《部編版六年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》1《感受生活中的法律》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》1《感受生活中的法律》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、部編版六年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》1《感受生活中的法律》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教案
1、感受生活中的法律 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。
教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。
【教
2、學(xué)方法】自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。
教法：提問法，講解法，討論法 學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課：
師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會(huì)生活并非如此。請(qǐng)欣賞 ????? 同學(xué)給我們帶來(lái)的小品表演。
小品表演：?學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。
師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對(duì)這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？ 學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說(shuō)出多種解決方案，如通過新
3、聞媒體披露，運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決；推舉代表與對(duì)方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對(duì)方告上法庭，通過司法途徑解決。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好。生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)” 二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。
（2）理解法律保護(hù)是未成年人成長(zhǎng)的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn)：
（1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？
（2）說(shuō)說(shuō)我們?cè)诩抑?、在學(xué)校
4、、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利？
（3）為什么我們未成年人健康成長(zhǎng)需要國(guó)家法律的特殊保護(hù)？
（4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？ 學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來(lái)。
交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。
四、分組探究、展示交流：
1、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？ 學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等政治自由；批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。
2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、 姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。
3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、
5、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。
4、受教育權(quán)。
5、司法保護(hù)權(quán)。
2、根據(jù)引言部分所說(shuō)的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？ 學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
教師指導(dǎo)：利用法律來(lái)進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來(lái)進(jìn)行維權(quán)行動(dòng)。
（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。
（2）、楊依維權(quán)的途徑：
反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取?
（3）、王浩可以撥打110報(bào)警，由公安部門配合抓獲敲詐者。
3、作為未成年人，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案
6、例與 大家分享。
學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
未成年人的侵害有來(lái)自社會(huì)的，還有來(lái)自家庭和學(xué)校的。如：? 1、被社會(huì)青年敲詐勒索。
2、被流氓或壞人毆打。
3、被人拉攏看黃色書刊、錄像等。
4、被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái)。
5、被家長(zhǎng)或?qū)W校老師毆打、體罰。
6、雇傭童工。7、有些娛樂場(chǎng)所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。8、有些廠家、商家銷售不合格食品. 4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？ 學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
1、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。
2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制
7、、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念 3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？ 學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
教師指導(dǎo)：
1、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。
2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。
3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
【板書設(shè)計(jì)】板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)法律，懂法知法 【教學(xué)反思】 隨著年齡的增長(zhǎng)，初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)見聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)。但由于他們的生理、心理發(fā)育不成熟，思維水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)比較片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意識(shí)。
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部編版六年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》1《感受生活中的法律》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教案
