小學(xué)數(shù)學(xué)減法怎么教小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《減法的運(yùn)算性質(zhì)》教案范本三篇

《小學(xué)數(shù)學(xué)減法怎么教小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《減法的運(yùn)算性質(zhì)》教案范本三篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)減法怎么教小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《減法的運(yùn)算性質(zhì)》教案范本三篇（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)減法怎么教_小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《減法的運(yùn)算性質(zhì)》教案范本三篇 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《減法的運(yùn)算性質(zhì)》教案范本三篇，希望能幫助到大家!　　小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《減法的運(yùn)算性質(zhì)》教案范本一　　一、談話引入，激發(fā)興趣。 　　師：同學(xué)們，我們?cè)谧鲇?jì)算時(shí)，總是希望做得又對(duì)又快。 你要仔細(xì)肯定能實(shí)現(xiàn)你的愿望，對(duì)于有些題目，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，那將做得又對(duì)又快，有興趣學(xué)嗎?　　二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 　　1.教學(xué)例1。 　　①多媒體出示教材第39頁(yè)情景圖。

2、 　?、趲煟豪钍迨鍚?ài)看書(shū)，昨天看到第66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)。 這本書(shū)一共有234頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)看?　　③生看題，理解題意。 　?、軒煟嚎吹降?6頁(yè)，是什么意思?　　生：看了66頁(yè)。 　　師：請(qǐng)你幫忙算算，還剩多少頁(yè)沒(méi)看?　　生演算，小組里交流。 　?、萆鷧R報(bào)。 　　生甲：234-66-34 生乙：234-66-34　　=168-34 =234-(66+34)　　=134(頁(yè)) =234-100　　=134(頁(yè))　　生丙：234-66-34　　=234-34-66　　=200-66　　=134(頁(yè))　　⑥師：他們是怎樣計(jì)算的?　　生甲：我是從左往右按順序算的

3、。 　　生乙：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)減數(shù)相加得100，再用234減去100，得134，這樣算比較簡(jiǎn)便。 　　生丙：我發(fā)現(xiàn)234-34，剛好得200,200-66得134，這樣算比較簡(jiǎn)便。 　　師：你們說(shuō)得都很好，算得對(duì)。 　　⑦議一議，你喜歡哪種方法?學(xué)生自由討論。 　　⑧師：遇到這類(lèi)比較有特點(diǎn)的題目時(shí)，可以采用生乙、生丙的簡(jiǎn)便算法比較好。 一個(gè)數(shù)連減去幾個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)減去這幾個(gè)減數(shù)的和。 一個(gè)數(shù)連減去幾個(gè)數(shù)，如果一個(gè)減數(shù)與被減數(shù)有相同的部分，把它先減去比較簡(jiǎn)便。 　　2.完成第39頁(yè)做一做的第1題。 　　528-53-47 470-254-46　　

4、545-167-145　　生匯報(bào)。 　　生甲：528-53-47 生乙：470-254-46　　=528-(53+47) =470-(254+46)　　=528-100 =470-300　　=428 =170　　生丙：545-167-145　　=545-145-167　　=400-167　　=233　　3.教學(xué)例20。 　?、俪鍪窘滩牡?0頁(yè)例2圖。 　　師：看圖，說(shuō)說(shuō)你所見(jiàn)的。 　?、趲煟嚎醋髨D，這四本書(shū)中，哪三本的總價(jià)在100元左右?　　生甲：把每三本書(shū)的價(jià)錢(qián)相加，就知道了。 　　列式：56+31+19 56+31+24　　56+19+24 31+19+24　

5、　生乙：我是這樣計(jì)算的，先算出四本書(shū)的總價(jià)，再與100元比較，多的錢(qián)與哪本書(shū)的價(jià)錢(qián)接近，把它除去，那么另外三本書(shū)的總價(jià)錢(qián)在100元左右。 　　生按上面的方法試一試。 　　師：哪一種方法最簡(jiǎn)便?　　生丙：生甲的方法要算四道式題，生乙的方法只算一道式題，都能解決向題。 　　生?。何艺J(rèn)為生乙的方法好。 　　師：生甲、生乙的方法都對(duì)，在實(shí)際應(yīng)用中，我們認(rèn)為生乙的方法比較簡(jiǎn)便，具體做題時(shí)，多動(dòng)腦，想出好辦法來(lái)。 　?、蹘煟嚎从覉D，我付100元，買(mǎi)這兩套書(shū)，找回多少錢(qián)?　　生小組里交流。 生匯報(bào)。 　　生甲：100-48-47 生乙：100-(48+47)　　=5

