四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)

《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù) 大小的變化,小數(shù)的意義和性質(zhì),一、談話交流，揭示課題,（一）談話導(dǎo)入，引出新課,下面是馬小虎在四年級(jí)學(xué)生體檢時(shí)所記錄的三位 同學(xué)的身高、體重?cái)?shù)據(jù)，請(qǐng)大家看一看。,小麗身高1.33米，體重23.5千克；小明身高14.5米，體重3.35千克；小芳身高0.137米，體重252.5千克。,（二）觀察數(shù)據(jù)，引發(fā)思考,小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)很重要，它的位置會(huì)直接影響到小數(shù)的大小。,一、談話交流，揭示課題,小麗身高1.33米，體重23.5千克；小明身高14.5米，體重3.35千克；小芳身高0.137米，體重252.5千克。,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,問題：下面我們邊聽故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，看看孫悟空的金箍棒的長短發(fā)生了什么變化。,（一）講故事,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,問題：下面我們邊聽故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，看看孫悟空的金箍棒的長短發(fā)生了什么變化。,（一）講故事,,信息呈現(xiàn)：,0.009m 0.09m 0.9m 9m,問題：孫悟空的金箍棒神奇嗎？金箍棒的長短發(fā)生了什么變化？你是怎么知道的？,＝9mm ＝90mm ＝900mm ＝9000mm,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,（一）講故事,（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系,問題：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與金箍棒的長短有什么關(guān)系？,從上往下觀察,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,小數(shù)點(diǎn)向右 移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍； 移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（ ），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（ ）倍； 移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（ ），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（ ）倍； ……,100,100,1000,1000,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系,從下往上觀察,問題：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與金箍棒的長短有什么關(guān)系？,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系,100,1000,100,1000,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？,（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系,說一說我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。,小數(shù)點(diǎn)向右 移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍； 移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（100），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（100）倍； 移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（1000），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（1000）倍； ……,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系,（三）實(shí)際應(yīng)用，提升認(rèn)識(shí),小結(jié)：應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，可以把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小。,下面各圈里的數(shù)同圈上的數(shù)比較，有什么變化？,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,1. 把0.07分別擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍，各是多少？,0.07×10＝0.70.07×100＝7 0.07×1000＝70,小結(jié)： 把0.07擴(kuò)大到原來的10倍，就是乘10；把0.07擴(kuò)大到原來的100倍，就是乘100；把0.07擴(kuò)大到原來的1000倍，就是乘1000。 實(shí)際上就是把0.07的小數(shù)點(diǎn)分別向右移動(dòng)一位、兩位、三位。,問題：（1）要解決這個(gè)問題，怎樣列式呢？,（2）說一說你是怎么計(jì)算的。,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,（三）實(shí)際應(yīng)用，提升認(rèn)識(shí),小結(jié)：把3.2縮小到原來的 ，就是除以10 ；把3.2縮小到原來的 ，就是除以100 ；把3.2縮小到原來的 ，就是除以1000。,問題：（1）要解決這個(gè)問題，怎樣列式呢？,（2）說一說你是怎么計(jì)算的。,3.2÷10＝0.323.2÷100＝0.032 3.2÷1000＝0.0032,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律,（三）實(shí)際應(yīng)用，提升認(rèn)識(shí),三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí),1. 把下面的數(shù)分別擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍。4.8 0.735 12.6,4.8×10＝484.8×100＝480 4.8×1000＝4800,0.735×10＝7.350.735×100＝73.5 0.735×1000＝735,12.6×10＝12612.6×100＝1260 12.6×1000＝12600,監(jiān)控：說一說你是怎么想的。,2. 把下面的數(shù)分別縮小到原來的 、 、 。93.5 500 9999,93.5÷10＝9.3593.5÷100＝0.935 93.5÷1000＝0.0935,500÷10＝50500÷100＝5 500÷1000＝0.5,9999÷10＝999.99999÷100＝99.99 9999÷1000＝9.999,三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí),監(jiān)控：說一說你是怎么想的。,3. 把6.25改寫成下面的數(shù)，它的大小各有什么變化？62.5 0.625 625 0.0625,6.25×10＝62.5,6.25÷10＝0.625,6.25×100＝625,6.25÷100＝0.0625,可以這樣想：,三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí),4. 在下表中填出每種商品的總價(jià)。,3890,26.3,263,2630,4.5,45,450,38.9,389,三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí),監(jiān)控：說一說你是怎么想的。,5. 填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）把3.6的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是 。（2）把3.14的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位是 。（3）把0.03擴(kuò)大到它的 倍是30。（4）把42縮小到它的 是0.042。,0.36,314,1000,,,,三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí),四、布置作業(yè),作業(yè)：第46頁練習(xí)十一，第3題、第4題。,