（參考）《唐詩與宋詞》教案

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1、 （參賽教案）第九學習主題：中國古代文化（下） 　　第四課《唐詩與宋詞》 　　重慶市江北區(qū)寸灘實驗學校陳廷軍 　　教學 　　內(nèi)容第四課唐詩與宋詞 　　教 　　學 　　目 　　標識記與理解①.記住詩仙李白、詩圣杜甫、白居易等著名詩人。 　?、?記住蘇軾、辛棄疾等著名詞人。 　?、?理解李白、杜甫、白居易等著名詩人及蘇軾、辛棄疾等著名詞人作品的突出特點。 　?、?理解唐代詩歌繁榮的原因。 　　能力與方法①.通過師生對唐詩宋詞的共同進行欣賞，進一步激發(fā)學生對詩歌宋詞的學習興趣，提高對詩詞等文學作品的欣賞能力。 　?、?培養(yǎng)和提高學生評價文學家和文學作品（特別）是詩詞的能力

2、。培養(yǎng)學生恰當?shù)匾迷娢囊Z說明問題的能力。 　　情感態(tài)度 　　與價值觀①.通過學習唐詩宋詞的繁榮，培養(yǎng)學生的民族自豪感。 　?、?通過學習李白杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾等詩、詞人熱愛祖國，關心民眾的高尚情操，培養(yǎng)學生形成對國家、民族的歷史責任感和民本主義思想。 　?、?通過對不同風格的優(yōu)秀古典詩詞的學習和欣賞，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。 　　教學 　　重點①.唐代三大詩人及其代表作。 　?、?蘇軾、辛棄疾及其代表作。教學 　　難點①.詩與詞的區(qū)別 　?、?詩詞各流派特點 　　教學 　　準備學生課前準備：①.預習課文。②. 回憶熟悉的唐詩宋詞。 　　③.分組上網(wǎng)查詢詩與詞

3、的區(qū)別、唐詩宋詞各流派的特點。 　　教師課前準備：①.指導學生按要求預習課文。②.整理多媒體課件。③.給學生提供相關資料和網(wǎng)址：A.《唐詩宋詞百家全集》，鐘叔和主編，廣州出版社1994年版。B.《唐詩宋詞審美觀照》，吳惠鵑著，學林出版社1999年版。C.中華詩網(wǎng)：bbb//aaazhsc. com/indedxgb 　　時間 　　安排教學過程 　　教師活動 學生活動 　　與設計意圖 　　2分鐘 　　4分鐘 　　15分鐘 　　8分鐘 　　3分鐘 　　5分鐘 　　3分鐘A.導入新課 　　同學們，有句諺語叫“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。大家聽說過嗎？你所知道的著名詩人

4、有哪些？能不能一起背一背我們熟悉的唐詩？（稍作停頓，讓學生短暫思考） 　?。▽W生所答略作評價）今天我們就一起來了解我國古代文學上的兩朵奇葩：中國文學史上并峙的兩座巍峨高峰-----唐詩與宋詞。（請翻到教材P.106，同時投影課題：第四課唐詩與宋詞） 　　B. 講授新課 　　同學們，今天，我們一起要學習了解的是“唐詩與宋詞”，那么首先我們弄清處什么是詩？什么是詞？二者有何區(qū)別？請同學們根據(jù)課前所查資料告訴老師，好嗎？ 　　詩和詞的主要區(qū)別？（投影） 　?。ń處熉宰髟u價）簡要歸納為：詩，包括律詩和絕句，其句數(shù)、字數(shù)和平仄、用韻等都有嚴格的規(guī)定。如同學們剛背誦的《春曉》（投影）；而詞嚴格

5、來說是由詩歌發(fā)展而來，其句數(shù)、字數(shù)和平仄、用韻等不象詩那么有嚴格的規(guī)定，因句子長短不一，有長有短，又被稱為“長短句”。如宋朝著名女詞人李清照的《如夢令》（投影） 　　（一）、華光萬丈的唐詩（投影） 　?。ㄩ喿x指導法進行教學）請學生閱讀教材，分組討論并結合課前所查詢的資料，回答下列第一個個問題： 　　1.為什么說唐朝是我國詩歌的黃金時代？（投影） 　?。宰髟u價后）唐朝是我國詩歌發(fā)展的顛峰，具體表現(xiàn)在以下幾個方面（投影要點）： 　　①.著名詩人多---2300多人。（唐初有著名四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王；盛唐時期著名詩人有：李白、杜甫、王維、孟浩然、高適等；中唐著名詩人有：白居易

