人美版五年級美術(shù)下冊第11課《動漫——動起來的漫畫》說課稿(共3頁)

《人美版五年級美術(shù)下冊第11課《動漫——動起來的漫畫》說課稿(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版五年級美術(shù)下冊第11課《動漫——動起來的漫畫》說課稿(共3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《動漫——動起來的漫畫》說課稿 尊敬的各位評委大家好！ 今我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)下冊第11課《動漫——動起來的漫畫》，我準備從教材分析、學生情況、教學目標、教法學法、教學程序、板書設(shè)計等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學設(shè)計。 一、 說教材 本課屬于“欣賞 評述”學習領(lǐng)域。 本課教材的設(shè)計旨在引導學生感知不同國家動漫作品在造型、內(nèi)容、手法上的特點與風格，在欣賞和評述的過程中拓寬學生對于動漫創(chuàng)作的認知視野，提升學生對于動漫藝術(shù)的理解和感悟，將學生對于動漫單純的喜愛提升到對這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的理解和感知層面，深層次地觸摸和感知動漫這種藝術(shù)表現(xiàn)形式所

2、蘊含的藝術(shù)魅力與文化內(nèi)涵。 二、 學生情況 學生對動漫這種表現(xiàn)形式具有更高的熱情與興趣，生活的積累也為本課的學習奠定了基本的認知基礎(chǔ)。但學生對于動漫的關(guān)注與喜愛大多會停留在故事情節(jié)與動漫形象上，很少去探知動漫創(chuàng)作中所蘊含的藝術(shù)與文化內(nèi)涵。五年級學生的思維認知已經(jīng)從形象思維逐步過度到抽象思維。 三、 教學目標 1、 知識與技能：觀察、比較、感知不同國家動漫作品的形象特點、動漫風格和表現(xiàn)手法，理解動漫創(chuàng)作中所蘊含的藝術(shù)與文化。在賞析不同國家動漫作品的過程中，提高學生對于動漫作品的觀察、分析和評價的能與水評。 2、 情感、態(tài)度和價值觀：感受不同國家、不同風格、不同表現(xiàn)形式動漫作品的藝術(shù)美感

3、，培養(yǎng)學生對動漫這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的理解與尊重。 3、 教學重點：提高學生對動漫藝術(shù)的賞析能力與水平。 教學難點：感受動漫世界所蘊含的藝術(shù)與文化。 四、 說教法學法 本課是一節(jié)“欣賞·創(chuàng)作”課，與教學內(nèi)容、目標及環(huán)節(jié)，我主要選擇的有以下教學方法： 教法：直觀演示法、情境激趣法、分析比較法、講解法、欣賞感受法、要點指導法等。 學法：欣賞法、理解法、交流表達法、實踐運用法、分析比較法、練習法、情感體驗法等。 五、 說教學過程 (一) 重溫動漫記憶 出示動漫圖片，提問：圖片中來自哪些動漫作品？（學生看到這些圖片非常興奮，激發(fā)了學習趣，引導學生進入動漫的世界。）

4、 （二）中外漫畫賞析 1、欣賞《郎雀》提問：作品中的郎雀長什么樣子?是個怎樣的人？ （牛角發(fā)型，大頭小身子、大眼睛的小男孩。他熱情、真誠、樸實、武藝高強。）賞析目標：觀察分析漫畫作品中人物的塑造和表現(xiàn)方法的運用。 2、欣賞《幸運兒》提問：這部漫畫作品的創(chuàng)作手法和《郎雀》有什么不現(xiàn)？（細膩的畫法，富有詩意的色彩和畫面，使幾米的漫畫圖畫感很強。）賞析目標：關(guān)注漫畫內(nèi)涵、引導學生對漫畫藝術(shù)特點形成初步認知。 3、欣賞《藍精靈》 了解外國漫畫作品的造型特點。 （三）中外動畫賞析 1、動漫定義：動畫和連環(huán)漫畫統(tǒng)稱為動漫。 2、動畫和漫畫的異同：角色塑造、情節(jié)構(gòu)思、色彩表現(xiàn)等相同。動畫是動

5、態(tài)的，而連環(huán)漫畫是靜止。 對比《喜洋洋和灰太狼》的動畫和漫畫，有什么相同和不同呢？通過欣賞，激發(fā)學生對思考什么是動漫，探究動漫的異同，并由此進入對動畫藝術(shù)的賞析。 4、 分組討論，說一說中國、美國、日本動畫中的人物造型有什么特點。培養(yǎng)學生對比、觀察的能力，及評述能力。 （四）形式多樣的動畫片。 1、欣賞水墨動畫 《牧笛》 2、欣賞其他形式的動畫作品。《神筆馬良》《漁童》《瓷娃娃》木偶動畫、剪紙動畫、瓷偶動畫。 通過中外動畫的欣賞，使學生的欣賞水平、對比分析能力，觀察能力，評述能力都得到了提高。進一步讓學生感悟民族文化傳統(tǒng)與藝術(shù)是動畫創(chuàng)作取之不盡的源泉。 （五）藝術(shù)實踐 提出要求

6、：1、畫一畫自己喜歡的動漫形象。2、交自己喜歡的原因定居 動漫形象的旁邊。 （六）展示學生的作品：小組相互交流， 通過畫、寫、說的過程升華自己對動漫藝術(shù)的情感與認識。 六、在本節(jié)“欣賞·創(chuàng)作”課的教學中，讓學生在欣賞與交流中認識、了解動漫，運用動漫造型手法進行練習、創(chuàng)作，最終使學生愛上動漫。 七、說板書設(shè)計 本課教學我主要設(shè)計了文字板書形式，先在黑板上寫下卡通兩個重要的元素：表情和動態(tài)。然后把不同國家的的卡通特點板書在黑板上。【設(shè)計意圖：卡通兩元素和不同國家的卡通特點的板書為學生下一節(jié)課中卡通人物的創(chuàng)作做好了理論準備。】 在本節(jié)“欣賞·創(chuàng)作”課的教學中，讓學生在欣賞與交流中認識、了解卡通，運用卡通造型手法進行練習、創(chuàng)作，最終使學生愛上卡通。教學設(shè)計上與教學過程中，還存在一些問題與疏漏，敬請各位同仁雅正。 專心---專注---專業(yè)