[教學(xué)資源,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),策略]計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合策略的研究

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1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合策略的研究 摘要：通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合，可以有效促進(jìn)不同教學(xué)資源作用的充分發(fā)揮 與利用。本文針對當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，提出通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源整合的相關(guān) 措施，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒介下，教學(xué)資源整合體系的建立。 關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)資源；整合；策略；研究 引言 從某種程度上而言，學(xué)校是一個(gè)教學(xué)資源的綜合體，擁有著極為豐富的教學(xué)資源。學(xué)校的 管理方式即是通過對教學(xué)資源的獲取、整合以及實(shí)現(xiàn)向?qū)W生互動(dòng)與轉(zhuǎn)化的過程，學(xué)校在相 關(guān)教學(xué)資源的整合和轉(zhuǎn)化過程中，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。然而在實(shí)際操作中，很多高校的資源 并沒有通過相關(guān)途徑進(jìn)行有效整合，導(dǎo)致其資源的管理

2、效率低下，甚至于出現(xiàn)有資源匱乏 與資源閑置并存的狀態(tài)，顯然，這樣的狀態(tài)是急需得到改善的。為此，加強(qiáng)高校的教學(xué)資 源整合與管理，提升高校教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)價(jià)值，是非常必要的。 1 .教學(xué)資源的定義 教學(xué)資源是為教學(xué)的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、 影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等，廣義也應(yīng)該涉及到教育政策 等內(nèi)容。從廣義上來講，教學(xué)資源可以指在教學(xué)過程中被教學(xué)者利用的一切要素，包括支 撐教學(xué)的、為教學(xué)服務(wù)的人、財(cái)、物、信息等。從狹義上來講，教學(xué)資源（學(xué)習(xí)資源）主 要包括教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)后援系統(tǒng)。 學(xué)校將其獲取的信息進(jìn)行收集與加工

3、，并進(jìn)行整理之后，將其用于教育、教學(xué)以及科研方 面的各種信息。很多的高校進(jìn)行過教學(xué)資源的管理與整合，然而在實(shí)際的操作過程中，由 于缺乏精力與資金進(jìn)行管理等多種原因，導(dǎo)致很多教學(xué)資源都沒有能夠及時(shí)獲得良好的利 用，長期處于一種閑置的狀態(tài)，這樣，不僅浪費(fèi)了大量的教學(xué)資源，同時(shí)也在一定程度上 降低了教學(xué)的效率。 我們知道教學(xué)資源在高效的教育過程中發(fā)揮著不可替代的作用，尤其是當(dāng)今這種知識經(jīng)濟(jì) 時(shí)代，教學(xué)資源所體現(xiàn)的作川尤為明顯，教學(xué)資源的閑置與匱乏，往往會導(dǎo)致該校長期處 于一種教育競爭不足的狀況。為此，現(xiàn)代高校應(yīng)通過信息處理技術(shù)來實(shí)現(xiàn)其教育資源的整 合，有效提升教育資源的利用效率，并且通過廣泛的計(jì)算

4、機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，來建立一個(gè)信息化 的學(xué)校資源管理系統(tǒng)。 2 .高校教學(xué)資源整合的策略分析 2 . 1高校內(nèi)部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)的建立 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，對教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，開辟了與傳統(tǒng)教育技術(shù)截然不 同的新局面。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅僅是實(shí)現(xiàn)技術(shù)的突破，更是對教育觀念深層次的沖擊，在新的 發(fā)展形勢下，如何促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展，尤其是如何促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的發(fā)展意義重 大，這也是目前教育管理者應(yīng)注意的重要問題。網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源庫包羅萬象，從基礎(chǔ)元 素到各種教學(xué)課件，集中了大家的所有，內(nèi)容龐雜，網(wǎng)絡(luò)教育資源并不是簡單地將網(wǎng)上龐 大無序的資源簡單整合，而是應(yīng)該實(shí)現(xiàn)資源分布存儲與集中檢索。所以在規(guī)劃資

5、源庫建設(shè) 時(shí)，需要把有價(jià)值的教育資源提取出來，集中到資源庫中提供檢索服務(wù)。同時(shí)，資源的后 期更新也要得到保障，以方便師生共享。 高校的內(nèi)部聚集著大量的教育資源，尤其在教師中存在著大量的教學(xué)隱性資源。積極發(fā)掘 潛在的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)資源整合的目的在于通過創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，最大限度 實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享、最大限度實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源在學(xué)生群體中得以傳播與流動(dòng)，提升學(xué)生對 教育資源的利用率，使得學(xué)生對教育資源的掌握。 為此，高校首先需要建立一套完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中無論老師還是學(xué)生都可以自 由進(jìn)入，讓他們可以自由的進(jìn)行相關(guān)教學(xué)資源的分享與討論?，F(xiàn)代化信息的發(fā)展為實(shí)現(xiàn)這 一目的提供了一個(gè)非常良