6、、劉禹錫、柳中元等；晚唐著名詩人有：杜牧、李商隱等。） 　?、?詩歌多---近5萬首（留傳至今的詩歌就有近5萬首，內(nèi)容豐富，氣象萬千。） 　?、?題材廣泛。（有歌頌祖國大好河山的、有揭露封建社會黑暗的、有描寫邊塞田園風光和戰(zhàn)爭生活的、還有傾訴個人抱負和不幸遭遇的詩等等，題材非常廣泛。） 　?、芰髋杉姵?。（有邊塞詩人、田園詩人、浪漫主義詩人、現(xiàn)實主義詩人。） 　　投影并播放：邊塞詩人：高適的《別董大》與田園詩人：孟浩然的《春曉》 　　請學生欣賞并“議議”《別董大》詩中積極的進取精神和《春曉》詩里寧靜中的盎然生氣。 　　⑤.藝術水平高。（有許多詩歌至今留傳，成為世人傳誦的千古絕品。）

7、 　　2.唐代最杰出的詩人----李白、杜甫、白居易。（投影） 　?、?偉大的浪漫主義詩人---“詩仙”李白（投影） 　?。ㄒ龑W生看課本107頁李白像，并作介紹）李白，字太白，號“青蓮居士”。生活于盛唐時期，國家統(tǒng)一、社會安定、經(jīng)濟文化繁榮。少年好學，喜歡文學?！耙簧萌嗣接巍保嗄陼r即離家漫游祖國的大江南北。后被唐玄宗召為文學侍從，但當時政治日漸腐敗，不滿兩年，便因得罪權貴，憤然離去，繼續(xù)漫游各地并創(chuàng)作了許多歌頌祖國壯麗河山的詩篇。是我國古代最偉大的浪漫主義詩。。744年，李白在洛陽和杜甫相遇并結成好友，成為中國文學史上的佳話。安史之亂后，李白遭遇不幸，最后在貧困和漂泊中病逝。他的一

8、生留存詩了900多首，長于描繪祖國壯麗河山。（投影李白的詩并配音朗誦） 　　《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈。緣愁似個長。不知明鏡里。何處得秋霜?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”《將進酒》：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！薄锻麖]山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄妒竦离y》“危乎高哉，蜀道之難，難于上青天……” 　　教師歸納：李白的詩既激情又清新飄逸，落花如飛，出神入化，難怪杜甫稱贊李白是“落筆驚風雨，詩成泣鬼神?！比朔Q“詩仙”。其詩歌的特點：

9、飄逸、豪放、雄奇、壯麗，具有浪漫主義色彩?。ㄍ队埃? 　?、?偉大的現(xiàn)實主義詩人---“詩圣”杜甫（投影） 　?。ㄒ龑W生看課本107頁杜甫像，請學生對杜甫作簡單。）杜甫，字子美。7歲開始寫詩，15歲時他的詩文就引起洛陽名士的重視。公元736年，杜甫到長安參加科舉考試，當時李林甫當權，政治腐敗，杜甫不幸落榜。其生活年代正是唐朝“安史之亂”前后，經(jīng)歷了唐朝由盛到衰的變化。一生存詩1400多首，，大都是揭露朝廷的的政治黑暗，反映人民的疾苦。他的詩再現(xiàn)了安史之亂那個動蕩的時代，人們因此稱杜甫為現(xiàn)實主義詩人，人稱其“詩圣”，其詩被稱稱“詩史”。杜甫代表作有“三吏”和“三別”。” 　?。ń處煂W生的

10、回答略作評價后），利用投影播放杜甫的詩：《石壕吏》、《茅屋為秋風所破歌》。 　　杜甫詩歌反映了當時的社會現(xiàn)實，體現(xiàn)了杜甫憂國憂民的思想，其詩：內(nèi)容深刻、沉郁雄渾、語言精練、技藝高超，有“沉郁頓挫”之風。（投影） 　?、?又一位現(xiàn)實主義詩人---白居易（投影） 　　白居易是唐代又一位杰出的現(xiàn)實主義詩人。生活于中唐時期，唐朝已走向衰落，社會矛盾重重。此時詩壇掀起了改革浪潮，白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，提倡詩歌要反映現(xiàn)實生活，達到教育目的。白居易是其中的代表人物（引導學生看108頁白居易像）。11歲時，白居易為躲避藩鎮(zhèn)戰(zhàn)亂，開始了長達五六年的逃難生活，深刻感受到什么是民間疾苦

