《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第五章 第4、5節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性課件 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第五章 第4、5節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性課件 新人教版必修3（33頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第4、5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性傳遞和穩(wěn)定性本節(jié)目錄本節(jié)目錄回歸教材回歸教材夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)知能演練知能演練強(qiáng)化闖關(guān)強(qiáng)化闖關(guān)高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)深度剖析深度剖析易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析技法提升技法提升實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破回歸教材回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)一、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞一、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1信息的種類、特點(diǎn)及來源信息的種類、特點(diǎn)及來源連一連連一連提醒：提醒：行為信息是動(dòng)物特有的信息傳遞方式。行為信息是動(dòng)物特有的信息傳遞方式。 2信息傳遞的作用及應(yīng)用信息傳遞的作用及應(yīng)用作用或應(yīng)用作用或應(yīng)用在生態(tài)在生態(tài)個(gè)體水平個(gè)體水平：_的的正常進(jìn)行，離不正常進(jìn)行，離
2、不開信息的作用開信息的作用系統(tǒng)中系統(tǒng)中種群水平：生物種群種群水平：生物種群的的_，也離不開也離不開信息的傳遞信息的傳遞的作用的作用群落和生態(tài)系統(tǒng)水平：調(diào)節(jié)生物群落和生態(tài)系統(tǒng)水平：調(diào)節(jié)生物的的_，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用中的應(yīng)用提提高高_(dá)或或者畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；者畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；對(duì)對(duì)_進(jìn)進(jìn)行控制行控制生命活動(dòng)生命活動(dòng)繁衍繁衍種間關(guān)系種間關(guān)系農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)產(chǎn)品有害動(dòng)物有害動(dòng)物想一想想一想生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的范圍包括細(xì)胞之間的傳遞嗎？生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的范圍包括細(xì)胞之間的傳遞嗎？【提示提示】 不包括。種群內(nèi)部個(gè)體之間，種群之間及生物與不包括。種群內(nèi)部個(gè)體之間，種群之間及生
3、物與無機(jī)環(huán)境之間。無機(jī)環(huán)境之間。二、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性二、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力(1)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)：自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)：_調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)。(2)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是_的。的。負(fù)反饋負(fù)反饋有限有限2生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(1)種類種類抵抗力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)抵抗抵抗力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)抵抗_并使自身的結(jié)并使自身的結(jié)構(gòu)與功能構(gòu)與功能_的能力。的能力?；謴?fù)力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)在受到恢復(fù)力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)在受到_因素的破壞因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力。后恢復(fù)到原狀的能力。(2)提高措施提高措施控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)_的程度。
