《（語文版）初中語文八年級上冊《生于憂患死于安樂》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（語文版）初中語文八年級上冊《生于憂患死于安樂》課件（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、生于憂患生于憂患死于安樂死于安樂 孟子孟子教學(xué)目標(biāo)： 、準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文。 、積累文言詞匯，理解重點詞句的含義，并了解一些文言實詞的使動用法的作用，正確地翻譯課文。 、理解“生于憂患，死于安樂”的道理，學(xué)習(xí)古人推理論證的論證方法。教學(xué)重點： 掌握重點詞句的含義，理解逆境成材的道理。教學(xué)難點： 從歸納大意入手，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而體會逐層論證的寫法和論點的意義。教學(xué)方法： 搶記法，比賽法，自主合作探究法。生于憂患生于憂患死于安樂死于安樂 孟子孟子有關(guān)孟子和有關(guān)孟子和孟子孟子 孟子（前孟子（前372372前前289289）戰(zhàn)國時思想家、教育家。戰(zhàn)國時思想家、教育家。名軻，字子輿，鄒名軻
2、，字子輿，鄒( (今山東今山東鄒縣鄒縣) )人。后世認(rèn)為他是孔人。后世認(rèn)為他是孔子學(xué)說的繼承人，因此把子學(xué)說的繼承人，因此把他和孔子并稱：孔孟，并他和孔子并稱：孔孟，并尊其為尊其為“亞圣亞圣”。他曾游。他曾游梁，說惠王，不能用；乃梁，說惠王，不能用；乃見齊宣王，為客卿。宣王見齊宣王，為客卿。宣王對他很客氣，可是也始終對他很客氣，可是也始終不用。于是孟子歸而述孔不用。于是孟子歸而述孔子之意，教授弟子。子之意，教授弟子。 孟子，名孟子，名 ，字，字 ， 時時期期 家學(xué)派的代表人物。后人將家學(xué)派的代表人物。后人將他和他和 并稱為并稱為 。孟子主。孟子主張行張行“ ”，以統(tǒng)一天下。，以統(tǒng)一天下。 軻軻
3、 子輿子輿 戰(zhàn)國戰(zhàn)國 儒儒 孔子孔子 孔孟孔孟 仁政仁政 記錄孟子及其弟子的思想觀點和政治活動記錄孟子及其弟子的思想觀點和政治活動 七七 孟子和他的弟子萬章孟子和他的弟子萬章 四書四書 孟子孟子是一部是一部 的的書，現(xiàn)存書，現(xiàn)存 篇，是篇，是 等合著成的，南宋等合著成的，南宋朱熹將朱熹將孟子孟子列為列為“ ”之一。之一。 他反對諸侯的武力兼并，反對他反對諸侯的武力兼并，反對暴政害民，他的暴政害民，他的“民為貴，社稷次民為貴，社稷次之，君為輕之，君為輕”的民本思想對后世仍的民本思想對后世仍有積極影響。有積極影響。曾曾 通通“增增”，增加，增加衡衡 通通“橫橫”，阻塞，不，阻塞，不順順 拂拂 通通
4、“弼弼”，輔弼，輔，輔弼，輔佐佐曾益其所不能。曾益其所不能。困于心衡于慮。困于心衡于慮。入則無法家拂士。入則無法家拂士。1、指出下列各句中的通假字、指出下列各句中的通假字舜發(fā)于畎畝之中發(fā)于聲舜發(fā)于畎畝之中發(fā)于聲、古今異義 傅說舉于版筑之間古：今： 管夷吾舉于士古：今： 于是人也古：今： 所以動心忍性古：今：、古今異義 傅說舉于版筑之間古：陶土用的杵今：建筑 管夷吾舉于士古：獄官今：士兵 于是人也古：這樣的今：常用作判斷詞 所以動心忍性古：用這些來今：表示因果關(guān)系的連詞文章思路文章思路 生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂全文共四段，分三部分。全文共四段，分三部分。 第一部分第一部分 第第1段：
5、列舉古代六位圣君賢臣起于微賤的事例。段：列舉古代六位圣君賢臣起于微賤的事例。 （舉例論證）（舉例論證） 這些事例暗示：逆境對造就人才的重大作用。這些事例暗示：逆境對造就人才的重大作用。 第第2段：歸納概括第一段的事例。說明困境能造就段：歸納概括第一段的事例。說明困境能造就人才的道理。人才的道理。（道理論證）（道理論證） 第二部分第二部分 第第3段：從個人和國家的角度進(jìn)一步闡發(fā)上述結(jié)論。段：從個人和國家的角度進(jìn)一步闡發(fā)上述結(jié)論。 第三部分第三部分 第第4段：點明中心論點：段：點明中心論點：生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂。論。論點獨成一段，鮮明突出。點獨成一段，鮮明突出。 請將你的思考寫成文
6、，題目自擬。司馬遷受宮刑而作史記。 貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅持音樂創(chuàng)作。學(xué)了課文，你打算怎樣面對生活或?qū)W習(xí)中的困難、挫折，使自己的人生之花開得更燦爛、美好，使自己的未來日子更幸福？ 總結(jié)： 優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心；而艱苦的環(huán)境，無論坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進(jìn)心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境逆境的優(yōu)越性。 沒有偉大的意志力，就沒有雄才大略。沒有偉大的意志力，就沒有雄才大略。 巴爾扎克巴爾扎克 困難越大，戰(zhàn)勝困難就越榮耀。困難越大，戰(zhàn)勝困難就越榮耀。 莫里哀莫里哀 天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝。天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝。 查爾斯查爾斯比亞比亞德德 在獲得無比豐富的生命體驗的過程中，如果一帆風(fēng)順，在獲得無比豐富的生命體驗的過程中，如果一帆風(fēng)順，那我們將失去一些發(fā)自內(nèi)心深處的無上喜悅，只有穿越黑那我們將失去一些發(fā)自內(nèi)心深處的無上喜悅，只有穿越黑暗幽深的山谷，到達(dá)山頂?shù)臅r候才會欣喜若狂。暗幽深的山谷，到達(dá)山頂?shù)臅r候才會欣喜若狂。 海倫海倫凱凱勒勒 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。名人名言名人名言
（語文版）初中語文八年級上冊《生于憂患死于安樂》課件
