三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件17 科利亞的木匣｜鄂教版 (共43張PPT)

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1、 現(xiàn)在的你現(xiàn)在的你和和小時(shí)候的你小時(shí)候的你相比有什么變化？相比有什么變化？科利亞的木匣科利亞的木匣xixi j ji j ji 木匣木匣 手鋸手鋸 臺(tái)階臺(tái)階 測(cè)量測(cè)量 數(shù)數(shù)數(shù)數(shù) 難過(guò)難過(guò)挖坑挖坑 冰鞋冰鞋 斧頭斧頭 免得免得 房屋房屋 搶走搶走 當(dāng)初當(dāng)初 管事管事 敵人敵人 懂得懂得 喀山喀山 仍然仍然 玩意玩意 隨便隨便 算術(shù)算術(shù)讀讀下列詞語(yǔ),并給字注音.科利科利亞亞木木匣匣挖挖坑坑冰冰鞋鞋小手小手鋸鋸喀喀山城山城躲躲避避一一倍倍yxiwxibibkj 挖 鞋 斧 鋸 免 屋 搶 難 初 管 敵 階 懂冰冰鞋鞋 斧斧頭頭 手手鋸鋸 玩意玩意 免得免得 搶搶走走 難難過(guò)過(guò) 算術(shù)算術(shù) 當(dāng)當(dāng)初初

2、隨便隨便 仍然仍然 敵敵人人 臺(tái)臺(tái)階階 所以所以 懂懂得得 補(bǔ)充：補(bǔ)充：挖挖走走 鞋鞋子子 鋸鋸子子 房房屋屋 管管理理 量量lingling量具量具 量度量度 測(cè)量測(cè)量量角器量角器打量打量產(chǎn)量產(chǎn)量數(shù)量數(shù)量力量力量難難nnnn難過(guò)難過(guò)難受難受困難困難災(zāi)難災(zāi)難戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)：課文中提到的“戰(zhàn)爭(zhēng)”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，是蘇聯(lián)人民為反對(duì)德國(guó)法西斯及其盟國(guó)進(jìn)行的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。法西斯：法西斯：指無(wú)理侵略別國(guó)領(lǐng)土的行為。木匣：木匣：木箱。 課文圍繞著木匣寫(xiě)了科利亞的課文圍繞著木匣寫(xiě)了科利亞的哪些事？哪些事？思思 考考埋木匣埋木匣挖木匣挖木匣受到啟發(fā)受到啟發(fā)第一部分：（ ）埋木匣；埋木匣； 第二部分：（ ）挖木匣；挖木匣

3、；第三部分：（ ）受到啟示。受到啟示。1341213 圍繞這三個(gè)小標(biāo)題，簡(jiǎn)單談?wù)勥@篇文章主要講了件什么事? 輕聲朗讀課文第一段（第輕聲朗讀課文第一段（第1 1至至3 3自然段），自然段）， 思考問(wèn)題：思考問(wèn)題： 為什么要埋木匣和木箱呢？為什么要埋木匣和木箱呢？ 科利亞的木匣里有什么？科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？他是怎樣埋木匣的？ 木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。各種各樣 科利亞從家門(mén)口向前走，數(shù)了科利亞從家門(mén)口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來(lái)?？油诤檬?，就用鏟子挖起坑來(lái)。坑挖好了，他把一個(gè)木匣放進(jìn)坑里。他放了，他把一個(gè)木匣放進(jìn)坑里。他放好了木

4、匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)。 科利亞和媽媽是怎樣埋東西的？科利亞和媽媽是怎樣埋東西的？ 科利亞從家門(mén)口向前走，科利亞從家門(mén)口向前走，數(shù)數(shù)了了十步，就用鏟子十步，就用鏟子挖挖起坑來(lái)。坑起坑來(lái)。坑挖挖好好了，他把一個(gè)木匣了，他把一個(gè)木匣放放進(jìn)坑里。他進(jìn)坑里。他放放好了木匣，好了木匣，蓋蓋上土，用腳上土，用腳踩踩實(shí)，還實(shí)，還在上面在上面撒撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)。 科利亞和媽媽是怎樣埋東西的？科利亞和媽媽是怎樣埋東西的？ 科利亞從家門(mén)口向科利亞從家門(mén)口向前走，前走，( )了十步，

