《第三單元《公倍數(shù)和公因數(shù)》同步輔導(dǎo)蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)地10冊(cè)(共3頁)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三單元《公倍數(shù)和公因數(shù)》同步輔導(dǎo)蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)地10冊(cè)(共3頁)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第三單元 公倍數(shù)和公因數(shù) 單元測(cè)試
一、填空。（9×6=54分）
1、在3的倍數(shù)上畫“△”，在5的倍數(shù)上畫“○”。
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3和5的公倍數(shù)有（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。
2、在12的因數(shù)上畫“△”，在18的因數(shù)上畫“○”。
1
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3
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6
7
8
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1
2、0
11
12
13
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15
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30
12和18的公因數(shù)有（ ），最大公因數(shù)是（ ）。
3、在表中分別寫出兩個(gè)數(shù)的積，再填空。
×
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
2
4
3
3
6
4
4
8
（1）2和3的公倍數(shù)有（ ），最小公
3、倍數(shù)是（ ）。
（2）2和4的公倍數(shù)有（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。
（3）3和4的公倍數(shù)有（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。
4、在空格里打 “√”，再填空。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
4的因數(shù)
√
√
√
6的因數(shù)
8的因數(shù)
4、
（1）4和6的公因數(shù)有（ ），最大公因數(shù)是（ ）。
（2）4和8的公因數(shù)有（ ），最大公因數(shù)是（ ）。
（3）6和8的公因數(shù)有（ ），最大公因數(shù)是（ ）。
5、先寫出3和1、2、3、4、5……12等各數(shù)的最小公倍數(shù)，再寫出所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
……
與3的最小公倍數(shù)
3
6
……
5、
6、寫出3和1、2、3、4、5……12等各數(shù)的最大公因數(shù)，再寫出所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
……
與3的最大公因數(shù)
1
1
……
二、選擇(2×5=10分)
1、20以內(nèi)是2和3的公倍數(shù)的數(shù)有( )個(gè)。
A、4 B、3 C、2 D、1
2、6和8的最小公倍數(shù)是( )。
A、48 B、14 C、12 D、24
3、下列說法正確是( )
6、。
A、12是3和4的最大公因數(shù) B、18÷6=3表示18是6和3的公倍數(shù)
C、3和4都是12的公因數(shù) D、10是2、5和10的公因數(shù)。
4、一個(gè)既是12的因數(shù)，又是18的因數(shù)，這個(gè)數(shù)最大是（ ）。
A、12 B、18 C、6 D、8
5、是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)中，最小一個(gè)偶數(shù)是（ ）。
A、15 B、30 C、20 D、60
三、計(jì)算（12分）。
1、寫出下列每組數(shù)的最大公因數(shù)(2×3=6分)。
12和8 10和15
7、 20和30
2、寫出下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)(2×3=6分)。
8和10 32和8 4和9
四、實(shí)踐應(yīng)用(6×4=24分)。
1、一張長(zhǎng)20厘米，寬12厘米的長(zhǎng)方形紙，剪成同樣大小，面積盡可能大的正方形，紙沒有剩余，至少可以剪多少個(gè)？
2、有一包糖果。如果平均分給8個(gè)小朋友，正好分完；如果平均分給10個(gè)小朋友，也正好分完。這包糖果至少有多少塊?
3、有兩根彩帶，一根長(zhǎng)45厘米，另一根長(zhǎng)30厘米?，F(xiàn)在要把它們剪成長(zhǎng)度一樣的短彩帶且沒有剩余，每根短彩帶最長(zhǎng)是多少厘米?
4、在一張長(zhǎng)60厘米的紙條上，從左端起，先每隔3厘米畫一個(gè)紅點(diǎn)，再從左端起，每隔4厘米畫一個(gè)紅點(diǎn)。紙條的兩端都不畫。最后，紙條上共有多少個(gè)紅點(diǎn)?
專心---專注---專業(yè)
第三單元《公倍數(shù)和公因數(shù)》同步輔導(dǎo)蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)地10冊(cè)(共3頁)