4、的程度。實(shí)施相應(yīng)的實(shí)施相應(yīng)的_、_投入，保證生態(tài)系統(tǒng)投入，保證生態(tài)系統(tǒng)_的協(xié)調(diào)。的協(xié)調(diào)。外界干擾外界干擾保持原狀保持原狀外界干擾外界干擾干擾干擾物質(zhì)物質(zhì)能量能量內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能 判一判判一判 (1)生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息都來源于生物。生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息都來源于生物。( ) (2)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞沿食物鏈從低營養(yǎng)級(jí)向高營養(yǎng)級(jí)傳生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞沿食物鏈從低營養(yǎng)級(jí)向高營養(yǎng)級(jí)傳遞。遞。( ) (3)生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)。性就越強(qiáng)。( ) (4)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部只需增加生物的種類，就一定能夠提高生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部只需增加生物的
5、種類，就一定能夠提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。( ) 知識(shí)導(dǎo)圖知識(shí)導(dǎo)圖高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn) 深度剖析深度剖析考點(diǎn)一考點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1信息傳遞的模型及解讀信息傳遞的模型及解讀(1)范圍范圍(2)來源：物理信息既可來自生物，也可來自無機(jī)環(huán)境；化來源：物理信息既可來自生物，也可來自無機(jī)環(huán)境；化學(xué)信息和行為信息來自于生物。學(xué)信息和行為信息來自于生物。(3)方向：信息傳遞一般是雙向的。方向：信息傳遞一般是雙向的。(4)過程過程阻礙其中的任一環(huán)節(jié)均不能實(shí)現(xiàn)信息的傳阻礙其中的任一環(huán)節(jié)均不能實(shí)現(xiàn)信息的傳2信息傳遞與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的比較信息傳遞與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的比較能量流
6、動(dòng)能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)信息傳遞信息傳遞特點(diǎn)特點(diǎn)單向流動(dòng)，單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減逐級(jí)遞減循環(huán)運(yùn)動(dòng)，循環(huán)運(yùn)動(dòng)，反復(fù)利用反復(fù)利用往往是雙向的往往是雙向的范圍范圍生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)各營養(yǎng)級(jí)生物圈生物圈生物之間，生物生物之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間與無機(jī)環(huán)境之間途徑途徑食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)多種多種地位地位生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力動(dòng)力生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)決定能量流動(dòng)和決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)和狀態(tài)聯(lián)系聯(lián)系同時(shí)進(jìn)行，相互依同時(shí)進(jìn)行，相互依存存,不不可分割，形成一個(gè)可分割，形成一個(gè)統(tǒng)一整體統(tǒng)一整體 易誤警示易誤警示 涉及到聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些
7、涉及到聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些信信 號(hào)，通過動(dòng)物感覺器官皮膚、耳朵、眼等感覺上述信息則號(hào)，通過動(dòng)物感覺器官皮膚、耳朵、眼等感覺上述信息則判斷為物理信息。判斷為物理信息。 涉及到化學(xué)物質(zhì)涉及到化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)性這一特點(diǎn)則判斷為化學(xué)信息。揮發(fā)性這一特點(diǎn)則判斷為化學(xué)信息。 涉及到動(dòng)物特殊動(dòng)作如突然起飛，則判斷為行為信息。涉及到動(dòng)物特殊動(dòng)作如突然起飛，則判斷為行為信息。 (2013北大附中月考北大附中月考)下列信息傳遞的實(shí)例中，屬于下列信息傳遞的實(shí)例中，屬于調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是()A萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長B昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息昆蟲
8、散發(fā)性外激素傳遞信息C草原返青時(shí)，草原返青時(shí)，“綠色綠色” 為食草動(dòng)物提供信息為食草動(dòng)物提供信息D雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶求偶”炫耀炫耀【解析解析】萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長屬于生物與無萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長屬于生物與無機(jī)環(huán)境之間的信息傳遞；昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息、雄機(jī)環(huán)境之間的信息傳遞；昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息、雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶求偶”炫耀屬于生物種內(nèi)的信息傳炫耀屬于生物種內(nèi)的信息傳遞；草原返青時(shí)，遞；草原返青時(shí)，“綠色綠色”為食草動(dòng)物提供信息反映的是為食草動(dòng)物提供信息反映的是草與食草動(dòng)物兩種不同的生物之間的信息傳遞。草與食草動(dòng)物兩種