11、，從而寫出大量反映現(xiàn)實生活的諷喻詩。代表作有《秦中吟》、《新樂府》、《賣炭翁》、《長恨歌》等。利用多媒體投影播放白居易的詩：《琵琶行》、《賣炭翁》。 　　白居易的詩表現(xiàn)了對人民的深刻同情和對腐朽統(tǒng)治的鞭撻，具有通俗易懂、形象生動、純樸自然的獨特風格。白詩最大的特點就是通俗易懂。（投影） 　　同學們，繼唐詩之后，中國文學史又出現(xiàn)了另一個高峰----那就是宋詞。下面我們一起來學習了解這個知識點：多彩繽紛的宋詞。（投影標題） 　?。ǘ?、多彩繽紛的宋詞（投影） 　　（在教師指導下閱讀課本108本目第一段）了解宋詞在中國文學史上的地位，并思考：宋詞是中國文學史又一個高峰的表現(xiàn)以及婉約派和豪放派

12、兩大詞派的特點。 　　（學生回答后，教師歸納并投影要點）宋詞是繼唐詩之后，中國文學史上出現(xiàn)了另一個高峰。根據(jù)《全宋詞》記載，多彩繽紛的宋詞主要表現(xiàn)在： 　?、?詞人多---近1300多人 　　②.詞作多---9萬多首 　?、?藝術水平高----許多作品成為千古絕唱 　?、?流派多---主要有婉約派與豪放派（學生閱讀課本有關內(nèi)容、討論并完成下列表格） 　　學生活動完成后，教師以投影鏈接方式分別進行講述： 　　派別詞人代表作品風格 　　婉約派柳永 生動細膩、委婉含蓄、感情真摯，善于運用口語，顯得清新自然。 　　李清照《如夢令》 　　豪放派蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》慷慨激昂、氣勢豪

13、邁。 　　辛棄疾 　　a、婉約派代表：北宋柳永和南宋李清照 　　柳永：作品具有濃厚的市民風息，風行一時，當時稱“凡有井水飲用即能歌柳詞”。（鏈接投影柳永的詞） 　　李清照：前期多寫其悠閑生活，后期多悲探身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。這主要是因為金滅北宋，宋室南遷，再加上其丈夫去世的打擊，自感國破家亡的原因而造成的。（鏈接并播放《如夢令》配音朗誦，讓學生體會感受“婉約派”詞的風格。） 　　b、豪放派代表：北宋的蘇軾和南宋的辛棄疾。 　　蘇軾：他對詞的發(fā)展有突出的貢獻，突破了過去那種戀情、相思、惜春賞花的狹窄題材，把山川景物、田野風光、記游詠物和感舊懷古等題材大量寫進詞里，

14、給詞以更深廣的意境，開創(chuàng)了詞的豪放一派，被稱為一代詞宗。（鏈接播放《念奴嬌?赤壁懷古》配音朗誦，讓學生體會感受“豪放派”詞的風格，與“婉約派”的不同。） 　　辛棄疾：辛棄疾的詞充滿了要求恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，同時又反映了壯志難酬的悲憤，形成了辛詞所特有的豪壯而蒼涼、雄奇而沉郁的風格。因此，“征戰(zhàn)”和“統(tǒng)一”便成為辛棄疾詞的基調(diào)。 　　C、課堂小結：（投影提綱） 　　1.唐詩是我國詩歌發(fā)展的巔峰 　　2.浪漫主義詩人李白及其詩歌的特點 　　3.現(xiàn)實主義詩人杜甫及其詩歌的特點 　　4.現(xiàn)實主義詩人白居易及其詩歌的特點 　　1.宋詞是繼唐詩之后中國文學的又一高峰 　　2.婉約派和豪

15、放派 　　3.婉約派特點及其代表人物柳永和李清照 　　4..豪放派的特點及其代表人物蘇軾和辛棄疾 　　D.學習與探究活動 　　活動1：知識拓展：“唐代詩歌繁榮的原因？” 　　要求學生根據(jù)課前準備和教師提供的資料進行討論，并以小組為單位談談本組的觀點。 　?。ń處熉宰髟u價）簡要歸納為（投影要點）：唐代詩歌空前繁榮，取決于以下原因： 　　a.社會經(jīng)濟繁榮是基本原因。唐朝歷經(jīng)了“貞觀之治”、“開元盛世”，社會經(jīng)濟空前的繁榮，而且延續(xù)時間長。b.庶族地主的興起給詩壇增添了一大批新詩人。唐朝是大批庶族地主登上政治舞臺的時期，他們從不同的角度，以不同的風格來反映現(xiàn)實生活，豐富和充實了詩歌的思

