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1、幼兒園大班教案《9的加減法》含反思
大班教案?9的加減法》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)運算的準確性、靈敏性和逆向思維，培養(yǎng)察看和分類能力，學習9的加減法，提高分析和解決簡單應用題的能力，快來看看幼兒園大班?9的加減法》含反思教案吧。
活動目標
1、培養(yǎng)察看和分類能力。
2、培養(yǎng)運算的準確性、靈敏性和逆向思維。
3、學習9的加減法，提高分析和解決簡單應用題的能力。
4、初步培養(yǎng)察看、比擬和反饋能力。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
教學重點、難點
1、教學重點：列式計算8+1=
2、9或1+8=9。
2、教學難點：運用9的加減法解決簡單應用題
活動準備
1、大的紅花2、小的紅花3、小的紫花4、小的藍花5、蛋形剪紙6、心形剪紙7、圓形剪紙8、多媒體
活動過程
一、復習舊知識，引入新課。
教師口述8的加減法式子，如："小朋友，7+1=？";幼兒個別或集體答復："7+1=8。";如此反復練習。
"同學們都學會8的加減法，非常棒，這節(jié)課我們就來學習9的加減法，好不好？";
二、學習9的的加減法。
1、學習8+1=9和1+8=9。
(1)出示圖片，請幼兒察看后說出圖中有幾朵花，它們有什么不一樣。
大的紅花
3、大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花
小的紅花
小的紫花小的紫花
小的藍花
〔以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示〕
(2)教師提問："藍色的花有幾朵？不是藍色的花有幾朵？";〔幼兒答復，教師明確后褒揚〕
(3)教師說應用題："老師有8朵不是藍色的花，有1朵藍色的花，老師一共有幾朵花？";〔幼兒思考〕
(4)教師提問："這道題應該用什么辦法來算？怎么算？";請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。
師幼交流后，教師在黑板上寫出8+1=9，讓幼兒運用加法交換律計算出1+8=9。
2、學習9－1=8和9－8=1。
(1)教師說應用題："老師有9朵花，
4、其中有1
朵藍色的花，不是藍色的花有幾朵？";〔幼兒思考〕
(2)教師提問："這道題應該用什么辦法來算？怎么算？";請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。
師幼交流后，教師在黑板上寫出9－1=8，讓幼兒計算9－8=？
請幼兒做練習，穩(wěn)固對9的的加減法的認識。
蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋
+
蛋
=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋
8+1=？
心+心心心心心心心心
??？+？=9
圓圓圓圓圓圓圓圓圓
9-1=？
圓圓圓圓圓圓圓圓圓
9-8=？
〔注：以上蛋、心、圓在教學中均用實物圖形代替〕
四、小結。
五、作業(yè)。
5、 指導幼兒完成?科學樂園》第33頁的練習。
教學反思
1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充沛調動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。
2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子察看、區(qū)分、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學到知識。
還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵，合乎幼兒認知的特點；圖畫直觀、多樣，幼兒察看、識別、思考，合乎幼兒認知、智力開展的特點。
4、從這個教學設計來看，我覺得目標設計合理，教學策略安頓得當，教學過程有條不紊，一步步實現(xiàn)目標。
5、不到之處，還請各位多多指教。
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【幼兒園大班教案?9的加減法》含反思】
幼兒園大班教案《9的加減法》含反思
