2018部編八下語文課內(nèi)古詩文閱讀理解復(fù)習(xí)題

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1、2018部編八年級語文（下）課內(nèi)古詩文閱讀理解復(fù)習(xí)題 一、《關(guān)雎》 1,《關(guān)雎》抒發(fā)了什么情感、？ 答：抒發(fā)了男主人公求偶不得的痛苦，求而得之的喜悅。 2;試分析一下，本詩前四句運(yùn)用了什么手法 詩的前四句運(yùn)用了比興手法，詩句以眼前雎鳩和鳴之景，引發(fā)出對淑女難以忘懷的思念和熱 烈追求。這是‘‘興’的藝術(shù)手法。同時(shí)雎鳩相和而鳴也可以比喻男女求偶 ，這是‘‘比‘的藝 術(shù)手法。 3賞析;“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)” 既有對男子求偶不得的心理描寫，又有其動作描寫，‘優(yōu)哉游哉’寫其綿綿情意思念不絕，’輾 轉(zhuǎn)反側(cè)’突出其內(nèi)心狀態(tài)的不平靜，難以入眠。 4、體會“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)” 一句中連用兩個(gè)

2、“悠”字的表達(dá)效果。 答：作者連用兩個(gè)“悠”字，把君子長夜難眠，思緒萬千，相思之苦表達(dá)得淋漓盡致。 5、這首詩主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？請舉例作簡要分析。 答：主要運(yùn)用“興”的藝術(shù)手法。如本詩開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈 窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴 聯(lián)想到君子對淑女的思念。 6、孔子說：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷。”結(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的理解。 答：《關(guān)雎》是一首男女言情之作。寫的是一個(gè)男子對一個(gè)女子的思念、追求過程，這個(gè)過程 顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂而不淫”。寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之 熱

3、鬧情景，所謂“哀而不傷”。 7、讀了這首詩，你覺得統(tǒng)領(lǐng)全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子 是？ 窈窕淑女，君子好逑 8、這句話告訴我們故事的主人公是 —和—?他們之間發(fā)生了怎樣的故事？ 君子和淑女。君子去追求淑女的過程。 9、這是一首 的詩，表達(dá)了勞動人民 。開篇寫河洲灘頭雎鳩 和鳴，既是自然環(huán)境的詩意描寫，也是 手法的巧妙運(yùn)用。 10、“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”這一句歷來受到大家的推崇，請你做簡要分析。 答： 答案：“悠哉悠哉”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，體現(xiàn)韻律美，讀來朗朗上口，寫出了男主人公的 思念之情?！拜氜D(zhuǎn)”是雙聲疊韻，突出了男主人公內(nèi)心狀態(tài)的不平

4、靜，難以入眠。 二、送杜少府之任蜀州 唐?王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 1、“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”中的“輔”字和“望”字用得極妙，請加以賞析。 （2分） “輔”字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安城的景象，氣勢雄偉，使詩歌開篇意境開闊。 “望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，拓寬了詩的意境，在心理上拉近了兩地的距離， 表達(dá)了作者對友人的惜別之情。 2、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。 遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近鄰一樣。表達(dá)了詩人對朋友

5、 的勸勉，以及樂觀寬廣的胸襟、對友人真摯的情誼。 3、這首詩中作者與友人的送別地點(diǎn)是： ,杜少府”之任”的處所是： 抒發(fā)了 之情。 長安（城闕）；五津；曠達(dá)寬慰 4、這首詩的作者是：,他和：、、并稱為“唐初四杰”。 王勃；楊炯；盧照鄰、駱賓王 5、賞析首聯(lián)中“輔”字和“望”字。 一個(gè)“輔”字，是輔佐、護(hù)衛(wèi)的意思，形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象， 氣勢宏偉, 使詩歌開篇意境開闊；一個(gè)“望”字，將相隔萬里的長安與蜀地聯(lián)系起來，表達(dá)了對友人的 惜別之情。 6、賞析尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”。 答： ,“歧路”照應(yīng)送別，慰勉友人不要為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面

6、對，流露了作者 真摯的友情和曠達(dá)的胸懷。 7、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！笔乔Ч艂髡b的名句，說說它們好在哪里： 答: 這兩句一掃離別詩情感悲傷、基調(diào)低沉的特點(diǎn)，顯得昂揚(yáng)樂觀，給朋友以安慰和鼓勵(lì)。 哲理：誠摯的友誼可以超越時(shí)空，縮短距離。 三、《兼葭》 1、請解釋“所謂伊人，在水一方”這兩句詩。 答：主人公追尋的那個(gè)人，在河的那一邊。 2、詩中“窈窕淑女，君子好逑”的意思是：美麗善良的姑娘，是男子的好配偶。 3、這首詩歌中通過景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？ 答：這首詩的景物描寫向我們展示了一幅蕭瑟、凄清的晚秋畫面 4、這首詩歌抒發(fā)了怎樣的情感？ 答：抒發(fā)了對美好愛