16、想內(nèi)容和社會意義。C.隨統(tǒng)一全國，使南北的文化得到了交融。d.科舉制度，以詩賦取士對詩歌的發(fā)展起到了推動作用。e.統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展和對外經(jīng)濟文化的交流的頻繁，使唐朝文化兼收并蓄，給詩歌增添了新鮮的血液。 　　活動2：播放由鄧麗君演唱、蘇軾作詞的《水調(diào)歌頭詞但愿人長久》，要求學生試唱。 　　E.鞏固練習 　　一、單項選擇題 　　1．唐朝出現(xiàn)很多偉大的詩人，其中人稱“詩圣”的是( ) 　　A．李白B．杜甫C．白居易D．王維 　　2．人稱“詩仙”的是( ) 　　A．李白B．辛棄疾C．蘇軾D．王維 　　3．《春曉》是一首優(yōu)美的田園詩，其整理是( ) 　　A．高適B．王維C．孟浩

17、然D．白居易 　　4．宋朝文學的主要成就是（） 　　A．詩B．詞C．曲D．小說 　　5．唐朝的現(xiàn)實主義詩人有 　?、倮畎注诙鸥Β郯拙右注芨哌m 　　A．①②③④B．①③④C．③④D．②③ 　　6．南宋豪放詞的代表人物是( ) 　　A．蘇軾B．柳永C．辛棄疾D．李清照 　　7．處于兩宋之交的杰出女詞人是( ) 　　A．高適B．王維C．秦觀D．李清照 　　8．以“征戰(zhàn)”和“統(tǒng)一”為基調(diào)的宋朝詞人是( ) 　　A．辛棄疾B．蘇軾C．陸游D．秦觀 　　9．使詞擺脫樂曲附庸地位，成為可以獨立發(fā)展的新詩體的是( 　　A．蘇軾B．白居易C．李清照D．王維 　　10．1955年郭沫若

18、題寫對聯(lián)：“世上瘡痍，詩中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾”。他稱頌的詩人是( ) 　　A．李白B．杜甫C．自居易D．李商隱 　　11．白居易詩語言通俗，平易近人，其代表作是( ) 　　A．《別董大》B．《春曉》c．《蜀道難》D．《長恨歌》 　　二、材料解析題 　　12．閱讀下列材料，請回答下面問題。 　　大江東去浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 　　(1)這是什么時期誰寫的詞?這首詞的題名是什么? 　　(2)這首詞的整理對詞的發(fā)展有什么突出貢獻? 　　1.回答教師提問。（學生很容易說出了：李白、杜甫、白居

19、易等詩人并熟練背出他們的詩。很自然的導入了新課，也使課堂一開始就活躍起來。） 　　2.回答提問（檢查學生的課前準備情況及培養(yǎng)學生的分析比較能力。） 　　3分組討論并回答教師所投影的第1個問題。（培養(yǎng)學生的合作精神和歸納力能） 　　4.“議議”《別董大》詩中積極的進取精神和《春曉》詩里寧靜中的盎然生氣。 　　5.閱讀課本107-108頁有關李白、杜甫、白居易的像及內(nèi)容介紹。并歸納出他們的詩歌的特點（培養(yǎng)閱讀分析能力） 　　6.欣賞李白、杜甫、白居易詩朗誦配音并理解其詩的意境。（培養(yǎng)學生對詩詞等文學作品的欣賞能力與審美情趣。） 　　7.朗誦李白、杜甫、白居易詩并總結他們詩共同點---熱

20、愛祖國，關心民眾的高尚情操。（培養(yǎng)學生形成對國家、民族的歷史責任感和民本主義思想。） 　　8閱讀第108頁有關內(nèi)容，歸納并回答教師問題（培養(yǎng)學生的閱讀、歸納能力。） 　　9完成表格內(nèi)容（培養(yǎng)學生歸納、對比能力。） 　　10.欣賞《如夢令》配音。（體會感受“婉約派”詞的風格。） 　　11.欣賞《念奴嬌?赤壁懷古》配音。（體會感受“豪放派”詞的風格，與“婉約派”的不同。） 　　12.聽教師小結（達到鞏固目的） 　　13. 分組討論（檢驗學生自學情況，培養(yǎng)其自學能力。） 　　14欣賞并試唱由鄧麗君演唱、蘇軾作詞的《水調(diào)歌頭詞但愿人長久》（進一步激發(fā)學生對宋詞的學習興趣。） 　　15.

