游園不值 教案2
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0 《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、利用各種方法學(xué)習(xí)詩句,體會(huì)感情,感受詩文的意境。 3、感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵,從中受到美的熏陶。 教學(xué)重點(diǎn):利用各種方法學(xué)習(xí)詩句,體會(huì)感情,感受詩文的意境。 教學(xué)難點(diǎn):感悟故事選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵,從中受到美的熏陶。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)課: 這節(jié)課,我們就來品一首剛才我們背過的《游園不值》,感受詩人選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵。 二、導(dǎo)學(xué) (一)知詩人,解詩題 1.這首詩的作者是葉紹翁,你對(duì)他有多少了解? 2.自由朗讀全詩,努力做到正確、流利、有節(jié)奏。 3.值的意思是逢、遇到的意思。 不值:沒有遇到。 游園不值:游園卻沒有遇到主人,不能進(jìn)去觀賞。 (二)抓字眼,明詩意 策略: 1.借助詞意,和同桌說說詩句的意思。 2.把學(xué)習(xí)成果和大家分享,大家認(rèn)真傾聽,可補(bǔ)充,也可提出自己的疑惑。 交流: 1.前兩句:應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。 (1)生匯報(bào): 應(yīng):應(yīng)該。憐:愛惜。 屐齒:古人喜歡穿的一種皮面木底鞋,底下有二齒支撐,即兩頭突出部分。 ?。罕疽庵负圹E,本詩作動(dòng)詞用,踏壞。 蒼苔:綠色的苔蘚,叢生于人跡罕到的潮濕處。 小扣:輕輕地敲,緩緩地敲。 柴扉:柴門。 詩句意思:應(yīng)該愛惜這里的景物,不要讓木屐下面的齒踏壞了這青苔。我輕輕地敲著柴門,可很長時(shí)間也沒有人來開。 (2)師補(bǔ)充: A.屐齒:古人喜歡穿的皮面木底鞋叫木屐,是中國漢服的一種,后來傳入日本。見過嗎?底下有二齒支撐,叫屐齒。(出示圖)雨天便于在泥上行走,以防滑倒。潮濕陰雨的南方,把木屐當(dāng)雨鞋穿。明末清初,成為生活中的便鞋。葉紹翁穿著這樣的鞋來游園,說明很悠閑呀! B.蒼苔:綠色的苔蘚。(出示圖)空氣潮濕的時(shí)候會(huì)長出來,春雨過后也會(huì)貼著地面長出來。如背著太陽的臺(tái)階上,茂密的樹叢中,潮濕的小河邊,是一種生命力很旺盛的小植物。 C.柴扉:(出示圖)用柴和木棍編成的門,很簡陋,古人管這樣的門叫“光棍”。 D.詩句意思:我輕輕地敲著柴門,可很長時(shí)間也沒有人來開??赡苁鞘裁丛蚰?? 這兩句詩的意思,還可以怎樣說呢?用上“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說。 大概是因?yàn)閳@主人愛惜這里的景物,不想讓我木屐下面的齒踏壞了這青苔吧! 2.后兩句:春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。 (1)生匯報(bào): 詩句意思:滿園的春色是關(guān)不住的,一枝紅杏已經(jīng)伸出墻外來。 (2)詩補(bǔ)充: 紅杏:早春二月就開,是一種很美麗的花,想看看嗎?(出示圖) 每到早春二月,學(xué)生要進(jìn)京趕考。孔子就在杏樹下給學(xué)生講學(xué),抬頭看那紅紅的杏花,就是給他們的希望?。∷?,紅杏也是一種給人帶來希望的花。 唐朝王涯禁不住贊嘆:萬樹江邊杏,新開一夜風(fēng)?!洞河吻? 葉紹翁好友陸游也愛杏花,他也這樣夸贊:小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。 葉紹翁也情不自禁地吟誦:春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。 3.用自己的話完整地說說古詩的意思。 4.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,作者來游園沒有遇到園主人,卻遇到什么?