5、就了十步，就用鏟子用鏟子( )起坑來(lái)?？悠鹂觼?lái)。坑（ ）好了，他把一）好了，他把一個(gè)木匣個(gè)木匣( )進(jìn)坑里。他進(jìn)坑里。他( )好了木匣，好了木匣，( )上土，用腳上土，用腳( )實(shí)，還實(shí)，還在上面在上面( )了一層細(xì)沙，了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。免得被人發(fā)現(xiàn)。數(shù)數(shù)放放放放蓋蓋踩踩挖挖撒撒挖挖從這些動(dòng)作從這些動(dòng)作詞，你覺(jué)得詞，你覺(jué)得科利亞是個(gè)科利亞是個(gè)怎樣的人？怎樣的人？3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；4、科利亞數(shù)了十步，卻沒(méi)挖到；1、經(jīng)過(guò)思考，科利亞終于挖到了木匣；仔細(xì)讀第二部分，重新排列順序：仔細(xì)讀第二部分，重新排列順序：1、經(jīng)過(guò)思考，科利亞終于挖到了木匣；

6、2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；4、科利亞數(shù)了十步，卻沒(méi)挖到；小組合作學(xué)習(xí)、討論。小組合作學(xué)習(xí)、討論。從埋東西到挖東西經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？從埋東西到挖東西經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？找出媽媽挖箱子和科利亞挖木匣的語(yǔ)句。找出媽媽挖箱子和科利亞挖木匣的語(yǔ)句?？评麃啚槭裁撮_(kāi)始時(shí)找不到木匣子，后來(lái)找到了？科利亞為什么開(kāi)始時(shí)找不到木匣子，后來(lái)找到了？ 媽媽從家門(mén)口朝前走了三十步，挖出媽媽從家門(mén)口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。了她埋的箱子。 她高興地說(shuō)：她高興地說(shuō)：“算術(shù)真有用。如果當(dāng)初算術(shù)真有用。如果當(dāng)初我隨便挖個(gè)坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找我隨便挖個(gè)坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了。了

7、?！备吲d高興科利亞開(kāi)始是怎樣挖的？科利亞開(kāi)始是怎樣挖的？ 科利亞也拿來(lái)鏟子，從家門(mén)口向科利亞也拿來(lái)鏟子，從家門(mén)口向前走了十步，動(dòng)手前走了十步，動(dòng)手挖挖起來(lái)。他起來(lái)。他挖挖呀，呀，挖挖呀，坑已經(jīng)呀，坑已經(jīng)挖挖得很深了，還沒(méi)找得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊到匣子。他又朝左邊挖挖，朝右邊，朝右邊挖挖，仍然沒(méi)找到。仍然沒(méi)找到。 科利亞也拿來(lái)鏟子，從家門(mén)口向科利亞也拿來(lái)鏟子，從家門(mén)口向前走了十步，動(dòng)手挖起來(lái)。他挖呀，前走了十步，動(dòng)手挖起來(lái)。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還還沒(méi)找沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然仍然沒(méi)找到。沒(méi)找到。仍然仍

8、然依然近義詞近義詞 科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門(mén)兒想 。 討論討論:科利亞當(dāng)時(shí)在想什么？科利亞當(dāng)時(shí)在想什么？ 科利亞找不到木匣的可能性有科利亞找不到木匣的可能性有4種種: A、木匣可能被法西斯挖走。、木匣可能被法西斯挖走。 B、 數(shù)步法可能不管用。數(shù)步法可能不管用。 C、挖的方法可能不對(duì)。、挖的方法可能不對(duì)。 D、自己的步子可能有問(wèn)題。、自己的步子可能有問(wèn)題。討論第1種可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴們說(shuō)：伙伴們說(shuō)：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了。也許，法西斯把你的寶貝挖走了?！?科利亞說(shuō)：科利亞說(shuō)：“不會(huì)的，敵人連我們家的大箱子都沒(méi)不會(huì)的，敵人連我們家的大箱子都沒(méi)挖走，還能找到