7、情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往和相思之苦。 5、重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達(dá)效果。 全詩三章用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的 逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。 6、”兼葭蒼蒼，白露為霜”采用的是《詩經(jīng)》中常用的“ ”的手法，點(diǎn)明故事發(fā) 生的季節(jié)在,為詩歌創(chuàng)設(shè)了一種 的意境。 答案：興深秋 蕭瑟、凄清 四、望油庭湖贈張丞相 1、“太清”的意思是： 。（天空） 2、這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請簡要說說它的妙處。 答： 頷聯(lián)運(yùn)用對偶的修辭手法，描寫了云夢澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳

8、陽城的景況， 表現(xiàn)了洞湖的壯觀景象和宏偉氣勢。 3、下列理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）D A、“八月湖水平”寫出了洞庭湖的水面平靜。 B、“波撼岳陽城”描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象。 C、后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。 D、全詩委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。 4、詩的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生 羨魚之情了。這里隱喻自己 ,言外之意是 。 （2分） （想做官而沒有途徑；希望張丞相能助一臂之力） 5、. “氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受 后人贊賞。請作簡要賞析。（3分） 答： 云夢大澤水氣蒸騰

9、，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運(yùn)用對偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和 雄偉氣勢。 6、本詩尾聯(lián)中的“徒”字有哪幾層意思？ 答: 白白地（徒勞地）羨慕別人當(dāng)官，自己不能，盼人引薦。 7、本詩標(biāo)題與全詩內(nèi)容是什么關(guān)系？請簡要說明。 （2分） 標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)全詩，二者是總分關(guān)系。“望洞庭湖”對應(yīng)詩歌前四句；“贈張丞相”對應(yīng)詩歌后四 句。 8、全詩最后借用的典故在現(xiàn)代漢語中成了一成語，它是 ,現(xiàn)在的意思是： 臨淵羨魚 比喻只有愿望不做實(shí)際的工作，就達(dá)不到目的。 9、這首詩的寫景運(yùn)用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩看，作者在“欲濟(jì)無舟楫” 一句中想要表達(dá) 的意思是什么？ 夸張。想渡過洞庭湖卻沒有舟楫，想

10、出仕卻無人引薦，暗示作者想得到對方的援引 10、說說“涵虛混太清”中“混”字的表達(dá)效果。 “混”字形象貼切的描摹了湖水水勢浩淼與天相接的恢弘氣氛。 11、用自己的語言描繪一下“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”所展示的圖景。 答： 水汽蒸騰，籠罩著廣大的云夢澤地帶，水波澎湃動蕩，岳陽樓好像也瑟縮不安的搖晃起來 12、從詩的最后兩聯(lián)中，我們可以窺定詩人怎樣的心曲？ 答: 太平盛世，自己不甘心閑居無事，因此渴望出仕求官，渴望被援引。 13、詩的最后兩句采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ 用典故。這是隱喻做官沒有途徑，言外之意就是希望張丞相能助一臂之力。 五、茅屋為秋風(fēng)所破歌 1、下列對

11、古詩詞鑒賞有誤的一項(xiàng)是（）（3 分） A.本詩的前兩句中，一個(gè)“怒”字運(yùn)用比喻，寫出了秋風(fēng)氣勢之猛，一個(gè)“卷”字寫出 了人們受害之重。 B.“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊” 一句是激憤之詞，詩人因貧困面對大風(fēng)刮 走的茅草心急如焚，“群童”因貧困而冒風(fēng)抱走不值錢的茅草。 C ”自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹” 一句從眼前的處境想到“安史之亂”的種種痛 苦，讓人想到“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”這句詩。 D.全詩表達(dá)了詩人憂國憂民、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷和博大寬廣的胸襟。 【解析】“怒”字運(yùn)用了擬人。 2、杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他卻一反常態(tài)，只

