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1、
第二單元 在成長(zhǎng)的道路上
第一節(jié) 感受成長(zhǎng)
課題 成長(zhǎng)中的苦與樂(lè)（學(xué)案）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：感受成長(zhǎng)中的苦與樂(lè)，順與逆，準(zhǔn)確面對(duì)生活中的挫折。
2、水平目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)苦與樂(lè)，順與逆的適合水平、培養(yǎng)面對(duì)生活困難的水平。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解生活中的苦與樂(lè)、順與逆，理解到人生發(fā)展不是一帆風(fēng)順的。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解到成長(zhǎng)中有苦，有樂(lè)，準(zhǔn)確面對(duì)生活困難。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確理解順境的消極影響，逆境的積極作用。
一、同學(xué)們通讀教材P21至P26的內(nèi)容，完成下列練習(xí)。
1、成長(zhǎng)的道路有 有 ，有苦有樂(lè)。這是因?yàn)樯钪械闹T多復(fù)雜因素造成的，這些因素有來(lái)自
2、 的，也有來(lái)自 、社會(huì)的，等等。
2、世界上任何事物都有 。生活中的順境與逆境對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有兩面性，既能夠成為促動(dòng)人發(fā)展的 ，也能夠成為妨礙人成長(zhǎng)的 。
3、良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境能給個(gè)人的發(fā)展提供良好的 ，使人比較順利地成長(zhǎng)，但是，順境也容易消磨人的 ，使人安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。
4、逆境能使人變得更 ，會(huì)促使人增長(zhǎng) 。
二、同學(xué)們就下列五個(gè)問(wèn)題自主探究、合作探究、交流討論。
1、（讀一讀P22）（1）曉瑩有什么煩惱?
（2）如果你是曉瑩的朋友,你
3、會(huì)怎樣協(xié)助她?
2、（講一講）講述你成長(zhǎng)中的故事：說(shuō)說(shuō)哪些事讓你感到快樂(lè)、哪些事讓你感到煩惱？分析原因，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣看待生活中的苦與樂(lè)的。
3、（說(shuō)一說(shuō)P23）從美國(guó)康乃爾大學(xué)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)中我們得到什么啟示？
4、（想一想P24）這位“神童”為何在優(yōu)越的條件下沒(méi)有好好讀書(shū)，而在經(jīng)歷了被學(xué)校退學(xué)這件事后反而變得成熟了？
5、（辯一辯）你認(rèn)為是順境利于成長(zhǎng)還是逆境利于成長(zhǎng)？為什么？
三、梳理鞏固
想一想，上完這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有不明白的嗎？和同學(xué)交流一下。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)試
（一）精挑細(xì)選，體驗(yàn)成功
1、塞繆爾?斯邁
4、爾斯說(shuō)：“如果生活只有晴空麗日而沒(méi)有陰雨籠罩，只有幸福而沒(méi)有悲哀，只有歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！?塞繆爾?斯邁爾斯的這番話說(shuō)明了（ ）
A、人生根本沒(méi)有幸福和快樂(lè)可言
B、現(xiàn)實(shí)中人們經(jīng)常遇到意想不到的困難和挫折
C、人們無(wú)法克服和戰(zhàn)勝各種困難和挫折
D、在人生的道路上，困難和挫折總是隨時(shí)與我們相伴
2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這句格言包含的寓意有（ ）
A、人們只有經(jīng)過(guò)吃苦受累、備嘗艱辛之后，才能取得成功
B、逆境能夠成為催人奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)斗志和強(qiáng)
5、大的精神力量
C、人世間不存有任何順境
D、苦難是世上一切人們的一筆寶貴的精神財(cái)富
（二）明辨是非，提升水平（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）
3、逆境和順境都可成為人們前進(jìn)的動(dòng)力，也可成為妨礙人們成長(zhǎng)的阻力（ ）
4、苦難也是人生的一所學(xué)校。（ ）
（三）探究創(chuàng)新，積極實(shí)踐
5、情景：德國(guó)著名詩(shī)人海涅以前寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)：
世界上沒(méi)有完美的事/薔薇花總是有刺/我相信，天上可愛(ài)的天使/他們也絕不會(huì)沒(méi)有瑕疵/天幕上最光潔的星辰/要是傷了風(fēng)，也會(huì)墜入凡塵/最好的蘋(píng)果酒常帶有木桶的味道/太陽(yáng)里也有黑點(diǎn)可以看到
（1）這首詩(shī)說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？
（2
6、）聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解。
課外作業(yè)：從網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍中收集成長(zhǎng)中有苦也有樂(lè)，有逆也有順的故事。
參考答案
一、1、順 逆 個(gè)人自身 家庭
2、兩面性 動(dòng)力 阻力
3、條件 斗志
4、堅(jiān)強(qiáng) 增長(zhǎng)才干
二、1、班干部選舉落選，認(rèn)為老師不信任她，無(wú)心學(xué)習(xí)等。
多與她交流溝通，協(xié)助她改變理解，準(zhǔn)確對(duì)待生活中的順境與逆境，勇敢地面對(duì)生活，積極樂(lè)觀向上。
2、（1）順境能給人提供良好的條件，使人比較順利地成長(zhǎng)，但順境也容易消 磨人的斗志，使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。（2）只有當(dāng)個(gè)人能始終保持勤 奮、自律、堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)時(shí)，順
7、境才會(huì)更好地促動(dòng)人的健康成長(zhǎng) （3）如果貪圖響了、意志薄弱、懶惰，順境則往往會(huì)成為個(gè)人成長(zhǎng)的防礙。
3、世界上任何事物都有其兩面性。順境與逆境對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有兩面性，既能夠成為促動(dòng)人發(fā)展的動(dòng)力，也能夠成為妨礙人成長(zhǎng)的阻力。
4、良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境能給人提供良好的條件，使人比較順利地成長(zhǎng)，但順境也容易消 磨人的斗志，使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。只有當(dāng)個(gè)人能始終保持勤 奮、自律、堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)時(shí)，順境才會(huì)更好地促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)。
5、略
四、1、B 2、B 3、√ 4、√
5、（1）說(shuō)明了“世界上沒(méi)有完美的事情”，困難是日常生活中常有的事情，人生免不了經(jīng)歷困難的磨礪。（2）A、人生之所以難免遭受苦難的磨礪，原因在于自然因素、家庭因素、社會(huì)因素和個(gè)人因素，影響人們的活動(dòng)。B、我們?nèi)绻龅嚼щy，就應(yīng)該及時(shí)分析是什么原因造成的，看看究竟是外部因素還是內(nèi)部因素，以便采取適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)對(duì)待，盡可能地減少損失和影響。
【學(xué)案】第二單元第一節(jié) 感受成長(zhǎng)