9、我的小木匣嗎？挖走，還能找到我的小木匣嗎？” 讀一讀，想一想，從他們的對(duì)話中可以找到什么依據(jù)？讀一讀，想一想，從他們的對(duì)話中可以找到什么依據(jù)？討論第2種可能性:數(shù)步法可能不管用 找出描寫(xiě)媽媽埋箱子找出描寫(xiě)媽媽埋箱子,挖箱子的句子：挖箱子的句子： 媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門(mén)口向前走了媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門(mén)口向前走了三十步，把箱子埋在地下。三十步，把箱子埋在地下。 媽媽從家門(mén)口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱媽媽從家門(mén)口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。子。 讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？挖箱子的？討論第3種可能性:

10、挖的方法可能不對(duì) “他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了?！?“房子還在”告訴我們什么? 討論第四種可能性:自己的步子可能有問(wèn)題就在那一天，媽媽、奶奶帶著科就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差利亞到喀山去了，在那兒住了差不多不多4個(gè)年頭。個(gè)年頭?！?4個(gè)年頭，科利亞會(huì)發(fā)生什么變化呢？（同桌互相個(gè)年頭，科利亞會(huì)發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）討論）我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是

11、十步，而是五步。走的不是十步，而是五步。 這段話講科利亞經(jīng)過(guò)自己的思考，終于找這段話講科利亞經(jīng)過(guò)自己的思考，終于找出了問(wèn)題的癥結(jié)。從中又可以看出科利亞出了問(wèn)題的癥結(jié)。從中又可以看出科利亞非常善于動(dòng)腦筋，善于獨(dú)立思考，善于分非常善于動(dòng)腦筋，善于獨(dú)立思考，善于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。析問(wèn)題和解決問(wèn)題。 科利亞量了五步，又動(dòng)手挖起科利亞量了五步，又動(dòng)手挖起來(lái)，不多一會(huì)兒，他果然找到了木來(lái)，不多一會(huì)兒，他果然找到了木匣子。匣子。果然果然果然果真近義詞近義詞請(qǐng)畫(huà)出科利亞第一次和請(qǐng)畫(huà)出科利亞第一次和第二次挖木匣時(shí)怎樣量第二次挖木匣時(shí)怎樣量步子步子, ,怎樣挖到木匣的示怎樣挖到木匣的示意圖意圖.埋木匣埋木匣 只

12、有只有5 5歲歲, ,步子小。步子小。挖木匣挖木匣 4 4年以后年以后, ,步子大。步子大。12345678910第一次第一次: :12345678910第二次第二次: :12345科利亞高興地說(shuō)：科利亞高興地說(shuō)：“伙伴們，今天我不光伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過(guò)去，時(shí)間一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周我們一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么圍的一切，不是都在起變化么？” 這是科利亞的體會(huì)，是他從挖木匣中得到這是科利亞的體會(huì)，是他從挖木匣中得到的認(rèn)識(shí)：時(shí)間過(guò)去了，人長(zhǎng)大了，步子也的認(rèn)識(shí)：時(shí)間過(guò)去了，人長(zhǎng)大了，步子也變

13、大了，由此他認(rèn)識(shí)到周圍的一切都在起變大了，由此他認(rèn)識(shí)到周圍的一切都在起變化。面對(duì)著變化著的事物，不能采取固變化。面對(duì)著變化著的事物，不能采取固定不變的態(tài)度。定不變的態(tài)度。 這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢？示呢？啟示啟示時(shí)間一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，時(shí)間一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，步子也在漸漸變大。周圍的一切，都在起著變化。都在起著變化。這件事情，又讓你想到這件事情，又讓你想到了些什么呢？能舉個(gè)例了些什么呢？能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎？子說(shuō)一說(shuō)嗎？(我們不能用固定不變我們不能用固定不變的眼光看變化的事物的眼光看變化的事物,要使自己的想法要