21、完成練習 　?。ㄟ_標鞏固） 教學 內(nèi)容 第四課 唐詩與宋詞 教 學 目 標 識記與理解 ①. 記住詩仙李白、詩圣杜甫、白居易等著名詩人。 ②. 記住蘇軾、辛棄疾等著名詞人。 ③.理解李白、杜甫、白居易等著名詩人及蘇軾、辛棄疾等著名詞人作品的突出特點。 ④.理解唐代詩歌繁榮的原因。 能力與方法 ①.通過師生對唐詩宋詞的共同進行欣賞，進一步激發(fā)學生對詩歌宋詞的學習興趣，提高對詩詞等文學作品的欣賞能力。 ②.培養(yǎng)和提高學生評價文學家和文學作品（特別）是詩詞的能力。培養(yǎng)學生恰當?shù)匾?/p>

22、用詩文引語說明問題的能力。 情感態(tài)度 與價值觀 ①.通過學習唐詩宋詞的繁榮，培養(yǎng)學生的民族自豪感。 ②.通過學習李白杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾等詩、詞人熱愛祖國，關心民眾的高尚情操，培養(yǎng)學生形成對國家、民族的歷史責任感和民本主義思想。 ③.通過對不同風格的優(yōu)秀古典詩詞的學習和欣賞，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。 教學 重點 ①.唐代三大詩人及其代表作。 ②.蘇軾、辛棄疾及其代表作。 教學 難點 ①.詩與詞的區(qū)別 ②.詩詞各流派特點 教學 準備 學生課前準備： ①.預習課文。 ②. 回憶熟悉的唐詩宋詞。 ③.分組上網(wǎng)查詢詩與詞的區(qū)別、唐詩宋詞各流派的特點。 教師

23、課前準備： ①.指導學生按要求預習課文。 ②.整理多媒體課件。③.給學生提供相關資料和網(wǎng)址：A.《唐詩宋詞百家全集》，鐘叔和主編，廣州出版社1994年版。B.《唐詩宋詞審美觀照》，吳惠鵑著，學林出版社1999年版。C.中華詩網(wǎng)：bbb//aaazhsc. com/indedxgb 時間 安排 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 與設計意圖 2分鐘 4分鐘 15分鐘

24、 8分鐘 3分鐘 5分鐘 3分鐘 A.導入新課 同學們，有句諺語叫“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。大家聽說過嗎？你所知道的著名詩人有哪些？能不能一起背一背我們熟悉的唐詩？（稍作停頓，讓學生短暫思考） （對學生所答略作評價）今天我們就一起來了解

25、我國古代文學上的兩朵奇葩：中國文學史上并峙的兩座巍峨高峰-----唐詩與宋詞。（請翻到教材P.106，同時投影課題： 第四課 唐詩與宋詞） B. 講授新課 同學們，今天，我們一起要學習了解的是“唐詩與宋詞”，那么首先我們弄清處什么是詩？什么是詞？二者有何區(qū)別？請同學們根據(jù)課前所查資料告訴老師，好嗎？ 詩和詞的主要區(qū)別？（投影） （教師略作評價）簡要歸納為：詩，包括律詩和絕句，其句數(shù)、字數(shù)和平仄、用韻等都有嚴格的規(guī)定。如同學們剛背誦的《春曉》（投影）；而詞嚴格來說是由詩歌發(fā)展而來，其句數(shù)、字數(shù)和平仄、用韻等不象詩那么有嚴格的規(guī)定，因句子長短不一，有長有短，又被稱為“長短句”。如宋朝

26、著名女詞人李清照的《如夢令》（投影） （一）、華光萬丈的唐詩（投影） （閱讀指導法進行教學） 請學生閱讀教材，分組討論并結合課前所查詢的資料，回答下列第一個個問題： 1.為什么說唐朝是我國詩歌的黃金時代？（投影） （略作評價后）唐朝是我國詩歌發(fā)展的顛峰，具體表現(xiàn)在以下幾個方面（投影要點）： ①.著名詩人多---2300多人。（唐初有著名四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王；盛唐時期著名詩人有：李白、杜甫、王維、孟浩然、高適等；中唐著名詩人有：白居易、劉禹錫、柳中元等；晚唐著名詩人有：杜牧、李商隱等。） ②.詩歌多---近5萬首 （留傳至今的詩歌就有近5萬首，內(nèi)容豐富，氣象萬

