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1、第四章議論文閱讀考綱要求命題規(guī)律及趨勢1.整體把握實用類文本的主要內容。(能力層級：理解)2閱讀簡單議論文，理解觀點與材料之間的聯(lián)系。(能力層級：理解)3聯(lián)系實際，對文中的觀點作出自己的判斷。(能力層級：運用)4結合上下文理解文中關鍵語句的含義。(能力層級：理解)5體會和分析實用類文本的語言特點。(能力層級：理解、運用)2011 年考綱則對考點的規(guī)定較為明確，相較去年，變化體現(xiàn)在：1考查的重點一般放在提取論點、分析論證思路、探討論據和論點的關系、辨析論證的方法與作用、體會辯證的思想和作者的人生感悟等。2考點 3 由原來的“聯(lián)系生活”改為“聯(lián)系實際”。3增加了考點 4 和考點 5。4將增加一個選
2、擇題。主要涉及內容的理解，如關鍵信息的篩選、要點的歸納概括、關鍵語句的理解、語言特點的體會等。議論文的基本知識概 念議論文就是議論說理的文章，是以議論為主要表達方式的一種文體，它主要通過擺事實，講道理，運用事實材料、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點，表明贊成什么，反對什么。論 點論點是作者對所論述問題的見解或主張。論點有中心論點和分論點。議論文的基本知識論 據論據是用來證明論點的事實和道理。論據分事實論據和道理論據。(1)事實論據：指具有代表性的確鑿的事例、史實或有典型意義的故事。(2)道理論據：指經過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論；也包括自然科學的原理、定律、
3、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。續(xù)表議論文的基本知識論 證論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是聯(lián)系論點和論據的邏輯紐帶。(1)舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例來證明論點。(2)道理論證：用經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理、公式、諺語等來證明論點。(3)對比論證：用正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。(4)比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。續(xù)表議論文的基本知識論證方式(1)立論：就一定的事件和問題正面闡述自己的見解和主張。(2)駁論：批駁錯誤或反動的觀點，從反面樹立自己的正確論點。結 構議論文最基本的結構是：提出問題引論；分析問
4、題本論；解決問題結論。語言特征 準確性、簡明性、嚴謹性、概括性強。續(xù)表一、整體感知文章內容，把握文章論點。論點分中心論點和分論點。如何區(qū)分中心論點和分論點？中心論點是相對分論點而言的。在沒有分論點的議論文中，論點與中心論點是一致的。在有分論點的議論文中，論點和分論點是不一樣的。中心論點起統(tǒng)率分論點的作用，分論點是中心論點的分支，是為中心論點服務的。解題套路：(1)找準論點。從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾；分析文章的論據；摘錄法(只有分論點，而無中心論點)。(2)分析論點是怎樣提出的：擺事實講道理后歸結論點；開門見山，提出中心論點；針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸納出中心論
5、點；敘述作者的一段經歷，歸納出中心論點；作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點?！镜淅恳娬n本1文章的中心論點是什么？如何提出來的？【答案】示例：時間的價值就在于很好地使用它(或：我們應當愛惜時間，很好地利用它)。把時間的價值與金錢的價值進行類比，提出文章的中心論點。2如何有效使用時間？根據選文內容加以概括。(至少答出兩點)【答案】示例：確定明確的奮斗目標；忠于奮斗目標；正確利用休息和空閑時間。二、分析文章結構。一般結構：提出問題引論，分析問題本論，解決問題結論。把握論證思路需要注意：明確文章的中心論點或分論點；結合文章的具體內容，分析文章先說了什么，后說了什么；
6、明確論證中使用了什么論證方法；明確論證的角度，即是正面論證還是反面論證。解題套路：先把指定的段落劃分為幾個層次，歸納每層的內容，接著把幾個層次的內容連貫起來，最后圍繞原文展開。答題格式為“先 接著 最后”。【典例】見課本簡述第段的論證思路?！敬鸢浮渴纠合纫宰约旱那猩眢w會，證明多思有時會使人糊涂而誤大事；接著舉出當年德國法西斯信徒“說干就干，不必思考”的材料，說明決不能不思而行，魯莽行動；最后闡明遇事必須深思熟慮，從正反兩面充分考慮以后，就必須做出決定，立即行動。分析結構時要注意：弄明白各段落層次間的內在聯(lián)系；要注意文章中承上啟下的過渡段、過渡句及過渡的詞語；理解富有概括力的關鍵性詞語。如：第