14、使自己的想法.行為行為順應(yīng)這樣的變化順應(yīng)這樣的變化)我5歲時(shí)的身高我現(xiàn)在的身高 5歲時(shí)候鞋子的碼子現(xiàn)在鞋子的碼子5歲時(shí)我讀什么書(shū) 現(xiàn)在我可以讀什么書(shū)通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：選詞填空 仍然仍然 果然果然 固然固然 1.爸爸說(shuō)用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)會(huì)使用電腦。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，爸爸（ ）學(xué)會(huì)了。 2.在自然博物館里，同學(xué)們看到了多姿多彩的動(dòng)植物。閉館的時(shí)間快到了，同學(xué)們（ ）不想離開(kāi)。 3.這樣做（ ）能保住他的性命，可他的一條腿卻沒(méi)了。仍然仍然果然果然固然固然（1）戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，媽媽從家門(mén)口，量了（）戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，媽媽從家門(mén)口，量了（）步，埋下了箱子。四年后媽媽從家門(mén)口朝菜園走步，埋下了箱子。四年后媽媽從家門(mén)口朝

15、菜園走了（）步，很快（了（）步，很快（ ）。）。（2）戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，科利亞量了（）步，）戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，科利亞量了（）步， 埋下木埋下木匣。四年后，科利亞從門(mén)口量了（）步，卻沒(méi)匣。四年后，科利亞從門(mén)口量了（）步，卻沒(méi)有找到木匣子。后來(lái)科利亞從屋門(mén)口起量了（有找到木匣子。后來(lái)科利亞從屋門(mén)口起量了（ ）步，他一下子就（步，他一下子就（ ）。這是因?yàn)椋?。這是因?yàn)椋?）。）。三十三十三十三十挖出她的箱子挖出她的箱子十十十十五五找到了木匣子找到了木匣子過(guò)去，人在一過(guò)去，人在一天天長(zhǎng)大，步天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變子也在漸漸變大大時(shí)間一天天時(shí)間一天天 在這件事里，科利亞能在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因?yàn)?/p>

16、他有這么大的收獲，是因?yàn)樗幸粋€(gè)特別好的品質(zhì)，是什有一個(gè)特別好的品質(zhì)，是什么？么？提示：愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考。提示：愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考。 隨著時(shí)間的推移，在我們周圍隨著時(shí)間的推移，在我們周圍所有的事物都在變化，你能舉個(gè)例所有的事物都在變化，你能舉個(gè)例子嗎？子嗎？ 周圍的一切都在起變化，告周圍的一切都在起變化，告訴我們要怎樣做事情呢？訴我們要怎樣做事情呢？ 世界上的萬(wàn)物都在不斷變化，我們世界上的萬(wàn)物都在不斷變化，我們應(yīng)象科利亞一樣多動(dòng)腦筋，根據(jù)情況的應(yīng)象科利亞一樣多動(dòng)腦筋，根據(jù)情況的變化而變化才能把事情做好。變化而變化才能把事情做好。 我們做事情，要隨我們做事情，要隨著情況的變化采取不同著情況的變化采

17、取不同的做法。的做法。懂得道理（1）報(bào)紙上說(shuō)，今天晚上八點(diǎn)有月食。）報(bào)紙上說(shuō)，今天晚上八點(diǎn)有月食。 晚上八點(diǎn)鐘，我站在陽(yáng)臺(tái)上向天晚上八點(diǎn)鐘，我站在陽(yáng)臺(tái)上向天空望去，月食（空望去，月食（ ）出現(xiàn)了。）出現(xiàn)了。（2）在抗洪前線，解放軍戰(zhàn)士與洪水）在抗洪前線，解放軍戰(zhàn)士與洪水搏斗了十幾天。有的戰(zhàn)士累得幾次昏倒，搏斗了十幾天。有的戰(zhàn)士累得幾次昏倒，（ ）不肯離開(kāi)防洪大）不肯離開(kāi)防洪大 堤。堤。 用用“仍然仍然”和和“果然果然”填空：填空：果然果然仍然仍然17 科利亞的木匣 五歲五歲 埋埋 步子小步子小 十步十步 四年前：四年前：十歲十歲 挖挖 步子大步子大 五步五步 四年后：四年后：懂得：一切都在起變化。懂得：一切都在起變化。