6、2一47 =100一95　　=5(元) =5(元)　　生丙：這兩套書(shū)的價(jià)錢(qián)小于50，可以把100分成兩個(gè)50,50-48和50一47，還剩2+3=5(元)。 　　師：討論一下，誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便?　　生?。荷姆椒ㄗ詈?jiǎn)便。 　　師：生丙的方法簡(jiǎn)便。 做具體題時(shí)，多分析，想出恰當(dāng)?shù)霓k法解決。 　　三、鞏固運(yùn)用，深化拓展。 　　1.你會(huì)填。 在0里和橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的運(yùn)算符號(hào)和數(shù)。 　　868-52-48-868○ (52+ )　　1500-28-272= (28○272)　　415-74-26= ○( ○ )　　2.教材第41頁(yè)第2題，第39頁(yè)做一做第2題。

7、 　　四、總結(jié)提升。 　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么?還有什么地方不太清楚?能和大家交流嗎?　　小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《減法的運(yùn)算性質(zhì)》教案范本二　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.知識(shí)與技能　　使學(xué)生理解并掌握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的幾種常用算法，并能根據(jù)具體情況選擇合適的方法進(jìn)行簡(jiǎn)便。 　　2.過(guò)程與方法　　培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇算法進(jìn)行計(jì)算的意識(shí)與能力，提高學(xué)生學(xué)生觀察比較能力和思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生思維。 　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀　　通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 　　教學(xué)重點(diǎn)：　　理解并掌握從

8、一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的幾種常用算法，并運(yùn)用其進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。 　　教學(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)靈活選擇算法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 　　教學(xué)思路：　　在教學(xué)中，我想先讓學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，然后通　　過(guò)全班交流解題方法時(shí)學(xué)生對(duì)多種解題方法的觀察分析，讓學(xué)生體會(huì)到其中的簡(jiǎn)便算法，并且探討選擇簡(jiǎn)便算法的靈活性，使學(xué)生感受到問(wèn)題解決策略的多樣化和根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)選擇計(jì)算方法的靈活性。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)流程：　　一、游戲?qū)搿　?、對(duì)口令游戲　　2、敘述：同學(xué)們喜歡整十、整百數(shù)之類(lèi)的嗎?其實(shí)我們計(jì)算時(shí)常常會(huì)用湊整的方法使得計(jì)算更簡(jiǎn)便，接下來(lái)讓我們繼續(xù)一起來(lái)解決一個(gè)與

9、計(jì)算有關(guān)的問(wèn)題吧!　　二、探究新知　　1.初學(xué)交流　　(1)出示情境圖。 提問(wèn)：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息?要解決的問(wèn)題是什么?　　(2)自己嘗試解答。 請(qǐng)同學(xué)們用不同的方法列出算式。 　　(3)體驗(yàn)多種計(jì)算方法　　a.指名學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的.(板書(shū)三種不同算式) 234-66-34=234-(66+34) 234-66-34=234-34-66　　b.你是喜歡用哪種方法進(jìn)行計(jì)算的?為什么?　　c.那現(xiàn)在我把234改成266，想一想，這個(gè)時(shí)候選擇這三種的哪一種方法計(jì)算更簡(jiǎn)便?為什么?　　2.合作引領(lǐng)　　(1)舉例:你能像上面這樣舉出連減的例子嗎?　　100-20-80

10、=100-(20+80)　　160-32-60=160-60-32　　　　(2)總結(jié)規(guī)律　　討論總結(jié):　?、俳涣饔懻摚和ㄟ^(guò)剛才這道題可以看出，在計(jì)算連減時(shí)有多種方法，請(qǐng)小組交流一下，你們組在計(jì)算連減時(shí)你們認(rèn)為怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便。 　?、诳偨Y(jié)：可以從左往右按順序計(jì)算;也可以把減數(shù)加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里去減;還可以先減去后面的減數(shù)，再減去前面的。 我們要根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，選擇合適的算法，進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 　?、?出示連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。 )用字母該如何表示呢?　　板書(shū)：用字母表示 a-b-c=a-(b+c)=a-c-b ★-▲-■=★-(▲+■)　　三、反饋提升　　(一)相機(jī)測(cè)評(píng)　　1

