六年級美術上冊《圖形的魔術組合》教案人美版

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1、圖形的魔術組合》 課時 : 2 課時 學習.領域：造型 . 表現 教學目標： 1、知識目標：通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方 式進行作所產生的藝術效果。 2、技能目標：學習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一 幅奇妙的作品 3、情感目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及創(chuàng)新意識。 教學重點： 任選一組課本提供的圖形組成新的形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教學難點：改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。 教學準備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆等。 教學過程： 第一課時： 一、組織教學 穩(wěn)定情

2、緒，檢查用具準備情況，做好上課準備 二、欣賞、感悟、暢想 1、 出示：《我和我的村莊》 （油畫）夏加爾（俄國） 你們看，今天的繪畫有什么特點，給你帶來什感受呢？ 2、 你能總結它的表現方法嗎？ 顛倒的人物、 房屋， 動物眼中映射出的藍天， 像花草一樣握在人手中的果樹 ,, 畫家對 故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。 3、 同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙 的作品呢！ 4、 板書課題：圖形的魔術組合 5、 出示圖形 6、小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？ 7、圖形的組合方法 根據

3、需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。 8、總結：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的 一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉彎” 。 9、學生作品欣賞 布置討論題： 書上的這些作業(yè)是怎樣進行魔術組合的？你認為哪些地方組合得巧妙？你 還想怎樣組合？ 三、體驗、表現、創(chuàng)新 1、 任選一組課本提供的圖形組成新的形象。 你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。 生活中 的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有 創(chuàng)造性！ 2、 根據需要重復圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。 3、教師

4、：說一說，你將用哪一組圖形來表現什么？學生練習，教師輔導。 第二課時 一、組織教學，穩(wěn)定情緒 二、完成創(chuàng)作 教師就上節(jié)課學生的實踐活動談談自己的感受， 教師對發(fā)現的普遍問題或學生存在的困 難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。 學生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。 三、展示、交流、評價 1、 學生活動：你覺得教室里同學們的作品哪張最吸引你呢？ 2、 自己找找優(yōu)缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。 3、 教師點評。 4、 修改、評優(yōu)。 四、課后拓展 展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導學生回家大膽嘗試。 板書設計： 圖形的魔術組合 夏加爾《我和我的村莊》 教學反思： 本課通過學習夏加爾 《我和我的村莊》 的表現方法， 將生活中看似沒有關系的物象組合在一 起，變成一幅奇妙的作品。培養(yǎng)學生創(chuàng)新思想。讓學生學會圖形組合的幾種方法， 創(chuàng)造出新 穎的作品出來。 2