四年級美術(shù)下冊巧用對稱形1說課稿人美版

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1、巧用對稱形 說課內(nèi)容：人美版美術(shù)教材第八冊第一單位《巧用對稱形》 。我從教材分析、教法運用、學(xué)法指 導(dǎo)和教學(xué)過程四個方面加以說明。 一、說教材分析 1. 教材編排的地位、特點和作用： 《巧用對稱形》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的平面幾何圖形的特征、初步形成了空間觀念的 基礎(chǔ)上教學(xué)的；日常生活中許多事物具有對稱的特性，也為學(xué)生認(rèn)識對稱圖形提供了必要的感性認(rèn) 識。教材通過讓學(xué)生觀察生活中的事物、借助實際操作讓學(xué)生了解對稱形，及對稱形在生活中的廣 泛運用，加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識，讓學(xué)生感受對稱美。雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難，但是 要應(yīng)用這種技巧服務(wù)于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。

2、2. 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：掌握對稱圖形的特征，讓學(xué)生通過觀察、思考、實踐、發(fā)現(xiàn)，親歷知識形成的過程， 掌握觀察、思考、歸納、創(chuàng)造美的方法與特點。 能力目標(biāo)：在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高學(xué)生的設(shè)計制作與 審美能力。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受對稱的美，培養(yǎng)熱愛生活美的情感和樂于創(chuàng)造的態(tài)度，體會創(chuàng)新在社會 生活中的價值。 3. 教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：掌握對稱圖形的特征，并能用所學(xué)對稱知識服務(wù)于生活、美化生活。 教學(xué)難點：如何巧妙的運用對稱形，使其具有美感。 4. 教具及學(xué)具準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、膠水、尺子、卡通動物頭像、對稱圖形圖片和常

3、見幾何圖。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、尺子、各種平面圖形紙片一份。 二、說教法運用 本課是一節(jié)“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，根據(jù)其性質(zhì)及學(xué)生的接受能力，我主要采取“啟發(fā)— —引導(dǎo)法” ，以實例為線索，采用欣賞、啟發(fā)、分析、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。調(diào)動學(xué)生的積極性和 自覺性，真正做到面向全體。然后運用“現(xiàn)場示范法”及多媒體演示結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課 堂效率。并提問不同層次的學(xué)生來了解理解程度。這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析理解作品的能 力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。 三、說學(xué)法指導(dǎo) “巧用”對稱形，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計并制作出一個 生活用的對稱形，

4、是有一定的難度。因此本課運用大量實例，和制作的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、 手法概括、表達以象征為主的思路下，啟發(fā)創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，穿插學(xué)生都熟悉的生活 中的對稱用品，增加直觀性。 四、說教學(xué)過程 本課教學(xué)由欣賞導(dǎo)入、探究領(lǐng)會、啟發(fā)思維、引導(dǎo)創(chuàng)造、展示匯報等環(huán)節(jié)組成。 （一）欣賞導(dǎo)入 上課后，我先讓學(xué)生欣賞生活中的對稱圖片引起學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點去分析 和歸納對稱的種類。接著回答老師的問題。 “什么是對稱？” （軸對稱和中心對稱） 教師小結(jié)：我們今天就來學(xué)習(xí)巧用對稱形。出示課題： 《巧用對稱形》 。 （二）探究領(lǐng)會 （ 1 ）學(xué)生上臺找出對稱圖形的另外

5、一半，組成整個圖形。 （ 2 ）觀察整個圖形，找出對稱的特點。分析軸對稱和中心對稱。 （以美的作品感染學(xué)生，初步感受 對稱形的美，利用作品創(chuàng)設(shè)情境。 ） （三）啟發(fā)思維 1. 明確本課意圖。講授學(xué)習(xí) （ 1 ）出示問題：這種對稱的圖形我們生活中、大自然中有沒有？ （ 2 ）通過課件看一看對稱形在生活中的運用。 ①服裝上的對稱形。 ②家居用品上的對稱形 ③藝術(shù)品上的對稱形。 （ 3 ） 對稱形在我們的生活中隨處可見， 為我們的生活增添了許多光彩， 你最想把它裝飾在什么地方？ 2. 學(xué)生思考并回答。 欣賞認(rèn)識對稱形的應(yīng)用及其所具有的裝飾美。 （小組討論并回答，教師及時肯定、

6、表揚新穎獨特 的想法。 ） （四）引導(dǎo)創(chuàng)造 1. 引導(dǎo)學(xué)生積極思考。 展示對稱作品，引發(fā)學(xué)生興趣，豐富表象，加深感性認(rèn)識，啟發(fā)思維，發(fā)現(xiàn)對稱的美。 2. 聯(lián)系實際，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計。 3. 演示學(xué)習(xí)（演示兩種不同的裝飾方法） （ 1 ）剪對稱形的方法。 （ 2 ）小飾品的制作。 （學(xué)生觀看演示，并可隨時提出問題。加強直觀感受，了解兩種不同的裝飾制 作方法。 ） （五）自主創(chuàng)作 （ 1 ）利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。 （ 2 ）利用制作的小飾品，裝飾物品，裝飾教室。 （ 3 ）采用小組合作的形式。 （ 4 ）注意使用工具安全小組合作，構(gòu)思制作內(nèi)容，完成作品

7、，進行裝飾。 （六）展示匯報 （ 1 ）學(xué)生自評、互評。 （ 2 ）課外延伸。 （ 3 ）通過評價提高欣賞能力。 （ 4 ）使學(xué)生有成就感和自信。 （ 5 ）美化生活，陶冶情操。 五、板書內(nèi)容 《巧用對稱形》 軸對稱：上下、左右、 中心對稱 制作步驟： 1. 對折 2. 畫出一邊的圖案 3. 沿邊線剪出來 4. 打開后，把另一邊的圖案添加完整。 六、課時安排 導(dǎo)入 3 分鐘，講授 15 分鐘學(xué)生創(chuàng)作 20 分鐘，小結(jié) 2 分鐘，具體情況進行調(diào)整。 七、課后反思 上課前明確本課實踐目的、任務(wù)、以便學(xué)生順利完成制作。學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)，巡視各組制 作進度，鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思，設(shè)計出新穎的圖案內(nèi)容，幫助學(xué)生裝飾教室；提示學(xué)生使用工具注意 安全，注意教室衛(wèi)生。選擇制作材料和工具，配合教師指導(dǎo)，進行創(chuàng)作實踐?？梢赃\用多種紙材， 給學(xué)生提供發(fā)揮水平的空間，利于個性發(fā)展；分組合作的作業(yè)形式，利于學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生的合 作精神。展示評價，組織學(xué)生把成功的作品進行展示，引導(dǎo)學(xué)生對有創(chuàng)意、有特點的作品進行重點 評價。