9、不同的生物之間的信息傳遞?！敬鸢复鸢浮緾互動(dòng)探究互動(dòng)探究(1)哪兩個(gè)選項(xiàng)所示的信息傳遞類型是相同的？哪兩個(gè)選項(xiàng)所示的信息傳遞類型是相同的？(2)D項(xiàng)中一次成功的項(xiàng)中一次成功的“求偶求偶”炫耀能說明生態(tài)系統(tǒng)的信息炫耀能說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有雙向性嗎？傳遞具有雙向性嗎？【提示提示】(1)A和和C。(2)能。能?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性之間抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性之間的關(guān)系的關(guān)系抵抗力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性區(qū)區(qū)別別實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)保持自身結(jié)構(gòu)功能相保持自身結(jié)構(gòu)功能相對(duì)穩(wěn)定對(duì)穩(wěn)定恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)功能相恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)功能相對(duì)穩(wěn)定對(duì)穩(wěn)定核心核心 抵抗干擾，保持原狀抵抗干擾，保持原
10、狀遭到破壞，恢復(fù)原狀遭到破壞，恢復(fù)原狀影響影響因素因素生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度越度越大大,營營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜雜,抵抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度越度越小小,營營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單單,恢恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)抵抗力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性二者二者聯(lián)系聯(lián)系相反關(guān)系：抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力相反關(guān)系：抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性弱，反之亦然；穩(wěn)定性弱，反之亦然；二者是同時(shí)存在于同一系統(tǒng)中的兩種截然不同的二者是同時(shí)存在于同一系統(tǒng)中的兩種截然不同的作用力，它們相互作用共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。作用力
11、，它們相互作用共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。如圖所示：如圖所示： (2013合肥合肥調(diào)研調(diào)研)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的是()A生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)B生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性穩(wěn)定性C生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值現(xiàn)了其間接價(jià)值D生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力
12、穩(wěn)定性就越高統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高【解析解析】生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)；生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高定性的基礎(chǔ)；生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性；生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性；生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值；生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值；生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越低。穩(wěn)定性越低?！敬鸢复鸢浮緿提醒提醒穩(wěn)定性的表現(xiàn)：穩(wěn)定性的表現(xiàn)：(
13、1)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定：動(dòng)植物種類和數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定。結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定：動(dòng)植物種類和數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定。(2)功能相對(duì)穩(wěn)定：物質(zhì)和能量的輸入、輸出相對(duì)平衡。功能相對(duì)穩(wěn)定：物質(zhì)和能量的輸入、輸出相對(duì)平衡。 跟蹤訓(xùn)練跟蹤訓(xùn)練 若森林地區(qū)持續(xù)干旱，樹木往往會(huì)擴(kuò)展根系的分布空間，若森林地區(qū)持續(xù)干旱，樹木往往會(huì)擴(kuò)展根系的分布空間，以保證獲得足夠水分，維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。這反以保證獲得足夠水分，維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。這反映了森林生態(tài)系統(tǒng)映了森林生態(tài)系統(tǒng)() A恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng)恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng) B抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng) C恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱 D抵抗力穩(wěn)定性較弱抵抗力穩(wěn)定性較弱 解析：選解析