27、千。） ③.題材廣泛。（有歌頌祖國大好河山的、有揭露封建社會黑暗的、有描寫邊塞田園風光和戰(zhàn)爭生活的、還有傾訴個人抱負和不幸遭遇的詩等等，題材非常廣泛。） ④ 流派紛呈。（有邊塞詩人、田園詩人、浪漫主義詩人、現(xiàn)實主義詩人。） 投影并播放：邊塞詩人：高適的《別董大》與田園詩人：孟浩然的《春曉》 請學生欣賞并“議議”《別董大》詩中積極的進取精神和《春曉》詩里寧靜中的盎然生氣。 ⑤.藝術水平高。（有許多詩歌至今留傳，成為世人傳誦的千古絕品。） 2.唐代最杰出的詩人----李白、杜甫、白居易。（投影） ①.偉大的浪漫主義詩人---“詩仙”李白（投影） （引導學生看課本107頁李白像，并作

28、介紹）李白，字太白，號“青蓮居士”。生活于盛唐時期，國家統(tǒng)一、社會安定、經(jīng)濟文化繁榮。少年好學，喜歡文學?！耙簧萌嗣接巍保嗄陼r即離家漫游祖國的大江南北。后被唐玄宗召為文學侍從，但當時政治日漸腐敗，不滿兩年，便因得罪權貴，憤然離去，繼續(xù)漫游各地并創(chuàng)作了許多歌頌祖國壯麗河山的詩篇。是我國古代最偉大的浪漫主義詩。。744年，李白在洛陽和杜甫相遇并結成好友，成為中國文學史上的佳話。安史之亂后，李白遭遇不幸，最后在貧困和漂泊中病逝。他的一生留存詩了900多首，長于描繪祖國壯麗河山。（投影李白的詩并配音朗誦） 《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈。緣愁似個長。不知明鏡里。何處得秋霜?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》：

29、“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！?《將進酒》：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。……” 《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?《蜀道難》“危乎高哉，蜀道之難，難于上青天……” 教師歸納：李白的詩既激情又清新飄逸，落花如飛，出神入化，難怪杜甫稱贊李白是“落筆驚風雨，詩成泣鬼神?！比朔Q“詩仙”。其詩歌的特點：飄逸、豪放、雄奇、壯麗，具有浪漫主義色彩?。ㄍ队埃? ②.偉大的現(xiàn)實主義詩人---“詩圣”杜甫（投影） （引導學生看課本107頁杜甫像，請學生對杜甫作簡單。）杜

30、甫，字子美。7歲開始寫詩，15歲時他的詩文就引起洛陽名士的重視。公元736年，杜甫到長安參加科舉考試，當時李林甫當權，政治腐敗，杜甫不幸落榜。其生活年代正是唐朝“安史之亂”前后，經(jīng)歷了唐朝由盛到衰的變化。一生存詩1400多首，，大都是揭露朝廷的的政治黑暗，反映人民的疾苦。他的詩再現(xiàn)了安史之亂那個動蕩的時代，人們因此稱杜甫為現(xiàn)實主義詩人，人稱其“詩圣”，其詩被稱稱“詩史”。杜甫代表作有“三吏”和“三別”。” （教師對學生的回答略作評價后），利用投影播放杜甫的詩：《石壕吏》、《茅屋為秋風所破歌》。 杜甫詩歌反映了當時的社會現(xiàn)實，體現(xiàn)了杜甫憂國憂民的思想，其詩：內(nèi)容深刻、沉郁雄渾、語言精練、技

31、藝高超，有“沉郁頓挫”之風。（投影） ③. 又一位現(xiàn)實主義詩人---白居易（投影） 白居易是唐代又一位杰出的現(xiàn)實主義詩人。生活于中唐時期，唐朝已走向衰落，社會矛盾重重。此時詩壇掀起了改革浪潮，白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，提倡詩歌要反映現(xiàn)實生活，達到教育目的。白居易是其中的代表人物（引導學生看108頁白居易像）。11歲時，白居易為躲避藩鎮(zhèn)戰(zhàn)亂，開始了長達五六年的逃難生活，深刻感受到什么是民間疾苦，從而寫出大量反映現(xiàn)實生活的諷喻詩。代表作有《秦中吟》、《新樂府》、《賣炭翁》、《長恨歌》等。利用多媒體投影播放白居易的詩：《琵琶行》、《賣炭翁》。 白居易的詩表現(xiàn)了對人民的深刻同