12、 寫自己的個(gè)人遭遇？請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分） 作者通過個(gè)人遭遇的描寫，推己及人，仍然表現(xiàn)出了關(guān)心人民、關(guān)心社會的濟(jì)世情懷。 3、題目中的“歌”字代表了詩的體裁，詩流露了作者： 的思想，“自經(jīng)喪亂少睡 眠” 一句中“喪亂”是指“ ” 答案：憂國憂民 安史之亂 4、“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句在詩里有什么作用？ 答: 答案：一是實(shí)寫自然環(huán)境，交代了事件發(fā)展的具體時(shí)間，并渲染了特定的氛圍；二是烘托出 詩人暗淡、凄涼的心境，為下文寫詩人憂國憂民的偉大胸襟蓄勢。 4、全詩先 （表達(dá)方式），后 （表達(dá)方式），既寫了詩人貧窮甚至惱羞成 怒的窘狀，也表達(dá)了詩人 的胸懷，情真意切，感人至

13、深。 答案：記敘 議論抒情 憂國憂民博大寬廣 5、結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂螘r(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足” 一句的理解。 答： 答案：詩人希望眼前能突現(xiàn)這樣的房屋，來溫暖天下寒土，他寧可獨(dú)受茅屋破敗，受寒受凍 而死，也心甘情愿。表達(dá)了詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。 6、各用一個(gè)詞語概括四個(gè)自然段的意思。（每一個(gè)詞語不超過5個(gè)字） 答: 答案：①秋風(fēng)破屋圖②群童抱茅圖③屋漏無干圖④遙想廣廈圖 7、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》記敘了一件什么事？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答： 經(jīng)過“安史之亂”顛沛流離生活的杜甫來到成都，在友人的幫助下，在成都西郊浣花溪搭了 幾

14、間茅屋，艱難度日。茅屋難以抵擋狂風(fēng)大雨的襲擊，茅草被風(fēng)吹走，終日屋漏，難以入睡； 表達(dá)了作者憂國憂民的情懷，坦露了詩人以天下蒼生為念、寧苦身以利人的博大胸懷和迫切 要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想。 8、本文中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是什么？ 答： 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋， 吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ 9、讀了這首詩，你看到了一個(gè)怎樣的詩人形象？請用詩中的句子描繪一下。 （3分） 示例：舍己為人 吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ 答： —年老體衰一一唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。②生活貧困一一布衾多年冷似鐵（床頭 屋漏無干處，）③憂心

15、國事一一自經(jīng)喪亂少睡眠④關(guān)心天下“寒士” 一安得廣廈千萬問，大庇 天下寒士俱歡顏！ 10、請分析“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句在詩歌中的作用 運(yùn)用環(huán)境描寫，寫傍晚秋雨之前的景色，渲染出一種暗淡陰冷的氛圍。推動情節(jié)發(fā)展，為 下文寫“床頭屋漏無干處”做鋪墊，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境。 11、從修辭手法的角度賞析“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕” 。（5分） 運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地描寫了秋雨的細(xì)密連綿，側(cè)面表現(xiàn)作者凄苦的生活。 六、賣炭翁 1、賣灰翁“賣炭”是為了換得 和?！鞍选薄胺Q”“叱”“牽”，幾個(gè)簡潔有 力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的 。 答安：身上

16、衣裳 口中食 蠻橫掠奪 2、本詩講了一個(gè)什么故事？揭露了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？ 答案：本詩講了 “一個(gè)火炭翁辛苦燒的一車炭，被宮使用半匹紅紗一丈綾掠奪一空”的故事, 揭露了 “宮市”、封建統(tǒng)治階級對百姓的殘酷剝削的社會現(xiàn)實(shí)。 3、這首詩運(yùn)用了 手法，前一節(jié)詩寫實(shí)炭翁的貧窮艱辛，后一節(jié)詩寫宮使的公開掠奪, 揭露了宮市的 ,表達(dá)了詩人對勞動人民的 。 答案：對比黑暗同情 4、“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！睆拿鑼懡嵌确治鲞@句詩的表達(dá)效果。 答: 答案：這是對賣炭翁的肖像描寫，突出了勞動的艱辛，表達(dá)了作者對勞動人民的同情。 5、下列對詩歌內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）C A. “伐薪燒炭

17、”強(qiáng)調(diào)了火炭翁勞動生活十分艱辛。 B. “何所營”交代了火炭翁窮困不堪的生活狀況。 C.“可憐”表現(xiàn)了作者對火炭翁艱難處境的同情。 D. “愿天寒”突出了火炭翁不怕天寒地凍的精神 6、火炭翁是一個(gè)怎樣的人？ 答: 年歲已老，生活困苦 燒炭艱辛 受盡剝削 7、宮使以是怎樣的人? 趾高氣揚(yáng)、得意忘形、仗勢凌人、蠻不講理 “翩翩兩騎來是誰？”中的“騎”應(yīng)解釋 ）炭 8、詩中的“驅(qū)將”意思是 為 答案：趕著走； 騎馬的人 9、這首詩按照情節(jié)大致可以分為三個(gè)部分，依次是: 頭次習(xí)習(xí)（ ）灰 頭灰習(xí)習(xí)（ ）灰 頭灰習(xí)習(xí)（ 答案：燒運(yùn)失 10、揭示賣炭翁悲苦處境矛盾心情的詩