14、：選B。由題干分析可知，森林生態(tài)系統(tǒng)中樹木在。由題干分析可知，森林生態(tài)系統(tǒng)中樹木在干旱環(huán)境下通過擴(kuò)展根系的分布空間干旱環(huán)境下通過擴(kuò)展根系的分布空間,以保證獲得足夠水以保證獲得足夠水分分,這反映了森林生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性。這反映了森林生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性。易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析技法提升技法提升易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示對(duì)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)中正反饋與負(fù)反饋的調(diào)節(jié)辨析不清對(duì)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)中正反饋與負(fù)反饋的調(diào)節(jié)辨析不清 (2013杭杭州質(zhì)檢州質(zhì)檢)某池塘演變?cè)缙谀吵靥裂葑冊(cè)缙?藻類大量繁殖藻類大量繁殖,食藻食藻浮游動(dòng)物水蚤隨之大量繁殖浮游動(dòng)物水蚤隨之大量繁殖,導(dǎo)致藻類數(shù)量減少導(dǎo)致藻類數(shù)量減少,接著又引起接
15、著又引起水蚤減少。后期因排入污水水蚤減少。后期因排入污水,引起部分水蚤死亡引起部分水蚤死亡,加重了污染加重了污染,導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述,正確的是正確的是()A早期不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，后期屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)早期不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，后期屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)B早期屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，后期屬于正反饋調(diào)節(jié)早期屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，后期屬于正反饋調(diào)節(jié)C早期、后期均屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)早期、后期均屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)D早期、后期均屬于正反饋調(diào)節(jié)早期、后期均屬于正反饋調(diào)節(jié)【解析解析】負(fù)反饋調(diào)節(jié)是指某一成分的變化所引起的一系列負(fù)反饋調(diào)節(jié)是指某一成分的變化所引起的一系列變化抑制或減弱最初發(fā)生變化的
16、那種成分所發(fā)生的變化，題變化抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化，題干中所述的早期符合負(fù)反饋調(diào)節(jié)的機(jī)制。正反饋調(diào)節(jié)是指某干中所述的早期符合負(fù)反饋調(diào)節(jié)的機(jī)制。正反饋調(diào)節(jié)是指某一成分的變化所引起的一系列變化促進(jìn)或加強(qiáng)最初所發(fā)生的一成分的變化所引起的一系列變化促進(jìn)或加強(qiáng)最初所發(fā)生的變化，題干中所述的后期屬于正反饋調(diào)節(jié)。變化，題干中所述的后期屬于正反饋調(diào)節(jié)?！敬鸢复鸢浮緽【糾錯(cuò)筆記糾錯(cuò)筆記】作用機(jī)理作用機(jī)理實(shí)例實(shí)例正反饋正反饋加速最初發(fā)生變化加速最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的那種成分所發(fā)生的變化的變化負(fù)反饋負(fù)反饋抑制和減弱最初發(fā)抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分生變化的那種成分所發(fā)生的變化所發(fā)生
17、的變化方法體驗(yàn)方法體驗(yàn)調(diào)整能量流動(dòng)的方案調(diào)整能量流動(dòng)的方案運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理來解釋、解決生物學(xué)問題是常見題型，解運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理來解釋、解決生物學(xué)問題是常見題型，解決這類問題的突破口是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)以及兩者間的決這類問題的突破口是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)以及兩者間的關(guān)系。在生態(tài)方面的應(yīng)用中，主要有以下兩方面的實(shí)例：關(guān)系。在生態(tài)方面的應(yīng)用中，主要有以下兩方面的實(shí)例：1調(diào)整能量流動(dòng)的方向，使其流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠终{(diào)整能量流動(dòng)的方向，使其流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?1)草原上放養(yǎng)一些牲畜。草原上放養(yǎng)一些牲畜。(2)農(nóng)田中除草、除蟲。田間雜草與農(nóng)作物之間屬于競(jìng)爭關(guān)農(nóng)田中除草、除蟲。田間雜草與農(nóng)作物之間屬于競(jìng)爭關(guān)系；
