論文：《我是怎樣出生的》教學設計

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1、 貴州省教育科學院、貴州省教育學會 2013 年教育教學科研論文、教學（活動）設計征集和評選登記表 （征文封面） 學科類別：小學科學 論文題目 我是怎樣出生的教學設計 作者姓名 黎亮 學校名稱 白云區(qū)第三小學 課題組成 員姓名 學校地址 貴陽市 白云區(qū) 麥架鎮(zhèn) 聯系電話 固定電話： 4350001 移動電話：13608570919 論文內容摘要（200 字左右） 對于人是如何繁衍后代的知識，在教材中只有薄薄的兩頁，且以插圖為主，如果只單單以教材進行教學，學生難以得到充分的認識和體驗。因此在本課設計中，教師盡可能地通過各種媒體資源進行補充，利用圖片、視頻等手段對教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，使課堂教學能得到

2、有效開展。 怎樣自然而鮮活地呈現本課知識，順利地達成教學目標呢？ 首先以“探究為核心”的教學理念。在本節(jié)課中，以探究法推進課堂教學。首先，采取課前自主探究，讓學生在訪談之余，利用自己的方式搜集“我是怎樣出生的”相關資料；其次，課中采取小組探究，在此過程中讓學生學會資源共享，學會整合資源，借助小組合作提出問題，解決問題；最后，通過課后延伸活動，深化學生體驗，層層深入地進行學習，提高學生分析、整理信息的能力，提高學生分析問題，解決問題的能力，滲透以“探究為核心”的教學理念。 其次突顯人文性色彩。與媽媽說句心里話，感恩宣言，給媽媽洗一次腳或做一次家務環(huán)節(jié)的設定，增強了學生與父母的感情交流，突出了科學

3、教學的人文性。 再次重視小學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。 （1）對學生進行“學會傾聽”養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。 （2）時刻對學生進行“感恩教育” ，使學生學會感恩，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。 個人誠信承諾（在括號內打“” ） 1、所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網上直接下載或抄襲他人（ ） 2、所寫案例真實，源于本人親歷的課堂（ ） 我是怎樣出生的我是怎樣出生的教學設計教學設計 教學思路：教學思路：通過多媒體手段優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，打造有效課堂。 對于人是如何繁衍后代的知識，在教材中只有薄薄的兩頁，且以插圖為主，如果只單單以教材進行教學，學生難以得到充分的認識和體驗。因此在本課設計中，教師盡可能地通過各種媒體資源進

4、行補充，利用圖片、視頻等手段對教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，使課堂教學能得到有效開展。 教學內容：蘇教版五年級科學下冊第三單元第教學內容：蘇教版五年級科學下冊第三單元第 3 3 課課 教學目標：教學目標： 科學知識： 1、知道人類是通過兩性結合繁殖自己后代的。 2、了解人出生前后的簡單情況。 過程與方法： 1、運用交流的方法，獲取需要的信息。 2、整理信念，學會運用自己擅長的方式表述收集到的資料。 情感、態(tài)度與價值觀： 1、意識到生命的珍貴，知道應該珍愛自己的生命。 2、體會到與父母的親情，感受父母養(yǎng)育的艱辛 教學重點教學重點：知道人類是通過兩性結合繁殖自己后代的。 教學難點：教學難點：把重物綁在身上的體

5、驗活動。 教學準備：教學準備： 1、多媒體課件 2、做好課前收集，向父母及長輩了解： “收集在媽媽肚子里的情況，剛出生時的情況，媽媽懷孕時的情況，媽媽生下我之后的情況等” 。 3、收集小時候的照片，自己小時候用過的東西等物品。 4、學生課前收集的資料及裝滿書的書包（約 5.5 千克重） 教學時間：教學時間：1 1 課時課時 教學過程：教學過程： 一、談話導入新課一、談話導入新課 教師談話：同學們，老師有一個可愛的女兒，她總喜歡問各種各樣的問題，一天她問我“爸爸，我是怎樣來到這個世界的呀？”關于我是怎樣出生的這個問題，同學們的爸爸媽媽是怎樣回答你們的呢？ 二、合作研討，集體交流二、合作研討，集體

