《八年級(jí)地理第二章第二節(jié)導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)地理第二章第二節(jié)導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、會(huì)寧縣中川中學(xué)高效課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案
2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期 班級(jí) 八年級(jí) 學(xué)科 地理 課題《中國(guó)的氣候 》課時(shí) 1 使用時(shí)間 2014.10.10 主備人段彩虹 使用人
會(huì)寧縣中川中學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案 （新授課）
學(xué)習(xí)內(nèi)容
第二節(jié) 中國(guó)的氣候
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國(guó)冬、夏氣溫分布特點(diǎn)以及降水分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生判讀、分析等值線分布圖的技能。初步學(xué)會(huì)分析氣溫和降水特點(diǎn)的形成原因。
2.了解我國(guó)溫度帶及干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)
2、等，使學(xué)生進(jìn)一步明確我國(guó)地理環(huán)境的巨大差異性。
3.了解我國(guó)的氣候特征，培養(yǎng)學(xué)生分析氣候特征的技能。使學(xué)生明確氣候也是一種資源，而且是我國(guó)非常豐富的自然資源，但同時(shí)我國(guó)也是災(zāi)害性天氣頻發(fā)的國(guó)家，所以因地制宜、合理利用資源、使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、
1．我國(guó)氣候的主要特征。
2．我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
分析、歸納、概括我國(guó)氣候的主要特征。
一、自主學(xué)習(xí) （老師相信你能行?。?
1、中國(guó)氣候的特點(diǎn)是什么？
2、我國(guó)氣溫分布規(guī)律是什么？
二、合作、探究（相信集體的智慧?。?/p>
3、
（1） 我國(guó)共劃分哪五個(gè)溫度帶和一個(gè)氣候區(qū)？
（2） 這五個(gè)溫度帶和一個(gè)氣候區(qū)分別分布在哪些地區(qū)？
（3） 暖溫帶與亞熱帶的分界線，大致與1月份的哪條等溫線一致（讀我國(guó)1月平均氣溫圖）？
（4） 我們這個(gè)地區(qū)屬于哪個(gè)溫度帶，東北大部分地區(qū)、黃河中下游的大部分地區(qū)、海南島、長(zhǎng)江流域、塔里木盆地各屬于哪個(gè)溫度帶。
4、什么是季風(fēng)？
5、雨帶移動(dòng)是怎么樣的？雨季如何分布？
6、我國(guó)有哪些主要的災(zāi)害性天氣？
三、課堂反思總結(jié)：今天的收獲可大了，我學(xué)會(huì)了......
四、課后鞏固練習(xí)（不要對(duì)自己說(shuō)不）
（1） 我國(guó)氣候有哪些主要特征？（3條）
（2） 我國(guó)氣候?qū)r(nóng)作物生產(chǎn)提供了哪些有利條件？
課后反思
課后反思
八年級(jí)地理第二章第二節(jié)導(dǎo)學(xué)案
