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1、
（ 二年數(shù)學）教案 3月 9 日
年級
2.2
2
節(jié)數(shù)
1
總節(jié)數(shù)
7
教 學內(nèi) 容
理解除法的各部分名稱
知識重難點
理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱，培養(yǎng)學生使用所學知識解決實際問題的水平。
學 習目 標
1．使學生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。
2．使學生掌握除法的各部分名稱。
教學準 備
課件,學具盒。
教
學
過
程
一、導入
1．教師：今天我們繼續(xù)學習除法的初步理解。
2．分小圓片：教師拿出8個
2、小圓片分圓片。
想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學互相說一說。
二、新課
1．出示教科書第14頁的例題5。
(1)教師：每4個放一盤是什么意思?(每一份是4個竹筍)
(2)用自己的學具動手擺一擺20個竹筍，按每4個放一盤，能夠放幾盤?(學生動手操作，教師巡視，對操作錯誤的同學給予個別指導)
學生分完后，教師請一個同學到黑板前面來演示分的過程。(教師要強調(diào)四個四個的分，每4個放一盤，也就是每4個為一份)
(3)讓學生回顧分的過程和結果，提問：我們剛才是怎樣分的?分的結果是怎樣?
小結：我們分竹筍的時候，把4個竹筍放一盤，求能放幾盤?實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能
3、分成多少份，這種方法也叫以用除法來計算。
(4)指導算式的寫法。
①竹筍的數(shù)量是20個，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號的前面。每4個放一盤，就是每份是4，寫在除號的后面。分的結果是能夠放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號的后面。
板書，204＝5
②讓學生說一說除法204＝5表示什么意思?(表示有20個，每4個分一份，分成了5份)
③理解除法各部分的名稱。
20 4 ＝ 5
被除數(shù) 除數(shù) 商
(5)小結：今天我們繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，用除法來計算。并理解了除法各部分的名稱。
2．練習；教科書第14頁的做一做的第1題。
3．練習。教科書第14頁的做一做的第2題。
讓學生自己說一說，再同桌的互相說一說。
三、鞏固練習
1．完成教科書第15頁練習四的第4題。
2．完成教科書第15頁練習四的第5題。學生獨立完成后，教師講評。
3．完成教科書第15頁練習四的第6題。
課 后
反 思
及 個
性 化
修 改
通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應用平均分的意識，為進一步學習除法打好基礎，通過情境，讓學生知道把一些物體或每幾個分一份，求分成幾份，用除法計算，借助算式認識除法各部分的名稱。
認識除法的各部分名稱 知識