7、一段：開門見山引出論點；總起，點明論點；或用比喻、設問、反問、引用名人名言、某某事例引出下文或論點。便于讀者理解。中間某段：承上啟下、過渡照應。結尾段：總結全文，再次強調中心，與開頭照應等。三、理清論點與論據的關系，論據證明哪個分論點。論據有事實論據和道理論據(理論論據)兩種，事實論據又包括事例和數(shù)據；道理論據又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。引用有關論述作論據，一般來說多是道理論據，但有時這些論述包含在某一事例之中，是事實論據的一個組成部分，閱讀時要仔細分辨。在掌握了這些論據的內容范圍之后，重要的是要分析這些論據與論點的關系和論據在證明論點時所起的作用。主要題型：能夠判斷論據運用的
8、合理性、有效性，或者根據文章補充(替換)恰當?shù)恼摀?，辨別能否刪去相關的論據。然后結合文章論點和題目要求補充(替換)恰當?shù)膬热?。這類題是從拓展延伸層面對知識、能力進行考查，側重于對知識遷移能力的考查，旨在引導教學朝著重能力訓練、重創(chuàng)新品質培養(yǎng)的方向轉軌。解題套路：(1)分析論據。分清是事實論據，還是道理論據。找出此論據是用來證明什么論點的。(2)明確論證方法。辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。其中，舉例論證是很好辨認的。道理論證一般是引用名人名言作論據。比喻論證指論證的語句采用了比喻的修辭方法。對比論證一般要找出正反兩方面的論述。【典例】見課本第段中提到的“欲急速
9、致富者將不免于義”，在當今社會中也不乏其例，請選取三個事例用排比句式作答?！敬鸢浮渴纠簽榱嗽鎏饟屖?，多獲利，西瓜上超標使用膨大激素，苦酒自飲；為了“保鮮降資”，快出手，血豆腐中違法使用福爾馬林，駭人聽聞；為了提色加味，賺黑錢，小食品里隨意使用添加劑，貽害無窮。四、分析論證方法及作用。1舉例論證解題套路：使用了舉例論證的方法，舉(概括事例)具體有力地論證了(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具有說服力。【典例】見課本文章第段運用了什么論證方法？簡要分析它的作用。論點的說服力?！敬鸢浮渴纠号e例論證。作用：用典型事例來論證可增強2道理論證解題套路：使用了道理論證的
10、論證方法，論證了的觀點，從而使論點更概括、更深入?！镜淅恳娬n本選文第段中畫線句子屬于什么論據？其具體作用是什么？(2 分)作者引用了莊子和孔子的名言，兩者去掉一個好不好？為什么？(3 分)【答案】示例：道理論據。論證了不敬業(yè)的危害，從反面論證了論點。(意近即可)示例：不好。因為作者是從正反兩方面加以論證的，如果去掉一個，使論證內容不全面，論證過程不嚴密。3比喻論證解題套路：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點，從而把抽象、深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂?！镜淅恳娬n本第 4 段中，“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理？這樣寫有什么好處？【答案】必要的積蓄過程是另一種意義的成長。把深
11、奧的道理說得淺顯明白，更容易被讀者理解和接受。(意思對即可)4正反對比論證解題套路：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，從正反兩方面突出強調了的觀點(或：論證更全面、更嚴密、說理更透徹)。【典例】見課本選文第段畫線句子能否去掉？請簡要說說理由。【答案】示例：不能去掉。畫線句子是寫“抱有消極人生態(tài)度的人”(反面論證)，與上文“擁有積極態(tài)度的人” (正面論證)構成對比論證，正反對比論證有機結合起來，加強了論證的力度，深化了文章的內容，增強了文章的說理效果；如果去掉反面論證部分，只是在正面論證以后草草作結，文章論證會失之簡單，內容的表述就缺乏深度和廣度。五、議論文語言的特點及文段的作用解題套路：
12、開頭通過寫的事例，提出中心論點(或引出的論題)。開頭通過引用名言，提出中心論點(或引出的論題)。開頭通過引用名人趣事(或的奇聞趣事)，提出中心論點(或引出的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。結尾段的作用：(1)深化中心論點，提出的結論；(2)強調的中心論點；(3)發(fā)出的呼吁或希望人們；(4)增補論證了；(其作用是使論證更嚴密)(5)總結全文，得出中心論點；(6)提出問題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關注或思索某個問題。【典例】見課本第段能不能刪去？為什么？【答案】示例：不能刪去。這是一個過渡段。作者在這一段運用了對比手法，把洋節(jié)和傳統(tǒng)春節(jié)進行對比，說明了年輕人喜歡洋節(jié)和傳統(tǒng)春節(jié)需要創(chuàng)新的原因，為下文中心論點的提出作鋪墊。
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