(青苔和紅杏)帶著這份意外的喜悅讀讀全詩。 (三)入詩境,悟詩情 過渡:所見的景物都很普通,卻給你怎樣的感覺?(春意盎然、生機(jī)勃勃)這種情感也正是詩人對(duì)所見景物的特別的感情。 策略: 1.默讀全詩,品品詩中的哪些字眼包含了詩人這種特別的情感。 2.在小組內(nèi)交流,每組側(cè)重交流一處。時(shí)間為5分鐘。 3.組內(nèi)選派代表在全班匯報(bào),其他組認(rèn)真傾聽,及時(shí)補(bǔ)充。 交流: 1.憐。 A.憐:愛惜。憐在今天的意思是可憐,表示同情。 唐代白居易在《暮江吟》中這樣寫道:一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅??蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。 在這里,“憐”是可愛的意思,兩個(gè)“憐”,有異曲同工之妙! B.你知道嗎?葉紹翁在最初用的是“憐”,那這句話的意思就變了,而實(shí)際上是:主人愛惜,我也愛惜。 過渡:詩中有這樣一個(gè)詞能說明我也愛惜嗎? 2.印 A.本意是痕跡,在詩中作動(dòng)詞用,踏壞的意思。為什么不用“踏”? 請(qǐng)問,葉紹翁為什么要穿木屐鞋子來游園呢?僅僅是悠閑,舒適嗎? B.帶著這樣的理解試著讀讀這兩句,看看有何不一樣的感覺? 指名讀,評(píng)價(jià)(讀出對(duì)蒼苔的那種憐)齊讀。 3.扣 換成敲有何不妥?怎么扣就怎么讀。 詩人滿懷喜悅?cè)セ▓@賞景,卻沒有遇到園主人,此時(shí)心情難免有些失望,帶著這樣的心情讀。 4.關(guān) 葉紹翁好友陸游也用了一首詩來形容紅杏的出,(出示)楊柳不遮春色斷,一枝紅杏出墻頭。你知道嗎?陸游的詩作流傳千古,但這句卻不如葉紹翁。一個(gè)用“遮”一個(gè)用“關(guān)”,葉紹翁的卻成了千古名句,為什么呢?兩個(gè)原因: (1)由“一枝紅杏”讓我想到了“春色滿園”“春意盎然”。你還能想到哪些詞?啊,園子里景色真美,假如推開了柴門,滿園會(huì)是怎樣的春色呢?你能借助這些詞,再結(jié)合圖畫和詩人一同想象嗎? 邊想象畫面邊讀。(評(píng):讀出美麗,讀出生機(jī)。) 詩人用探出墻外的紅杏,來渲染滿園的春色,構(gòu)思奇巧,耐人尋味,這是原因之一。 (2)“關(guān)”可以表示關(guān)的緊,要出來,需要時(shí)間和力量。 引申開來,一枝紅杏僅代表它本身嗎? 大家看大屏幕一起讀:任何新生事物都是無法阻擋的,它總會(huì)沖破阻力向前發(fā)展的。 這兩句詩不僅景中含情、景中還蘊(yùn)含著深刻的道理呢,這是原因之二。這個(gè)道理也被廣泛的用于我們的日常生活中。 景中寓理,景中寓理,這是葉紹翁的這兩句詩能成為千古名句,流傳至今的原因。多美的意境,多深刻的哲理,讓我們?cè)诿烂畹囊魳分幸黄鹨髡b。師領(lǐng):《游園不值》 三、導(dǎo)結(jié): 葉紹翁由這“一枝紅杏”已經(jīng)知道了“春色滿園”,所以有必要進(jìn)園子嗎?讓我們?cè)僮x課題《游園不值》。游園雖不值,但看到這“一枝紅杏”,詩人覺得已經(jīng)很值。 古詩浩如煙海,博大精深,只有通過品味這如“紅杏”般的古詩,我們才能感受到古詩的“滿園春色”,在音樂中誦讀關(guān)于“春”的這些古詩,選擇其中的一首去細(xì)細(xì)品味。 課件出示: 《江畔獨(dú)步尋花》唐杜甫 黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。 《大林寺桃花》唐白居易 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。 《初春小雨》唐韓愈 天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。 最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。 《鳥鳴澗》唐王維 人閑桂花落,夜靜春山空。 月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中。 0- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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