《公共藝術(shù)》課程教學設(shè)計

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1、《公共藝術(shù)》課程教學設(shè)計 一、課程性質(zhì)與任務(wù) 公共藝術(shù)課程是以學生參與藝術(shù)學習、賞析藝術(shù)作品、實踐藝 術(shù)活動為主要方法和手段，融合多種藝術(shù)門類和專業(yè)藝術(shù)特色的綜 合性課程，是中等職業(yè)學校實施美育、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的 重要途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。 公共藝術(shù)課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本 課程的任務(wù)是：通過藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實踐活動，使學生了解或 掌握不同藝術(shù)門類的基本知識、技能和原理，引導(dǎo)學生樹立正確的 世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自信，豐富學生人 文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力，提高學生文化品位和 審美素質(zhì)，培育學生

2、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識。 二、課程教學目標 1 ．使學生了解不同藝術(shù)類型的表現(xiàn)形式、審美特征和相互之 間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學生藝術(shù)鑒賞興趣。 2 ．使學生掌握欣賞藝術(shù)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品的基本方法，學 會運用有關(guān)的基本知識、技能與原理，提高學生藝術(shù)鑒賞能力。 3 ．增強學生對藝術(shù)的理解與分析評判的能力，開發(fā)學生創(chuàng)造 潛能，提高學生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生提高生活品質(zhì)的意識。 三、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu) 使用的教材是:高等教育出版社出版，劉五華主編的《公共藝 術(shù)》，教學內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分組成。 4 ．基礎(chǔ)模塊是所有學生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本 要求，教學時數(shù)為20

3、學時。拓展模塊是針對不同專業(yè)學生學習或 學生個性化發(fā)展需要而設(shè)置的選修內(nèi)容，教學時數(shù)為16學時。 5 ．美術(shù)教學通過不同美術(shù)類型（繪畫、書法、雕塑、工藝、 建筑、攝影等）的表現(xiàn)形式與發(fā)展演變進程，使學生了解美術(shù)的基 礎(chǔ)知識、技能與原理，熟悉基本審美特征，理解作品的思想情感與 人文內(nèi)涵，感受社會美、自然美和藝術(shù)美的統(tǒng)一，提高審美能力。 通過選擇具有經(jīng)典性、代表性和時代性的各種美術(shù)佳作，指導(dǎo)學生 從自然、社會、文化和藝術(shù)等角度進行比較欣賞，更好地理解各民 族文化內(nèi)涵，使學生了解并尊重中西方文化差異，拓展審美視野， 形成積極健康的審美觀。 6 ．組織、引導(dǎo)學生參加藝術(shù)第二課堂和社

4、團實踐活動，通過 學習觀摩、比較分析、感受體驗、創(chuàng)作表現(xiàn)，熟悉不同藝術(shù)類型， 學會欣賞、理解形式美與內(nèi)涵美的統(tǒng)一，提高審美能力。引導(dǎo)學生 尊重不同的審美價值取向，發(fā)掘?qū)W生表現(xiàn)潛能，體驗創(chuàng)造樂趣，激 發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高分析、評價和判斷能力。 四、教學實施 教學實施過程主要采取以下幾個方面進行開展： 1. 遵循藝術(shù)規(guī)律，注重感知體驗。 遵循藝術(shù)感知規(guī)律與學生認知特點，以學生為主體，注重其情 感體驗。同時積極創(chuàng)設(shè)開放的教學情境，營造濃郁的藝術(shù)教學氛圍， 激發(fā)學生學習興趣，引導(dǎo)學生主動參與藝術(shù)實踐，開展合作學習， 感受藝術(shù)魅力，愉悅身心。 2. 加強課程建設(shè)，注重銜接融合。

5、 在把握課程要求前提下，按照模塊化的教學思路選擇課程內(nèi) 容，組織教學。指導(dǎo)與鼓勵學生主動學習探究，關(guān)注藝術(shù)與自然、 社會、文化之間的有機聯(lián)系。在教學的過程中也注重不同模塊間、 不同藝術(shù)門類間的交叉融合，加強藝術(shù)課與產(chǎn)業(yè)文化、職業(yè)文化的 銜接，突出職業(yè)教育特色。 3. 運用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學方法。 在教學過程中注重現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，收集數(shù)字化教 學資源，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學方式，活躍課堂教 學。充分利用我校配備的數(shù)字化教學設(shè)施，以圖、文、聲、像并茂 的形式展開教學，激發(fā)學生學習熱情，提高教學質(zhì)量。 4. 充分利用資源，拓展教學領(lǐng)域。 密切關(guān)注教學與社

6、會生活的聯(lián)系，關(guān)注現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的新動 態(tài)，利用青島的地域特點和民族特色的文化優(yōu)勢和藝術(shù)資源，不斷 充實教學內(nèi)容與教學資源。創(chuàng)設(shè)具有研究性、啟發(fā)性的教學情境， 拓寬學生學習視野，激發(fā)學習熱情。 教學計劃進度表： 單元 課題名稱 計劃教學時數(shù) 預(yù)計完成周次 第一單元 第一節(jié)美術(shù)的意義與人生 2 1 第二節(jié)美術(shù)與生活 2 2 第二單元 第一節(jié)平面表現(xiàn) 2 3 第二節(jié)空間表現(xiàn) 2 4 第三單元 第一節(jié)繪畫 2 5 第二節(jié)書法 2 6 ―第二節(jié)雕塑與建筑 2 7 第四單元 第一節(jié)繪畫 2 8 第二節(jié)雕塑 2

7、 9 第二節(jié)建筑 2 10 第五單元 第一節(jié)設(shè)計的范疇、第一節(jié)設(shè)計的發(fā)展 2 11 第六單元 第一節(jié)平面構(gòu)成 2 12 第二節(jié)色彩構(gòu)成 2 13 第三節(jié)立體構(gòu)成 2 14 第七單元 第一節(jié)圖形設(shè)計 2 15 第二節(jié)比例與尺度第、第三節(jié)光線與色彩、第四節(jié)材質(zhì)與肌理 2 16 第八單元 第一節(jié)標志設(shè)計 2 17 第二節(jié)廣告設(shè)計 2 18 五、考核與評價 充分發(fā)揮評價的激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，促進學生的進步與 發(fā)展。 1 ．評價原則與內(nèi)容。 對學生基礎(chǔ)知識與技能考核的同時，注重考察學生的學習態(tài) 度、參與程度及合作能力；注重考察學生對藝術(shù)的感受能力、表現(xiàn) 能力、評價能力等綜合素養(yǎng)。 同時關(guān)注學生整體水平，尊重學生個體差異，鼓勵學生形成富 有個性的欣賞感受與表達方式，促進學生的個性發(fā)展。 2 ．評價方式與方法。 通過將過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合；定性評價與定量評價 相結(jié)合；自評、互評及他評相結(jié)合。采用簡便有效的評價方法，注 意評價的客觀性與可操作性。 運用激勵性的語言，對學生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面的進步 讓每個學生都感受到自 做出積極評價，充分發(fā)揮評價的激勵作用， 信和成功。