18、農(nóng)作物害蟲與農(nóng)作物屬于捕食或寄生關(guān)系。系；農(nóng)作物害蟲與農(nóng)作物屬于捕食或寄生關(guān)系。2能量多級(jí)利用能量多級(jí)利用建立生態(tài)農(nóng)業(yè)，一方面可使能量多級(jí)利用，另一方面可實(shí)建立生態(tài)農(nóng)業(yè)，一方面可使能量多級(jí)利用，另一方面可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)?，F(xiàn)物質(zhì)循環(huán)。根據(jù)系統(tǒng)的能量流動(dòng)規(guī)律，要提高能量的利用率，可以在根據(jù)系統(tǒng)的能量流動(dòng)規(guī)律，要提高能量的利用率，可以在實(shí)際生活中借鑒下面的一些措施：實(shí)際生活中借鑒下面的一些措施：a.盡量縮短食物鏈；盡量縮短食物鏈；b.充充分利用生產(chǎn)者；分利用生產(chǎn)者；c.充分利用分解者，如利用秸稈培育食用充分利用分解者，如利用秸稈培育食用菌、利用植物殘?bào)w生產(chǎn)沼氣等。菌、利用植物殘?bào)w生產(chǎn)沼氣等。 (201
19、3北京西城區(qū)檢測(cè)北京西城區(qū)檢測(cè))如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是式圖，下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是()A微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用貯存的能量微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用貯存的能量B多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率C沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用D食用菌、甲烷菌及蚯蚓等是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者食用菌、甲烷菌及蚯蚓等是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者【解析解析】生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，使能量盡可生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，使能量
20、盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑鷳B(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑鷳B(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率不會(huì)提高。效率不會(huì)提高?！敬鸢复鸢浮緽實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性1實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理(1)生態(tài)缸中必須包括生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，特別需要注意生態(tài)缸中必須包括生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，特別需要注意必須有足夠的分解者。必須有足夠的分解者。(2)各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間，必須能夠進(jìn)行各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間，必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。(3)生物之間要有合適的食物鏈結(jié)構(gòu)生物之間要有合適的食物鏈結(jié)
21、構(gòu),生物的數(shù)量不宜過多。生物的數(shù)量不宜過多。(4)生態(tài)缸必須是透明的，這樣可保證生態(tài)缸中有充足的太生態(tài)缸必須是透明的，這樣可保證生態(tài)缸中有充足的太陽能。當(dāng)然，生態(tài)缸一定要封閉，防止外界生物或非生物陽能。當(dāng)然，生態(tài)缸一定要封閉，防止外界生物或非生物因素的干擾。因素的干擾。2實(shí)驗(yàn)流程實(shí)驗(yàn)流程鋪墊細(xì)沙鋪墊細(xì)沙 注水注水:注入適量的河水或池塘水注入適量的河水或池塘水,使缸內(nèi)有陸上與水下之分。使缸內(nèi)有陸上與水下之分。 放置動(dòng)植物：根據(jù)生物本身的生活習(xí)性正確放置適量的放置動(dòng)植物：根據(jù)生物本身的生活習(xí)性正確放置適量的 生物個(gè)體。生物個(gè)體。 密封生態(tài)缸：用膠帶將生態(tài)缸口密封。密封生態(tài)缸：用膠帶將生態(tài)缸口密封。
22、 移置生態(tài)缸：將生態(tài)缸放置在光線良好的散射光下。移置生態(tài)缸：將生態(tài)缸放置在光線良好的散射光下。 觀察記錄：每周定時(shí)觀察生態(tài)缸中生物的存活和水質(zhì)變觀察記錄：每周定時(shí)觀察生態(tài)缸中生物的存活和水質(zhì)變 化情況?；闆r。3生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察與分析生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察與分析(1)觀察穩(wěn)定性，可通過觀察動(dòng)植物的生活情況、水質(zhì)變觀察穩(wěn)定性，可通過觀察動(dòng)植物的生活情況、水質(zhì)變化、基質(zhì)變化等判斷生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。化、基質(zhì)變化等判斷生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。(2)由于生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)極為簡單由于生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)極為簡單,自我調(diào)節(jié)能力極差，自我調(diào)節(jié)能力極差，所以抵抗力穩(wěn)定性極低，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性極易被破壞。所以抵抗力穩(wěn)定性極低
