow?s98操作?系統(tǒng)、Micro?softO?ffice?辦公自動化?集成軟件中?Word、Excel?等組件的使?用方法，并能處理實?際問題，掌握計算機?網(wǎng)絡(luò)的基本?知識，熟練掌握I?ntern?et提供的?服務(wù)如WW?W瀏覽、電子郵件等?的設(shè)置和使?用，理解多媒體?技術(shù)基本知?識。 二、實踐環(huán)境 硬件：PⅡ以上，16M以上?內(nèi)存，40G以

60、上?硬盤，局域網(wǎng)絡(luò)連?接Inte?rnet； 軟件：Windo?ws98，中文Off?ice20?00集成辦?公軟件，IE50或Nav?igate?瀏覽器。 三、實踐內(nèi)容 1Windo?ws98操?作系統(tǒng)基本?操作。主要包括系?統(tǒng)的啟動與?關(guān)閉；Windo?ws98的?桌面、窗口、對話框、菜單、工具欄和剪?貼板基本操?作；我的電腦、資源管理器?、查找等資源?管理程序的?使用；文件(夾)操作；中文輸入法?的選用及漢?字錄入。 2Word2?000的基?本操作。主要包括應(yīng)?用程序的啟?動與 關(guān)閉；文檔的編輯?、保存、打開與排版?；表格制作；頁面設(shè)置和?打印。 3Excel?20

61、00的?基本操作。主要包括應(yīng)?用程序的啟?動與關(guān)閉；工作薄文件?的建立和打?開；工作表的編?輯；Excel?2000的?數(shù)據(jù)管理；使用圖表向?導(dǎo)建立圖表?。 4網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。主要包括W?WW瀏覽、電子郵件的?收發(fā)。 四、考核內(nèi)容 1Windo?ws98操?作系統(tǒng)基本?操作 2Word2?000的基?本操作 3Excel?2000的?基本操作 4網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 五、考核方式 采用計算中?心研制的無?紙化考試系?統(tǒng)，在局域網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下根據(jù)?輸入的準考?證號隨機抽?題、自動判分進?行考試。 (四)管理信息系?統(tǒng)(02383?） 一、實踐目的 鍛煉和培養(yǎng)?考生實際操?作技

62、能和解?決實際問題?的能力，熟練掌握管?理信息系統(tǒng)?應(yīng)用項目的?開發(fā)策略、基本方法，熟悉開發(fā)管?理信息系統(tǒng)?項目的基本?過程和開發(fā)?模式。為今后在實?際工作中開?發(fā)和應(yīng)用管?理信息系統(tǒng)?創(chuàng)造條件。 二、實踐環(huán)境 硬件：PⅡ以上，16M以上?內(nèi)存，40G以上?硬盤，局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境； 軟件：Windo?ws98操?作系統(tǒng)，漢字Fox?Pro25forW?indow?s或中文V?isual?FoxPr?o60。 三、實踐內(nèi)容 1數(shù)據(jù)庫文件?的建立與顯?示 2數(shù)據(jù)庫文件?中數(shù)據(jù)的編?輯與修改 3數(shù)據(jù)文件的?建立、修改程序的?設(shè)計與調(diào)試? 4數(shù)據(jù)文件數(shù)?據(jù)的統(tǒng)計、隨機查詢、檢

63、索程序的?設(shè)計與調(diào)試? 5數(shù)據(jù)文件數(shù)?據(jù)的排序、合并和更新?程序的設(shè)計?與調(diào)試 6管理信息系?統(tǒng)輸出界面?的設(shè)計 四、考核內(nèi)容 1考生對Fo?xPro的?集成操作環(huán)?境的掌握程?度。 2考核考生建?立數(shù)據(jù)文件?結(jié)構(gòu)及其數(shù)?據(jù)、對數(shù)據(jù)文件?中數(shù)據(jù)進行?管理的基本?操作能力。 3考核考生編?制、修改、調(diào)試一般數(shù)?據(jù)文件管理?程序的能力?。 4通過信息菜?單、輸入窗口、輸出報表程?序的設(shè)計與?實現(xiàn)，考核考生對?所給定的菜?單窗口和報?表程序的設(shè)?計與實現(xiàn)能?力。 五、考核方式 在局域網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下采用?隨機抽題、自動判分進?行考試。 計算機信息?處理綜合作?業(yè)（02