32、情和對腐朽統(tǒng)治的鞭撻，具有通俗易懂、形象生動、純樸自然的獨特風格。白詩最大的特點就是通俗易懂。（投影） 同學們，繼唐詩之后，中國文學史又出現(xiàn)了另一個高峰----那就是宋詞。下面我們一起來學習了解這個知識點：多彩繽紛的宋詞。（投影標題） （二）、多彩繽紛的宋詞（投影） （在教師指導下閱讀課本108本目第一段）了解宋詞在中國文學史上的地位，并思考：宋詞是中國文學史又一個高峰的表現(xiàn)以及婉約派和豪放派兩大詞派的特點。 （學生回答后，教師歸納并投影要點）宋詞是繼唐詩之后，中國文學史上出現(xiàn)了另一個高峰。根據(jù)《全宋詞》記載，多彩繽紛的宋詞主要表現(xiàn)在： ①. 詞人多---近1300多人 ②. 詞作

33、多---9萬多首 ③. 藝術水平高----許多作品成為千古絕唱 ④. 流派多---主要有婉約派與豪放派（學生閱讀課本有關內(nèi)容、討論并完成下列表格） 學生活動完成后，教師以投影鏈接方式分別進行講述： 派 別 詞 人 代表作品 風 格 婉約派 柳永 生動細膩、委婉含蓄、感情真摯，善于運用口語，顯得清新自然。 李清照 《如夢令》 豪放派 蘇軾 《念奴嬌赤壁懷古》 慷慨激昂、氣勢豪邁。 辛棄疾 a、婉約派代表：北宋柳永和南宋李清照 柳永：作品具有濃厚的市民風息，風行一時，當時稱“凡有井水飲用即能歌柳詞”。（鏈接投影柳永的詞） 李清照：前期多寫其悠閑

34、生活，后期多悲探身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。這主要是因為金滅北宋，宋室南遷，再加上其丈夫去世的打擊，自感國破家亡的原因而造成的。 （鏈接并播放《如夢令》配音朗誦，讓學生體會感受“婉約派”詞的風格。） b、豪放派代表：北宋的蘇軾和南宋的辛棄疾。 蘇軾：他對詞的發(fā)展有突出的貢獻，突破了過去那種戀情、相思、惜春賞花的狹窄題材，把山川景物、田野風光、記游詠物和感舊懷古等題材大量寫進詞里，給詞以更深廣的意境，開創(chuàng)了詞的豪放一派，被稱為一代詞宗。（鏈接播放《念奴嬌赤壁懷古》配音朗誦，讓學生體會感受“豪放派”詞的風格，與“婉約派”的不同。） 辛棄疾：辛棄疾的詞充滿了要求恢復國家統(tǒng)一的愛國

35、熱情，同時又反映了壯志難酬的悲憤，形成了辛詞所特有的豪壯而蒼涼、雄奇而沉郁的風格。因此，“征戰(zhàn)”和“統(tǒng)一”便成為辛棄疾詞的基調(diào)。 C、課堂小結：（投影提綱） 1.唐詩是我國詩歌發(fā)展的巔峰 華光萬丈的唐詩 2.浪漫主義詩人李白及其詩歌的特點 3.現(xiàn)實主義詩人杜甫及其詩歌的特點 4.現(xiàn)實主義詩人白居易及其詩歌的特點 1.宋詞是繼唐詩之后中國文學的又一高峰 2.婉約派和豪放派 3.婉約派特點及其代表人物柳永和李清照 4..豪放派的特點及其代表人物蘇軾和辛棄疾 多彩繽紛的宋詞 D.學習與探究活動

36、活動1：知識拓展：“唐代詩歌繁榮的原因？” 要求學生根據(jù)課前準備和教師提供的資料進行討論，并以小組為單位談談本組的觀點。 （教師略作評價）簡要歸納為（投影要點）：唐代詩歌空前繁榮，取決于以下原因： a.社會經(jīng)濟繁榮是基本原因。唐朝歷經(jīng)了“貞觀之治”、“開元盛世”，社會經(jīng)濟空前的繁榮，而且延續(xù)時間長。 b.庶族地主的興起給詩壇增添了一大批新詩人。唐朝是大批庶族地主登上政治舞臺的時期，他們從不同的角度，以不同的風格來反映現(xiàn)實生活，豐富和充實了詩歌的思想內(nèi)容和社會意義。C.隨統(tǒng)一全國，使南北的文化得到了交融。d.科舉制度，以詩賦取士對詩歌的發(fā)展起到了推動作用。e.統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展