23、，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性極易被破壞。因此，生態(tài)缸內(nèi)的生物只能保持一定時(shí)間的活性。因此，生態(tài)缸內(nèi)的生物只能保持一定時(shí)間的活性。實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練為觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性為觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了4個(gè)個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶密閉、透明的生態(tài)瓶,各瓶內(nèi)的組成和條件見下表。經(jīng)過一段各瓶內(nèi)的組成和條件見下表。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀測(cè)后時(shí)間的培養(yǎng)和觀測(cè)后,發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。注：注：“”表示有；表示有；“”表示無。表示無。生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的組成組成光光水草水草藻類藻類浮游浮游動(dòng)物動(dòng)物小魚小魚泥沙泥沙生生態(tài)態(tài)瓶瓶編編號(hào)號(hào)甲甲乙乙丙丙丁
24、丁 請(qǐng)回答以下問題：請(qǐng)回答以下問題： (1)乙瓶中，藻類的種群密度變化趨勢(shì)為乙瓶中，藻類的種群密度變化趨勢(shì)為_，原因是原因是_。 (2)丙瓶比甲瓶有較多的有機(jī)物，原因是丙瓶比甲瓶有較多的有機(jī)物，原因是_。 (3)丁瓶與甲瓶相比，氧氣含量丁瓶與甲瓶相比，氧氣含量_， 原因是原因是_。 (4)根據(jù)觀察結(jié)果，得出結(jié)論：根據(jù)觀察結(jié)果，得出結(jié)論： _； _。解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性觀察的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。據(jù)表解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性觀察的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。據(jù)表格分析可知：格分析可知：(1)乙瓶無光照，藻類因光合作用無法進(jìn)行乙瓶無光照，藻類因光合作用無法進(jìn)行而死亡，種群密度下降。而死亡，種群密度下降。(2)丙瓶與
25、甲瓶相比，少泥沙，丙瓶與甲瓶相比，少泥沙，分解者很少，無法將該瓶中動(dòng)植物的遺體、動(dòng)物的排泄分解者很少，無法將該瓶中動(dòng)植物的遺體、動(dòng)物的排泄物等中的有機(jī)物分解為無機(jī)物。物等中的有機(jī)物分解為無機(jī)物。(3)丁瓶與甲瓶相比，多丁瓶與甲瓶相比，多小魚，小魚進(jìn)行呼吸作用要消耗水中大量的氧氣。小魚，小魚進(jìn)行呼吸作用要消耗水中大量的氧氣。(4)總總結(jié)結(jié)論的方法：找出該組實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量，歸結(jié)結(jié)論的方法：找出該組實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量，歸納出自變量與因變量之間的關(guān)系。據(jù)表格分析，甲瓶為納出自變量與因變量之間的關(guān)系。據(jù)表格分析，甲瓶為對(duì)照組，乙瓶、丙瓶、丁瓶都為實(shí)驗(yàn)組。乙瓶與甲瓶相對(duì)照組，乙瓶、丙瓶、丁瓶都
26、為實(shí)驗(yàn)組。乙瓶與甲瓶相比少光，造成穩(wěn)定性降低，說明光照是維持該生態(tài)系統(tǒng)比少光，造成穩(wěn)定性降低，說明光照是維持該生態(tài)系統(tǒng)長期穩(wěn)定的必要條件；長期穩(wěn)定的必要條件；丙瓶與甲瓶相比少分解者，造成穩(wěn)定性降低，說明分解者丙瓶與甲瓶相比少分解者，造成穩(wěn)定性降低，說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的重要組成成分；丁瓶與甲瓶相比是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的重要組成成分；丁瓶與甲瓶相比多小魚，消費(fèi)者過多，也造成穩(wěn)定性降低，說明生態(tài)瓶中多小魚，消費(fèi)者過多，也造成穩(wěn)定性降低，說明生態(tài)瓶中消費(fèi)者不能過多。最后整體歸納得出結(jié)論。消費(fèi)者不能過多。最后整體歸納得出結(jié)論。答案：答案：(1)下降在缺乏光照的情況下藻類不能進(jìn)行光合作下降在缺乏光照的情況下藻類不能進(jìn)行光合作用，不能生長用，不能生長(2)丙瓶缺乏泥沙，分解者數(shù)量太少丙瓶缺乏泥沙，分解者數(shù)量太少(3)少少消費(fèi)者較多，消耗較多的氧氣消費(fèi)者較多，消耗較多的氧氣(4)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該具有生生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以及非生物的物質(zhì)和能量產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以及非生物的物質(zhì)和能量(太陽能太陽能)生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及分解者之間應(yīng)保持適宜比例，以維生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及分解者之間應(yīng)保持適宜比例，以維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定
高考生物一輪復(fù)習(xí) 第五章 第4、5節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性課件 新人教版必修3