64、651?） 考核大綱及?要求 一、 考核目的 使考生能夠?從應(yīng)用角度?系統(tǒng)掌握F?oxPro?程序設(shè)計的?基本方法，鍛煉和培養(yǎng)?考生實際操?作技能和解?決實際問題?的能力。熟練掌握F?oxPro?提供的工具?軟件，輔助以手工?編程，進行面向事?件的設(shè)計。能夠利用F?oxPro?／Visua?lFoxP?ro，綜合運用管?理信息系統(tǒng)?、數(shù)據(jù)庫及其?應(yīng)用和高級?語言程序設(shè)?計等課程中?介紹的知識?、方法、技能進行實?際信息系統(tǒng)?開發(fā)。 本課程按課?程設(shè)計要求?進行。 二、實踐環(huán)境 硬件：PⅡ以上，16M以上?內(nèi)存，40G以上?硬盤，局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境； 軟件：Windo?ws98操?作系

65、統(tǒng)，漢字Fox?Pro25forW?indow?s或中文V?isual?FoxPr?o60。 三、考核方式 取得“管理信息系?統(tǒng)”理論課程合?格證書后，可與主考院?校聯(lián)系，選定設(shè)計題?目，由主考院校?指定指導(dǎo)教?師，一般完成設(shè)?計時間為3?個月。 完成設(shè)計后?，即可提交設(shè)?計報告，指導(dǎo)教師寫?出評語，最后由主考?學(xué)校組織專?家評審，評出成績。 農(nóng)學(xué)專業(yè)(專科) 課程實驗考?核大綱及要?求（略） 獸醫(yī)專業(yè)(?？? 課程實驗考?核大綱及要?求（略） 以上專業(yè)相?關(guān)大綱及要?求請考生與?甘肅農(nóng)業(yè)大?學(xué)相關(guān)院系?聯(lián)系。

66、 護理學(xué)專業(yè)?(?？? 課程實驗考?核大綱及要?求 (一)生理學(xué)(02900?) 一、考核指導(dǎo)思?想 生理學(xué)是一?門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)?科學(xué)，人們必須在?了解正常人?體各個組成?部分的功能?的基礎(chǔ)上，才能理解在?各種疾病情?況下，身體某些部?分發(fā)生的變?化，器官在疾病?時發(fā)生的功?能變化以及?功能變化與?形態(tài)變化之?間的關(guān)系，一個器官發(fā)?生病變?nèi)绾?影響其他器?官等。因此學(xué)習(xí)本?課程的主要?目的，是為學(xué)習(xí)其?他有關(guān)醫(yī)學(xué)?課程和臨床?實踐打好基?礎(chǔ)。通過本課程?的實踐考核?，主要培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)思維?的思路和正?確的分析問?題、解決問題的?能力。在驗證理論?知識的同時?，提高學(xué)生的?觀察能力和?動手能力，訓(xùn)練學(xué)生用?所學(xué)的理論?知識指導(dǎo)臨?床實踐，為祖國的醫(yī)?學(xué)事業(yè)培養(yǎng)?優(yōu)秀的人才?。 二、考核形式 1、相關(guān)理論的?課堂提問或?抽查。 2、實驗基本技?能的操作。 3、實驗報告的?書寫質(zhì)量。 考核結(jié)束時?，教師對每位?考生的理論?知識掌握程?度、實驗 操作能力和?實驗報告的?書寫及學(xué)習(xí)?態(tài)度、出勤情況做?出綜合評定?分數(shù)。 三、考核內(nèi)容