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1、
02帶著地圖去旅行
【學(xué)習(xí)目標(biāo)本課活動(dòng)主要有兩方面的目的：一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀并使用日常生活中的常用地圖；二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的需要選擇相應(yīng)的地圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
】
1、 學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇不同種類的地圖，如旅游圖、城區(qū)圖、政區(qū)圖和交通圖等，從地圖上獲取所需的信息，解決實(shí)際問(wèn)題。
2、 具備一定的獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的水平和與人合作學(xué)習(xí)的精神。
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)指導(dǎo)中的問(wèn)題都是相對(duì)簡(jiǎn)單，在課本中能直接找到答案的問(wèn)題，在學(xué)生閱讀課本之后能馬上回答。
】
預(yù)習(xí)指導(dǎo)：帶著下列問(wèn)題閱讀課本P19—P22頁(yè)內(nèi)容，用紅筆劃出問(wèn)題的答案，標(biāo)注自己的理解，提出你的疑惑：
1、如果去一
2、個(gè)地方自助游，預(yù)先需要做哪些準(zhǔn)備工作？
2、根據(jù)課本圖1-35和圖1-36，分析如果要了解廈門的具體位置，應(yīng)該選擇那幅地圖？
3、根據(jù)課本圖1-37和你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)從慈溪到廈門有哪些交通方式？
4、到達(dá)廈門后，怎么樣才能到達(dá)預(yù)定的酒店？
我的問(wèn)題讓學(xué)生在思考預(yù)習(xí)指導(dǎo)的問(wèn)題之后提出自己的疑惑，并與小組內(nèi)成員或全班同學(xué)交流解惑。
：__________________________________________________________________。
【嘗試回答這一環(huán)節(jié)是解答預(yù)習(xí)指導(dǎo)的問(wèn)題，主要讓學(xué)生回答，教師適當(dāng)講解總結(jié)。
】
1、自助游要做的準(zhǔn)備工作。
3、
2、展示圖1-35和圖1-36，請(qǐng)比較這兩幅圖的比例尺大小，表示的實(shí)際范圍大小，詳略水準(zhǔn)。并說(shuō)說(shuō)廈門的具體位置以及慈溪與廈門的相對(duì)位置。
3、根據(jù)路上需要的時(shí)間、路費(fèi)花銷、交通水準(zhǔn)等因素選擇從慈溪到廈門該選擇哪種交通方式。
【合作互議六人小組為單位，在上述問(wèn)題與活動(dòng)的基礎(chǔ)上，安排各自的游覽路線。為避免學(xué)生活動(dòng)的盲目性，教師要適當(dāng)加以提示。同時(shí)利用課件提供一些景點(diǎn)資料供學(xué)生選擇。
】
請(qǐng)你設(shè)計(jì)廈門游的游覽路線。比比看，哪個(gè)小組安排的路線最合適，走的重復(fù)線路最少，瀏覽的景點(diǎn)類型最多。
溫馨提示：
1、先確定好游玩時(shí)間（如二日游/三日游/四日游……）
2、挑選自己感興趣的景點(diǎn)
3、盡可能多得將不同性質(zhì)的旅游點(diǎn)串聯(lián)成環(huán)形（或多邊形）線路，盡量避免往返線路的重復(fù)
【星級(jí)挑戰(zhàn)第一關(guān)為理論知識(shí)的運(yùn)用。第二關(guān)是實(shí)際操作上的演練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)的能力。
】
第一關(guān) ： 課課練P11課堂練習(xí)部分。
第二關(guān) ：請(qǐng)你設(shè)計(jì)從慈溪到北京七日游的旅游路線。
綜合探究一 02課案 帶著地圖去旅行
