山雀 教學(xué)反思1

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0 《山雀》教學(xué)反思 1.本節(jié)課采用先學(xué)后教的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)2-3的先學(xué)后教，學(xué)生全員參與課堂活動(dòng)，掌握課文基本知識(shí)； 2、課堂上，學(xué)生識(shí)字時(shí)生字卡的使用，讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，是整節(jié)課最為活躍的時(shí)候，尤其是個(gè)別學(xué)生在掌握了一個(gè)個(gè)生字時(shí)的喜悅情緒，讓老師最為滿意； 3、本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到期望水平，是滿意的一節(jié)課；所欠缺的是：我校條件差，教學(xué)設(shè)備落后，還不能很好地輔助課堂教學(xué)，課堂上很難體現(xiàn)生動(dòng)形象的一幕； 4、如果重新上一次這節(jié)課，我會(huì)重新設(shè)計(jì)課堂流程，采用PPT教學(xué)，讓課堂效果更好，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)； 5、本節(jié)課是第1課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容不是很復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較良好，作業(yè)完成質(zhì)量較高； 6、有一聽(tīng)課老師指出：先學(xué)后教的形式很好，但在山區(qū)小學(xué)里，學(xué)生的基礎(chǔ)都偏差，每堂課都行得通嗎？值得我們思考； 7、由于課文篇幅很長(zhǎng)，且對(duì)話形式多樣，所以課前，我布置學(xué)生回去認(rèn)真預(yù)習(xí)，把課文讀通、讀熟。 在教學(xué)課文時(shí)，為了能讓學(xué)生體會(huì)到山雀之間友愛(ài)互助的精神，我主要指導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)話。我先讓男、女生分角色朗讀，通過(guò)朗讀自由山雀和被拘禁山雀的對(duì)話，來(lái)讓學(xué)生從中體會(huì)山雀的友好、聰明。學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，從中體會(huì)了山雀的聰明、可愛(ài)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與保護(hù)之情。 0