6、交流 1、談話：課前，同學們以不同的形式和父母進行交流，了解了一些自己出生前后的事情（比如出生時的身高、體重等） ?，F在和同學們交流一下，大家共享好嗎？ 2、小組交流：我出生時的樣子。 （1）完成統計表，組長做好記錄。 全組人數 剛出生時身體各項指標 （ ）人 身 長 50 厘米以下 5055 厘米 55 厘米以上 出生方式 （ ）人 （ ）人 （ ）人 順產 剖腹產 體 重 3 千克以下 34 千克 4 千克以上 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 3、全班師生交流。交流統計表格。 提問：你有什么發(fā)現？（教師相機小結剖腹產、順產的疼痛度）,那么誰還要補充自己出生時的樣子。 4、

7、談話：剛才我們交流了我們的出生方式和出生時身體的各項指標，那么我們的生命到底是從什么開始的呢？ （1） （指名回答）由爸爸的精子和媽媽的卵子結合開始的。 (2) 觀看視頻，了解一下生命的誕生。 （3）談話交流：我們的生命之初始于什么？相機板書： （受精卵） 受精卵又有什么結合而成呢？相機板書（卵子與精子） 受精卵在媽媽體內繼續(xù)生長發(fā)育，又會發(fā)育成什么呢？相機板書（胚胎） 你知道胚胎長在媽媽肚子里什么地方呢？（子宮）猜一猜子宮是一個什么樣的地方呢？（房子、溫室、安全） （4）談話交流：那我們在子宮里又是怎樣的生長發(fā)育的呢？這里有一份胎寶寶的自述，請小朋友們閱讀了解一下。 （完成板書） 三、體驗激

8、趣，感恩父母。 1、 （出示課件胎兒發(fā)育周期圖）學生給教材上的生長發(fā)育圖排序 談話：當我們一點一點在媽媽肚子里一點一點成長的時候，媽媽的體重越來越重，負重也越來越重。加上羊水的重量，媽媽的負重大約達到 5.5 千克重。 2、(1)觀看孕婦圖片，想象一下媽媽懷我們的時候體態(tài)“肚子”會是什么樣的？你想體驗體驗嗎？ (2)引導學生開展負重體驗活動，了解媽媽懷孕的艱辛。 （要求：把自己的書包掛在胸前，重量約為 5.5 千克重，后面用帶子綁住，并完成相應活動。 ） （注意事項：我們是在做一個科學活動，希望大家要嚴肅認真，正確對待，用心體驗媽媽懷孕時的艱辛。 ） (3)（學生體驗后）問：你的感覺是什么？你

9、聯想到什么？。 3、 媽媽在每天承受著重量的同時， 還會有不同反應， 出生的情形也不一樣。 小組交流： 課件出示：媽媽懷孕的時候有什么反應？ 我出生時媽媽的情形怎樣？ 4、欣賞剛出生時嬰兒的圖片（或者展示臺投影學生出生時的照片） 四、舉辦展覽會，體會成長不易，珍愛生命，回報父母。 談話：同學們，我們從一顆受精卵到我們出生要經歷 280 天的旅程，非常不容易，但是我們從剛出生的嬰兒成長到今天也非常不容易，你能小組交流一下你記錄自己成長過程的物品嗎？ 1、向小組展示一下記錄自己成長過程的物品，和他人分享一下自己的快樂和驕傲。 2、談話：我們的生和成長過程中，都蘊含了親人對我們無私的關懷和愛護，就像

10、一盆花，沒有澆水、施肥，它絕不可能開出美麗的花朵一樣，離開了家人的關愛，也絕沒有我們的健康成長，你應該怎樣珍惜自己的生命呢？ 3、學生討論。 4、談話：在我們的成長過程中，父母為我們做了很多，平時我們應該怎樣對待他們呢?特別是有一天，他們老了，你會怎樣回報他們的養(yǎng)育之恩呢？ 5、學生發(fā)言。 五、課后延伸，強化體驗 今天回家以后請為爸爸媽媽做一件你認為最有意義的事情（如給媽媽洗一次腳或做一次家務勞動）。 板書設計： 我是怎樣出生的 卵子與精子結合受精卵胚胎胎兒分娩 我是怎樣出生的說課稿我是怎樣出生的說課稿 一、說教材： 這節(jié)課是蘇教版第五冊下冊第三單元的第 3 課。 它們是怎樣延續(xù)后代的這個單元