11、.在○里和橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的運(yùn)算符號(hào)和數(shù).　　2.選擇題。 看看哪種方法好。 　　3.數(shù)學(xué)小醫(yī)生。 　　(二)拓展提升　　1.計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算　　四、鞏固練習(xí)(課件出示)　　五、全課總結(jié)。 　　今天你有什么收獲?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你獲得了哪些新知識(shí)?　　小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《減法的運(yùn)算性質(zhì)》教案范本三　　教學(xué)內(nèi)容：　　人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)減法的運(yùn)算性質(zhì)。 　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、 理解并掌握減法的運(yùn)算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)算。 　　2、 培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力。 　　3、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)地去獲取知識(shí)。 　　教學(xué)重難

12、點(diǎn)：　　學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)概括減法的運(yùn)算性質(zhì)。 　　教學(xué)過(guò)程：　　一 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課　　1、李叔叔看一本書(shū)，昨天看到了66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)，這本書(shū)一共有234頁(yè)，還剩多少頁(yè)?　　學(xué)生匯報(bào)。 　　生每回答一個(gè)問(wèn)題，師問(wèn)：你是怎么想的?　　教師板書(shū)三種方法。 　　(1)234-66-34 (2)234-(66+34) (3)234-34-66　　師：請(qǐng)你告訴我他們的結(jié)果。 (只板書(shū)最后結(jié)果)　　結(jié)果相等，那就是說(shuō)我們可以用什么符號(hào)來(lái)表示?(等于號(hào))板書(shū)。 　　2、請(qǐng)你觀察這三種方法，有什么發(fā)現(xiàn)?　　學(xué)生匯報(bào)，師總結(jié)。 　　(生如果說(shuō)不出，可以引導(dǎo)有什么相同

13、點(diǎn)和不同點(diǎn)?)　　師：是不是所有的從一個(gè)數(shù)里面連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，都等于從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)減數(shù)的和呢?請(qǐng)大家試著在草稿紙上舉例驗(yàn)證。 　　學(xué)生匯報(bào)。 　　師：像這樣的式子你能舉得完嗎?寫(xiě)不完怎么辦?　　(生：用字母表示)　　a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于一個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)減數(shù)的和。 　　一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)，可以先減第二個(gè)減數(shù)，再減第一個(gè)減數(shù)。 　　師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的減法的運(yùn)算性質(zhì)　　生齊讀。 　　3、這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢?為什么?　　生匯報(bào)，大部分人應(yīng)該會(huì)選擇第二種和第三種。

14、 　　師總結(jié)：湊整。 (兩個(gè)減數(shù)能湊整)、去尾變整(被減數(shù)和一個(gè)減數(shù)有相同部分)　　三、鞏固練習(xí)　　1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友最會(huì)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)使計(jì)算變得簡(jiǎn)單了呢?　?、?354-74-26　　=354-(74+26)　　=354-100　　=254　　② 154-54-79　　=154-(54+79)　　=154-133　　=21　?、?472-54-72　　=472-72-54　　=400-54　　=346　　④ 158-63-58　　=158-(63+58)　　=158-121　　=37　　師小結(jié)：我們?cè)谟龅竭B減的時(shí)候，要根據(jù)這幾個(gè)數(shù)值的特點(diǎn)來(lái)正確選擇運(yùn)算性質(zhì)。 2、在 里和

15、橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的運(yùn)算符號(hào)和數(shù)　　868-52 -48　　=868- (52+48 )　　1500-28-272= 1500-(28 272)　　475-26-75=　　286-37-42-21=286-( 37+42+21)　　684-(584+37)=684-584-37　　3、我來(lái)當(dāng)法官　　427-73-127 144-56+12　　=427-(127+73) =144-(56+12)　　=427-200 =144-58　　=227 ( ) =88 ( )　　427-73-127 144-56+12　　=427-(127+73) =144-(56+12)　　=427-200 =144-58　　=227 ( ) =88 ( )　　四、課堂小結(jié)：　　這節(jié)課你有什么收獲?