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1、幼兒園安全教育：關(guān)注幼兒園安全教育的細(xì)節(jié)
摘要：幼兒園將平安教育與幼兒園的保教工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓平安教育于幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中，做到寓教于樂(lè)，不斷探索幼兒園平安教育的新路子。幼兒園中游戲活動(dòng)的時(shí)間比例非常大，他們的平安教育是與孩子們的游戲融合在一起的，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會(huì)什么是平安，逐漸形成一種平安意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力等。
關(guān)鍵詞：幼兒園平安教育游戲
幼兒期是人一生中開(kāi)展最迅速、最根底的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、高興、健康、平安的人生是所有家長(zhǎng)和教師們的美好愿望。幼兒期的健康開(kāi)展是孩子今后開(kāi)展的基本根底，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我愛(ài)護(hù)能力
2、有限，不足防備的根本意識(shí)，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期。幼兒園的平安一直以來(lái)是我們關(guān)注的問(wèn)題。為了進(jìn)一步加強(qiáng)平安教育，牢固樹(shù)立平安防備意識(shí)，努力營(yíng)造和諧校園。幼兒園的平安工作、平安教育的目的，就是保障兒童的平安，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù)，家長(zhǎng)和社區(qū)的參與也是必不可少的，與家長(zhǎng)的溝通、社區(qū)資源的共享等都是幼兒園平安教育順利進(jìn)行的前提。
幼兒園將平安教育與幼兒園的保教工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立了“平安教育須從娃娃抓起〞的觀念。寓平安教育于幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中，做到寓教于樂(lè)，不斷探索幼兒園平安教育的新路子。一旦有緊急情況，幼兒園將啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，幼兒也能
3、在有序的情況下進(jìn)行疏散。如我園根據(jù)自身特點(diǎn)制定了火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、各種傳染病應(yīng)急預(yù)案、食物中毒應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等，防患于未然。
幼兒園中游戲活動(dòng)的時(shí)間比例非常大，他們的平安教育是與孩子們的游戲融合在一起的，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會(huì)什么是平安，逐漸形成一種平安意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力等。示例在戶外活動(dòng)時(shí)，為了培養(yǎng)孩子預(yù)測(cè)、判斷、回避危險(xiǎn)的能力以及探索、創(chuàng)新、自主的精神，教師允許孩子嘗試各種他們自創(chuàng)的具有“冒險(xiǎn)性〞的活動(dòng)及自己創(chuàng)造的一些游戲設(shè)施的“非常規(guī)〞玩法，不會(huì)輕易制止或強(qiáng)調(diào)幼兒完成某一項(xiàng)動(dòng)作或活動(dòng)。相反，他們還會(huì)參與到孩子們新奇剌激的活動(dòng)中去，成為孩子們活動(dòng)中
4、“同伴〞。當(dāng)然給孩子以充沛自由的前提是，讓孩子掌握一些根本的、必須的平安行為規(guī)那么。當(dāng)孩子第一次玩某一器械，或?qū)σ恍┯螒蛟O(shè)施還未完全適應(yīng)，或嘗試某些具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)時(shí)，教師會(huì)作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的成人，與孩子們一起討論；分享如何平安使用某一器械；可能存在的危險(xiǎn)以及如何防止危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)等；并在兒童對(duì)這些器械設(shè)施活動(dòng)的反復(fù)嘗試中給孩子以適當(dāng)?shù)钠桨仓笇?dǎo)與提醒。如：秋千的使用。教師并不規(guī)定某一特定的玩法，但要讓孩子理解一個(gè)根本的平安規(guī)那么，即當(dāng)你在蕩秋千時(shí)要注意前后有沒(méi)有其他小朋友，以免相撞。
由于兒童敏感于成人的言行，他們會(huì)因?yàn)槌扇说膿?dān)心焦慮而產(chǎn)生一種不平安感，因此幼兒園中照料孩子的教師們開(kāi)始關(guān)注
5、給孩子以情緒情感上的平安經(jīng)驗(yàn)。示例：經(jīng)常給孩子以擁抱、微笑或身體接觸等，給孩子確定的平安感，并確定自己是受關(guān)愛(ài)的；讓孩子了解一日作息的每一個(gè)環(huán)節(jié)，減少他們因無(wú)法預(yù)知而產(chǎn)生的恐懼；和孩子們討論可能使孩子膽怯的災(zāi)難等。如以消防平安教育這一主題為例。首先教師和孩子們一起討論關(guān)于消防平安的孩子們感興趣的任何內(nèi)容。如：消防演習(xí)有哪些步驟，怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，有哪些消防用品等；接下來(lái)在各種游戲活動(dòng)中，孩子們就可以去親身體驗(yàn)剛剛所討論過(guò)的內(nèi)容。在教育活動(dòng)中，孩子們可根據(jù)錄像或畫冊(cè)等來(lái)自制一些消防用品。如：滅火器、消防隊(duì)員制服、滅火用的長(zhǎng)長(zhǎng)的水管等。制作完后，大家一起討論這些東西各自的用途，他們自制的消防用品接
6、下來(lái)作為角色游戲的'道具，老師也會(huì)為他們準(zhǔn)備大量的道具。如：由一個(gè)大紙箱和四個(gè)小椅子組成的消防車，消防隊(duì)員的徽章等。角色游戲中一些孩子表演救火隊(duì)員，練習(xí)怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子那么表演逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的人，練習(xí)一些逃生的動(dòng)作或自救技能。如：假裝滾滅身上的火苗、趴在地上匍匐前進(jìn)等；在繪畫活動(dòng)中，孩子們可以自己畫或從網(wǎng)高低載一些關(guān)于消防平安的有趣的圖片，然后自己寫關(guān)于這些圖片的小故事，或者看圖說(shuō)話，給大家講一個(gè)關(guān)于消防平安的故事。幼兒園每學(xué)期還有一個(gè)“防火周〞，參觀附近的消防站，消防隊(duì)員給他們做真正的消防演習(xí)，介紹一些自救技能等，每個(gè)幼兒還會(huì)得到一本防火畫冊(cè)，在涂涂畫畫的游戲中，了解掌握一些消防的平安知識(shí)。讓孩子們?cè)谟龅綄?shí)際危險(xiǎn)情況時(shí)能及時(shí)正確地運(yùn)用所掌握的逃生辦法來(lái)進(jìn)行自救，為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的根底。
幼兒園的平安教育是頭等大事，平安是工作底線。幼兒的平安事關(guān)千家萬(wàn)戶的切身利益，不僅牽涉到教學(xué)的穩(wěn)定，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。所以，幼兒園視平安教育為己任，扎扎實(shí)實(shí)把平安融入孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，充沛抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)將平安教育工作做充沛，讓家長(zhǎng)稱心，讓孩子得益，讓社會(huì)放心。
【幼兒園平安教育論文：關(guān)注幼兒園平安教育的細(xì)節(jié)】
幼兒園安全教育：關(guān)注幼兒園安全教育的細(xì)節(jié)