11、圍繞生物怎樣繁殖后代這個話題展開。本節(jié)課是在學生學習了植物、動物的繁殖之后進一步學習人是怎樣進行繁殖的，從而認識繁殖是生命的共同特征。 二、說教學目標 知識目標： 1.知道人類也是通過兩性結合繁殖自身后代的。 2.了解一些人出生前后的簡單情況。 方法技能目標： 1.運用交流的方法，獲取需要的信息。 2.整理信息，會運用自身擅長的方法表述收集到的資料。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 1.意識到生命的珍貴。 2.體會與父母的親情，體驗父母養(yǎng)育的辛苦。 三、說重點難點 教學重點：知道人類是通過兩性結合繁殖自己后代的。 教學難點：把重物綁在身上的體驗活動。 四、說教法學法 運用多媒體教學手段，采用調查、小

12、組合作、交流、互動相結合的方法，實現資源共享， 知識互補， 在交流中引起情感的共鳴， 從而達到本節(jié)課的教育目的，升華到珍愛自己的生命，孝敬自己的父母。 研討的主題：優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，打造有效課堂。 五、說教學程序 （一）課前準備 布置學生就關于我是怎樣出生的這個話題對家長進行一次正規(guī)的、 正式的訪談。 教學意圖：訪談是一種科學調查式的談話，通過訪談使學生認識到訪談可以讓自己獲取大量有用的信息。作為教師應指導學生圍繞主題設計問題，使訪談有目的，從而讓學生學會訪談的方法。這樣做能突破教學難點，學生學會收集對自己研究的問題有用的資料。對做得好的學生全班表揚，還可以將其訪談結果進行展示。 課前進行布置，使

13、教學時間更充分，促進課堂教學的有效。 （二）組織學生進行集體交流 交流是這節(jié)課課上的重頭戲， 用時 5 分鐘左右， 為了使學生交流有序、 高效，這一程序分成兩步進行 1、小組內生生交流。 2、小組派代表進行全班集體交流。并完成調查記錄表 教學意圖：通過交流，可以讓學生分享快樂，達到生生、師生互動，而且能提高學生的語言表達能力，達成科學探究的教學目標。突破教學難點，突出教學重點。使用調查記錄表，使學生的發(fā)言得到有效的記錄，擴大了學生的參予面。 （三）出示資料，講解胎兒生長發(fā)育的全過程 播放錄像資料，內容從卵細胞受精到胎兒出生（教參附帶的光盤上有這部分內容） ，用時約 6 分鐘。 教學意圖： 通過

14、觀看錄像使學生對人的繁殖過程有正確的認識， 消除神秘感；同時教師提煉出板書內容，能突出教學重點，幫助學生理清思路。通過板書進行總結，幫助學生進行認識。 （四）進行“負重”體驗 具體要求是學生將書包掛在胸前，（書包一般有十幾斤重， 約為孕婦臨產前，胎兒、胎盤及羊水的總重量 5.5 千克。 ）后背用帶子綁住，像媽媽一樣做 3 件家務事：掃地、拖地、倒垃圾。最后說一說自己的體驗，與小組內的同學交流分享。 教學意圖：通過這個活動，讓學生嘗試當一回媽媽，體驗一下媽媽懷孕時負擔和行動的不便，體會父母養(yǎng)兒育女的不易，進而升華到珍愛生命、孝敬父母感 情，有效地達成情感、態(tài)度、價值觀的教學目標。 （五）組織學生

15、討論怎樣珍愛生命，孝敬父母 教師給出話題后，給學生思考時間，想對爸爸媽媽說些什么,指名匯報。引導學生談談自己具體的做法。 教學意圖：這樣做的目的是再次使孩子理解父母養(yǎng)兒育女的艱辛，激發(fā)孩子對父母的孝敬之情。 六、布置課后體驗活動： 回家可以繼續(xù)做負重游戲，體會到母親生育兒女和父母養(yǎng)育兒女的艱辛，為父母做一些力所能及的家務勞動事，例如幫母親刷碗、洗衣，掃地等，或者給媽媽洗一次腳。 教學反思：教學反思： 我是怎樣出生的是蘇教版五年級科學下冊第三單元的最后一課。在教學中從指導學生開展調查活動入手，引導學生了解胎兒發(fā)育的大致過程，著重闡述了生命的由來問題，即人是如何繁衍后代的。本課的要求是學生通過學習