18、句是： , 11、“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達(dá)效果？ 答： “輾”字既寫出了天氣寒冷，又突出賣炭翁的辛苦；既寫出牛車的重量，又說明賣炭翁的勤 勞。 12、”翩翩兩騎來是誰？”中的“翩翩” 一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象? “翩翩”本意是形容輕快灑脫的樣子。這里表現(xiàn)宮使趾高氣揚(yáng)、得意忘形、仗勢凌人、蠻不 講理的樣子。 13、“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”說明了賣炭翁怎樣的心理？ 答： 說明火炭翁雖萬般不舍卻又無可奈何的心理。 七、題破山寺后禪院（常建） 1、與“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”在表現(xiàn)手法上有異曲同工之妙的一項(xiàng)是 （）（2分） A.須晴日，看紅裝素裹，分外妖

19、燒。 B.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 C.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 D.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 2、“曲徑通幽處” 一句，對“曲”課文注釋為一作“竹”。編者選用“曲”而不用“竹”，你 認(rèn)為這兩個(gè)詞在表達(dá)效果有什么不同？ （2分） 答： 3、請概括說說本詩在景物描寫方面有何特點(diǎn)。 （2） 答: 4、詩的最后兩句隱含的一個(gè)成語是： ,由這兩句，我們很容易想起與此有異 曲同工之妙的王維的詩句 , 。 5、請從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。 答： 6、尾聯(lián)中“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾？為什么？ 答: 7、詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了環(huán)境 、的特

20、點(diǎn)，“空人心”的意思是指禪院的 景色使人內(nèi)心。 8、詩的尾聯(lián)動靜關(guān)系處理得很巧妙，請結(jié)合詩句進(jìn)行分析。 答： 9 答: 10、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 答： 參考：1、Co 2、兩個(gè)詞所表達(dá)的意境是不相同的：“竹”，表示小路被竹林掩映；“曲”，描摹 的是小路彎彎曲曲，層次多，景致深，更能突出環(huán)境的幽靜。 3、①由上而下，②由遠(yuǎn)到近， ③情景交融，④由整體到局部等。4、萬籟俱寂 蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。5、“悅”和“空” 兩字是此聯(lián)詩的詩眼，山光使鳥兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時(shí)滌除。 “悅”既有鳥 兒歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到的歡愉之情；“空”字既寫

21、出了后禪院景色之幽靜，更 表達(dá)出了詩人超脫塵俗的情感。6、不矛盾。這里采用了以聲襯靜的表現(xiàn)手法。周圍一片寂靜， 只是裊裊的鐘磬音，和作者向往佛門清靜的心情相吻合。7、寧靜 幽美 雜念頓消 8、“靜” 是指“萬籟俱寂”，“動”是指“鐘磬音”，用鐘磬音的悠揚(yáng)不絕襯托環(huán)境的幽靜，運(yùn)用了以動 襯靜的手法。9、這兩句詩不僅寫出了景物的層次美，表現(xiàn)出環(huán)境的寂靜和優(yōu)美，而且景中寓 情，體現(xiàn)了詩人內(nèi)心深處的淡泊情懷。10、抒發(fā)了詩人忘卻世俗、寄情山水的思想感情。 八、送友人（李白） 1、首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”中“橫”和“繞”好在哪里？請簡要分析。 “橫”勾勒出青山的靜姿，“繞”字描畫出白水的動態(tài)

22、，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光 粼粼的流水繞東城而過，動靜結(jié)合，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。 2、頸聯(lián)用了什么手法？傳達(dá)出詩人怎樣的情感？ 對偶，情景交融。天空的白云隨風(fēng)飄浮，象征友人行蹤不定，任意東西。一輪紅日緩緩西沉, 似乎不忍離去，隱喻詩人對朋友的依依惜別之情。 3、尾聯(lián)用了什么手法？有何好處？ 化用古典詩句，著一 “班”字，翻出新意，烘托出繾綣情誼。 4、對這首詩理解賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） D A. “送”字統(tǒng)領(lǐng)了詩人在這首詩中的情感。 B. “此地一為別，孤蓬萬里征”中的“孤蓬”比喻詩人眼中離別的友人。 C. “青山橫北郭，白水繞東城”既點(diǎn)出告別的地點(diǎn)，又飽含著綿綿的