37、和對外經(jīng)濟文化的交流的頻繁，使唐朝文化兼收并蓄，給詩歌增添了新鮮的血液。 活動2：播放由鄧麗君演唱、蘇軾作詞的《水調(diào)歌頭詞 但愿人長久》，要求學生試唱。 E.鞏固練習 一、單項選擇題 1．唐朝出現(xiàn)很多偉大的詩人，其中人稱“詩圣”的是( ) A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．王維 2．人稱“詩仙”的是( ) A．李白 B．辛棄疾 C．蘇軾 D．王維 3．《春曉》是一首優(yōu)美的田園詩，其整理是( ) A．高適 B．王維 C．孟浩然 D．白居易 4．宋朝文學的主要成就是（ ） A． 詩 B．詞

38、 C．曲 D．小說 5．唐朝的現(xiàn)實主義詩人有 ①李白 ②杜甫 ③白居易 ④高適 A．①②③④ B．①③④ C．③④ D．②③ 6．南宋豪放詞的代表人物是( ) A．蘇軾 B．柳永 C．辛棄疾 D．李清照 7．處于兩宋之交的杰出女詞人是( ) A．高適 B．王維C．秦觀 D．李清照 8．以“征戰(zhàn)”和“統(tǒng)一”為基調(diào)的宋朝詞人是( ) A．辛棄疾 B．蘇軾 C．陸游 D．秦觀 9．使詞擺脫樂曲附庸地位，成為可以獨立發(fā)展的新詩體的是( A．蘇軾 B．白

39、居易 C．李清照 D．王維 10．1955年郭沫若題寫對聯(lián)：“世上瘡痍，詩中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾”。他稱頌的詩人是( ) A．李白 B．杜甫 C．自居易 D．李商隱 11．白居易詩語言通俗，平易近人，其代表作是( ) A．《別董大》 B．《春曉》 c．《蜀道難》 D．《長恨歌》 二、材料解析題 12．閱讀下列材料，請回答下面問題。 大江東去浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 (1)這是什么時期誰寫的詞?這

40、首詞的題名是什么? (2)這首詞的整理對詞的發(fā)展有什么突出貢獻? 1.回答教師提問。（學生很容易說出了：李白、杜甫、白居易等詩人并熟練背出他們的詩。很自然的導入了新課，也使課堂一開始就活躍起來。） 2.回答提問（檢查學生的課前準備情況及培養(yǎng)學生的分析比較能力。） 3分組討論并回答教師所投影的第1個問題。（培養(yǎng)學生的合作精神和歸納力能） 4.“議議”《別董大》詩中積極的進取精神和《春曉》詩里寧靜中的盎然生氣。 5.閱讀課本107-10

41、8頁有關李白、杜甫、白居易的像及內(nèi)容介紹。并歸納出他們的詩歌的特點（培養(yǎng)閱讀分析能力） 6.欣賞李白、杜甫、白居易詩朗誦配音并理解其詩的意境。（培養(yǎng)學生對詩詞等文學作品的欣賞能力與審美情趣。） 7.朗誦李白、杜甫、白居易詩并總結他們詩共同點---熱愛祖國，關心民眾的高尚情操。（培養(yǎng)學生形成對國家、民族的歷史責任感和民本主義思想。） 8閱讀第108頁有關內(nèi)容，歸納并回答教師問題（培養(yǎng)學生的閱讀、歸納能力。） 9完成表格內(nèi)容（培養(yǎng)學生歸納、對比能力。）

42、 10.欣賞《如夢令》配音。（體會感受“婉約派”詞的風格。） 11.欣賞《念奴嬌赤壁懷古》配音。（體會感受“豪放派”詞的風格，與“婉約派”的不同。） 12.聽教師小結（達到鞏固目的） 13. 分組討論（檢驗學生自學情況，培養(yǎng)其自學能力。） 14欣賞并試唱由鄧麗君演唱、蘇軾作詞的《水調(diào)歌頭詞 但愿人長久》（進一步激發(fā)學生對宋詞的學習興趣。） 15.完成練習 （達標鞏固） 育星教育網(wǎng)aaaht88aaa 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！ 8 / 8