16、，知道人類是通過兩性結合繁殖自己的后代，這是本課的重點。此外，在活動中體會母親生育兒女和父母養(yǎng)育兒女的艱辛，認識到生命的可貴，是本課中的難點。 作為已經有一定認識能力的學生來說， 他們對人出生的問題已有一些零散的認識，但也存在著一些好奇和疑惑。從客觀角度來說，多年來，由于受社會風俗和傳統文化的影響，大多數父母從不會主動向子女談及有關生殖方面的問題，關于人的生殖方面的問題也常被老師們認為是學生比較隱秘、難于啟齒的，通常采用學生自學的教學方法，更使學生對此產生了神秘感。 怎樣自然而鮮活地呈現本課知識，順利地達成教學目標呢？ 首先以“探究為核心”的教學理念。在本節(jié)課中，以探究法推進課堂教學。首先，采

17、取課前自主探究，讓學生在訪談之余，利用自己的方式搜集“我是怎樣出生的” 相關資料； 其次， 課中采取小組探究， 在此過程中讓學生學會資源共享，學會整合資源，借助小組合作提出問題，解決問題；最后，通過課后延伸活動，深化學生體驗，層層深入地進行學習，提高學生分析、整理信息的能力，提高學生分析問題，解決問題的能力，滲透以“探究為核心”的教學理念。 其次突顯人文性色彩。與媽媽說句心里話，感恩宣言，給媽媽洗一次腳或做一次家務環(huán)節(jié)的設定， 增強了學生與父母的感情交流， 突出了科學教學的人文性。 再次重視小學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。 （1）對學生進行“學會傾聽”養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。 （2）時刻對學生進行“感恩教育”

18、，使學生學會感恩，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。 在學習中，我主要設計了五個主要活動： 1、課前調查與父母長輩的交流。學生就“媽媽在懷孕時有哪些反應”和“我剛出生時是什么樣的”等問題，與家長進行交流，了解相關情況，做好交流準備。這項內容我在前一天向學生進行了布置，讓學生通過與父母的親情溝通中了解有關人類繁衍的淺顯知識，了解自己出生時的一些基本情況。 2、合作全班交流。圍繞課前調查的問題，進行全班交流。交流中，我引導學生多說一些出生前后發(fā)生的有趣的事情在小組內交流， 了解一些同伴的經 歷。現在大多數學生是獨生子女，他們無法取得同齡人的相同經歷的信息，因此小組活動利用充分的時間豐富學生的人生體

19、驗，增進同學之間的友誼 通過教師自己設計的一張我是怎樣出生的調查表，在小組內初步進行匯總統計，使人人必須發(fā)言，人人都能參加，擴大學生的參予面。 3、解疑課件互動。我借助教學光盤的資料，向學生介紹一個人從無到有、從十月懷胎到呱呱墜地的全過程，使學生的認識系統化。通過觀看視頻資料后師生通過談話互動，同時教師提煉出板書內容，能突出教學重點，幫助學生認識自已出生的過程。再通過板書進行總結，幫助學生進行認識。 4、體驗負重練習。通過負重練習的體驗活動，讓學生獲得情緒感受，感受母親懷孕時的辛苦和不易，讓學生認識到母愛的力量，增加親情感。 5、感恩通過這個活動，使學生感受自己父母生育之恩，養(yǎng)育之情的不易和偉

20、大，從而對學生進行感恩教育。 在本課的教學中，主要存在以下問題：1、學生交流的話題未得到充分的反饋，由于時間的關系，我只讓兩個組進行了匯報，其他小組討論的結果就沒有得到反饋，且學生在匯報時主要針對調查表上的內容，對于其他的話題講得較少。2、課件中以胎寶寶的自述補充了一些胎兒的情況，因為教材中相關資料較少，通過查詢資料，并把相關內容做進了課件供學生閱讀了解，但從課堂教學中來看內容較多了一些，需要適當精煉。3、在感恩教育這個內容中，對生命的來之不易認識不夠，課前我讓學生準備了一些自己小時候用過的物品，通過交流想讓學生認識自己成長中親人長輩對我們的關懷和愛護，但這一項內容由于時間不夠，未能充分組織討論并讓學生發(fā)言，在時間上還需要控制準確一些。