6、好的平臺，通過學(xué)校建立這一平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高層管理人員與教 師之間的資源共享，教師與學(xué)生之間的資源共享，進(jìn)而加強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的相互溝通 與相互學(xué)習(xí)。 其次，學(xué)校內(nèi)部教育資源的信息化整合信息庫的建立，可以分為幾個(gè)區(qū)域，具體為教學(xué)參 考資料庫、教案庫以及設(shè)計(jì)知識庫等等。將一些專家與普通教師的教學(xué)案例分開正整理， 并放一些教學(xué)過程的錄像等資源，即實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的可視化。如此可以實(shí)現(xiàn)知識本身的顯 現(xiàn)轉(zhuǎn)化，更易于知識的傳播與接收。 3 . 2高校外部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)的建立 對于高校內(nèi)部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)而言，其主要目的在于一些內(nèi)部教學(xué)資源在學(xué)校內(nèi)部的傳播與 接收。對于高校外部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)而言，其主要目的則在

7、于整合學(xué)校外部的教學(xué)資源與教 學(xué)信息。如此可以有效拓展學(xué)生對教學(xué)資源的利用。 對于高校而言，其外部的教育資源有著無限大的空間，如何將一些有用的教學(xué)資源融入到 外部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)之中，其中不僅包含對相關(guān)知識的剔除與篩選，并進(jìn)行一定的提煉分類 以及整合，其工作量相對會增加很多。 學(xué)校中的教授為高校之中的主要教學(xué)力量，其掌握著非常多的教學(xué)資源信息，為此要建立 高校外部資源網(wǎng)絡(luò)，需要充分利用外部教授等知名人士、學(xué)者的一些文章與評論，大力挖 掘其中的隱性資源，為自身學(xué)校服務(wù)。此外，也可以加強(qiáng)不同高校之間的教學(xué)交流與教學(xué) 合作，實(shí)現(xiàn)不同高校之間的教育資源的整合，如此可以有效的豐富自身高校的教育資源庫,

8、使得學(xué)校教育實(shí)力的增強(qiáng)，更好促進(jìn)高校的發(fā)展。 4 .實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合的保障體系 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合可以有效提升教學(xué)資源的利用率，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)能力的提升，進(jìn) 而促進(jìn)高校的發(fā)展。然而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)資源整合卻依賴于以下幾個(gè)方面的保障體系建立。 首先，教師觀念的轉(zhuǎn)念。對于教師而言，其教學(xué)資源為他們的辛勤勞動(dòng)成果，為此很多教 師不愿意將自己的成果隨意展示與他人利用，這種傳統(tǒng)的保守觀念應(yīng)得以轉(zhuǎn)變。教育資源 得到更多人的利用應(yīng)為教師勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)。 其次，良好學(xué)習(xí)環(huán)境的建立。教學(xué)資源的整合最大意義在于實(shí)現(xiàn)其教學(xué)資源的利用率提升, 為此建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常必要的。否則再好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

9、教學(xué)資源體系，也得不到 更多人的關(guān)注與重視。 最后，提升教師的教學(xué)資源質(zhì)量。為了有效促進(jìn)知識的傳播與接收，教學(xué)資源本身的質(zhì)量 也應(yīng)相應(yīng)提升，否則再優(yōu)良的教學(xué)資源體系建立，其知識本身的不足，勢必會成為該體系 的一個(gè)最基本的缺陷。信息工具可以為教學(xué)資源的傳播提供一個(gè)良好的環(huán)境與媒介，然而 若教學(xué)資源本身質(zhì)量不高，那么再好的傳播途徑也會是徒然。 任何行為和活動(dòng)都受到思想觀念的支配。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合并不是簡單的人員安排、設(shè)備 的添置或?qū)⒎稚⒌南到y(tǒng)資源組織起來，而是在先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，在教育管理部門的統(tǒng)一 規(guī)劃下，運(yùn)用市場機(jī)制，通過對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的規(guī)范與整合，使其共享更容易，應(yīng)用更有 效。缺乏現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合觀念，就無法在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整 合。 5 .結(jié)束語 綜上所述，建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)資源的整合可以有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的傳播與接 收，對高校的發(fā)展有著非常重要的意義。針對當(dāng)前高校的特征，本文從高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源 體系建立以及高校外部網(wǎng)絡(luò)資源體系建立兩個(gè)方面闡述了高校教學(xué)資源的整合方式。期望 通過上述途徑可以有效促進(jìn)高校教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建，并能夠持續(xù)穩(wěn)定的推進(jìn)相關(guān)工 作的開展。