23、離情。 D.這首詩將自然美與人情美交織在一起，具感情基調(diào)是哀傷情調(diào)。 5、首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面？ 答： 青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東孱孱而過，描繪了一幅青山白水的圖 景，點(diǎn)明送別地點(diǎn)，烘托了作者的送別之情。 6、賞析“此地一為別，孤蓬萬里征?！? “別”照應(yīng)詩題中的“送”，“孤蓬”比喻手法，照應(yīng)詩題中的“友人”?！芭睢弊智坝谩肮隆?來限制，準(zhǔn)確而生動地寫出朋友的孤單無依，行蹤不定。 7、這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？ 答： 送別友人時(shí)的依依惜別之情，表達(dá)詩人對友人的深切關(guān)懷。 8、怎樣理解“此地一為別，孤蓬萬里征”中“孤蓬”這一

24、意象？ 答： “孤蓬”比喻遠(yuǎn)行的友人，形象地寫出了此地一別后友人就要像蓬草那樣萬里漂泊的命運(yùn)， 表達(dá)了詩人對友人的深切關(guān)懷。 9、寫出“蕭蕭班馬鳴?！钡淖饔檬鞘裁?？ 答： 0 班，意思為分別。寫馬猶不愿離群，悲鳴不已，更進(jìn)一層襯托出雙方難舍難分的情誼，情意 深沉，宛轉(zhuǎn)含蓄。 九、卜算子 黃州定慧院寓居作 1、詞的上闋通過描繪缺月、 等景物，渲染了 的氛圍。 答：疏桐、孤鴻；凄清孤寂 2、有人評價(jià)這首詞“物我交融，含蘊(yùn)深廣”，請結(jié)合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷” 一句 作簡要賞析。 “揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷” 一句寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛

25、來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。表達(dá)了作 者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。 3、這首詞開頭兩句的景物描寫有什么特點(diǎn)和作用？ 答： 特點(diǎn)：寒落疏冷 作用：烘托了詞人冷落孤獨(dú)的心境。 4、從全詞的內(nèi)容上來看，詞中的核心形象是什么？詞人是怎樣來描寫其形象的？ 答： 從內(nèi)容上看，核心形象是孤鴻。上片用缺月疏桐、漏斷人靜來烘托它的孤獨(dú)形象，下片用它 不肯隨意棲息的行為來表現(xiàn)它孤傲又遭遇冷落的形象。 5、詞的上片通過對哪些事物的描寫來營造氛圍的，營造了怎樣的氛圍？ 上片主要通過對月、桐、人聲、鴻等事物的描寫，營造了一種清冷、孤寂

26、的氛圍。 6、請說說本詞反映了蘇軾怎樣的心緒和人生態(tài)度。 答： 本詞反映了詞人蘇軾抑郁寂寞、孤獨(dú)痛苦的心緒；同時(shí)也反映了詞人孤高自賞、不愿隨波逐 流的人生態(tài)度。 十、卜算子詠梅 1、詞的上闋通過驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨等意象，營造了 的意境。下闋則寫出了 梅花 答案：艱難惡劣；高潔、堅(jiān)貞 2、.“已是黃昏獨(dú)自愁” 一句運(yùn)用了什么修辭手法？ “零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何 表達(dá)效果？ 擬人；“碾”原指將東西壓碎、壓平，在這里指梅花落地之后與泥土混合之后的情景。表現(xiàn)出 摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大，描繪出梅花悲慘至極的圖景。 3、詞的上闕通過哪些意象營造了

27、一種凄清落寞的意境？ 答: 答案：斷橋、黃昏、風(fēng)雨。 4、賞析“零落成泥碾作塵，只有香如故?！? 答： 以梅自喻，表達(dá)了作者雖經(jīng)歷艱辛，漸漸失去了斗志，但即使如此也不會趨炎附勢，仍會堅(jiān) 守節(jié)操的決心。 5、這首詞雖在詠梅，但意在言外。試作簡要分析。 作者運(yùn)用托物寓意的手法，以梅花的高潔品質(zhì)來喻示自己孤傲自清、堅(jiān)貞自守的品格。 6、本詞所使用的藝術(shù)表現(xiàn)手法是什么？舉一例并賞析。 答： 托物言志。如“零落成泥……如故” 一句，意思是即使梅花凋零飄落成泥，它的芳香依舊不 變。陸游以梅花自喻，在梅花那種雖凋猶香的神韻中寄托了生則高潔，死亦留芳的人生追求 7、這首詞寄托了詞人怎樣的思想感情？ 答： 詞人以梅花自蛹，寄托了雖歷盡艱辛，也不會趨炎附勢，堅(jiān)守節(jié)操的決心。