國開電大應用寫作(漢語)形考任務2參考答案

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1、國開電大應用寫作(漢語)形考任務2參考答案 答案見后一頁 題目 1.1．結合教材，簡述事務文書的特點與作用。 （20 分） 2．結合教材，簡述調查報告的含義、用途、特點、分類，并闡述調查報告的寫作要求。 （20分） 3．結合教材，簡述講話稿與演講稿、會議報告的區(qū)別，并闡述撰寫講話稿的要求。 （20 分） 4．在以下兩個文種中任選其一，進行寫作練習。 （40 分） （1）工作計劃 （2）工作總結 要求：內容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規(guī)范；語言要準確、簡明、得體，書寫要清楚。 【答案】： 1.　 事務文書的特點： 一是對象比較具體。一份事務文書為何撰寫

2、、要求哪些人了解并使用，都很具體，其撰寫要有針對性，要切合讀者對象的特點和需求； 二是格式比較固定。各種事務文書大都有比較固定的慣用格式，其構成要素以及各構成要素的寫法，通常有一定的規(guī)則； 三是寫法比較實際。 撰寫時要以能滿足實際需要為原則，材料的使用要切合實際、具體扎實，寫作形式的運用， 要講求實效；四是時限比較緊迫。為完成工作或解決問題而撰寫的事務文書，只有在限定的時間內及時完成，才能發(fā)揮應有的作用。 事務文書的作用： 一是貫徹政策，指導工作。一些事務文書是體現(xiàn)黨和國家的方針、政策，指導人們作好工作的主要工具； 二是溝通情況，聯(lián)系工作。溝通情況，聯(lián)系工作，要有一定的手段和憑借，

3、有些事務文書能起到這種手段和憑借作用； 三是積累和提供資料。事務文書特別是具有留存價值的事務文書，可以起到反映情況、說明問題從而為人們提供所需資料的作用；四是宣傳教育，檢查督促。事務文書通過分析^p 形勢、申明政策。或者介紹經驗、表彰先進及揭露時弊、抨擊丑惡，可以起到宣傳教育群眾、檢查督促工作、使人們統(tǒng)一認識并提高工作水平和工作熱情的作用。 2.　1.含義：調查報告是對某一個事件或某一個問題,進行深入，,細致的調查研究之后所寫出的真實地反映情況的書面報告。 2.調查報告的用途比較廣泛，它可以用以總結一個單位、一個部門甚至一個地區(qū)的經驗，也可以用以揭露某一方面的問題，或者探明某一個事

4、件的真相，還可以用以介紹某個事物的發(fā)展過程。 3.調查報告的特點：.真實性；針對性；典型性。 4.調查報告的分類：按其內容不同分為反映情況的調查報告、總結經驗的調查報告、揭露題的調查報告，此外還有一類專門用于科學研究的學術性調查報告。 5.調查報告的寫作要求；一要認真進行調查研究,充分占有材料；二要以正確的立場和方法，認真分析^p 并合理組織材料；三要講究結構形式和語言特色。 3.答:1、講話稿與演講稿、會議報告的區(qū)別有:(1)講話稿一般為能夠代表本單位發(fā)言的領導人所用,其內容往往體現(xiàn)本單位的集體意志,演講稿則只是反映演講者個人的看法。 (2)講話稿有的是由領導人親自動手起草的

5、,有的是文秘人員根據領導人的意圖代為起草的,有的甚至是經專門的寫作班子反復討論、修改后才定稿的。 4.　 根據語文的學科特點，結合學生的實際情況，特別針對上學期教與學的不知，全備課組老師認真討論后，形成了本學期的工作計劃。 一、教育教學的指導思想 1．以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標，引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng)。 2．貫徹學校的教育目標，著眼學生整體發(fā)展,促進學生個體成才,充分發(fā)揮學生的主體作用。落實學校的教學要求，注重課堂教學的設計與實施，提高教學效益。 3．落實我校語文組一貫的教育理念，推進“

6、大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發(fā)展。 二、教學目標及工作任務 （一）教學目標 1．提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。 2．培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎。 （二）主要的工作任務 1．提高學生的語文學習興趣，繼續(xù)規(guī)范學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學 習語文。 2．根據學生情況，有針對性地開展教學工作，高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。 3．加強基礎練

7、習，改進練習方式，提高學生考試成績。 4．加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)。 三、教學工作 （一）必修課 1．閱讀教學 本學期使用的是人教社的高中語文必修 2，閱讀部分共四個單元，主要訓練現(xiàn)代散文鑒賞能力，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。 （1）進度安排 前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。 （2）教學要求 a．每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。 b．按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結。c．要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。 第 4 頁 共 4 頁