人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第17課《會(huì)搖的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套

《人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第17課《會(huì)搖的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第17課《會(huì)搖的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第十七課 ——《會(huì)搖的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《會(huì)搖的玩具》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第十七課的內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng) 用''學(xué)習(xí)領(lǐng)域。要求學(xué)生在了解會(huì)搖的玩具為什么會(huì)搖的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 大膽想象，動(dòng)手制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。加上本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合, 從美術(shù)與生活的關(guān)系上加深學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知。讓學(xué)生通過(guò)五感，多方位、多角 度的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其自主觀(guān)察、想象力及動(dòng)手能力，從而真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思 維，提高學(xué)生的審美和藝術(shù)素養(yǎng)。 在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致、耐心，且要有所創(chuàng)新。教材展示了生活中 的一些會(huì)搖的玩具圖片及制作會(huì)搖玩具的方法，讓學(xué)生

2、觀(guān)察、回憶生活會(huì)搖玩具 的同時(shí)，學(xué)習(xí)利用一些生活材料及方法大膽的創(chuàng)新制作。 學(xué)情分析： 一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，能夠?qū)ι磉吺煜さ氖挛镉幸欢ǖ恼J(rèn) 知能力，好奇心強(qiáng)，但是習(xí)慣比較差，專(zhuān)注力較短。在日常生活中，他們對(duì)玩具 有濃厚的興趣，且具備一定的動(dòng)手能力，但是對(duì)事物的觀(guān)察、組合能力較薄弱。 所以在教學(xué)中通過(guò)五感的體驗(yàn)，進(jìn)行觀(guān)察、思考、討論、嘗試的過(guò)程讓學(xué)生感受 到獨(dú)立思考的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力與思考能力，展現(xiàn)學(xué)生自己的個(gè)性。 教學(xué)目標(biāo)： 一、 認(rèn)知目標(biāo)：了解會(huì)搖的玩具為什么會(huì)搖，大膽想象和積極思考。 二、 技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，制作會(huì)搖的玩具，

3、體驗(yàn)創(chuàng) 造的樂(lè)趣。 三、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生探究材料會(huì)搖的方法，并獨(dú)立完成會(huì)搖玩具的制作。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能夠把自己與眾不同的設(shè)計(jì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作。 教學(xué)方法： 實(shí)物法、探究法、演示法 教學(xué)準(zhǔn)備： 一、 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、彩色筆、手工材料、剪刀、雙面膠等。 二、 教師準(zhǔn)備：會(huì)搖的玩具（實(shí)物）、多媒體課件、彩色卡紙、彩筆、剪刀、 雙面膠等。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入（課前進(jìn)行空間創(chuàng)設(shè)，將教室布置成玩具店。） 教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡玩玩具嗎？ 學(xué)生回答：喜歡！ 教師提問(wèn)：老師的創(chuàng)想玩具城里也有很多的玩具，每個(gè)玩

4、具都有不同的玩法，大 家一起看看這些玩具有什么共同的特征呢？ 學(xué)生回答：這些玩具都會(huì)搖擺。 教師點(diǎn)題：沒(méi)錯(cuò)！今天，我們就一起去探秘會(huì)搖的玩具吧！ 教師書(shū)寫(xiě)課題：會(huì)搖的玩具 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教室情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣?！? 二、 新授 （一） 了解不倒翁會(huì)搖的原因： 教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究：今天我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)玩具，請(qǐng)大家在玩的時(shí)候想 一想為什么它會(huì)搖呢？ 學(xué)生探究回答：不倒翁的底部是圓形的，所以可以搖擺。 教師鼓勵(lì)并追問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)的真棒，那為什么不倒翁可以搖而不倒呢？（請(qǐng)2一 3位同學(xué)回答） 學(xué)生回答：因?yàn)樗牡撞渴菆A的，不會(huì)倒；因?yàn)?/p>

5、它的里邊有東西…… 教師肯定學(xué)生回答：你們可真聰明！原來(lái)不倒翁搖而不倒的秘密就藏在它的“肚 子"里。 （二） 探究生活中的材料，歸納各類(lèi)材料會(huì)搖的方法： 教師提問(wèn)：老師這里有一張卡紙，你們有什么好辦法可以讓它搖擺嗎？ 學(xué)生回答：可以把卡紙卷起來(lái)……把卡紙對(duì)折，然后再剪成半圓形…… 教師追問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)大家四人為一組，用卡紙?jiān)囈辉囘€有哪些更好的辦法讓卡紙搖 起來(lái)？ 學(xué)生演示并回答：我們組是把卡紙的兩端粘貼起來(lái)，一推它就可以搖擺了…… 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究與思考，解決重難點(diǎn)，為制作做鋪墊?！? 三、 教師范作 教師演示：大家的方法可真有新意，老師也忍不住要和大家分享我的方法

6、。 范作步驟：（師生互動(dòng)完成范作。） 1、 選擇一張彩色紙進(jìn)行制作。（注意長(zhǎng)、寬要適當(dāng)） 2、 運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾的聯(lián)想。 3、 把裝飾物躺在搖椅上。 4、 在搖椅的“肚子"里加上重物。（橡皮泥即可） 教師引導(dǎo)：我的玩具做好了！在我們的玩具城里還有很多會(huì)搖的玩具，我們一起 去欣賞一下吧！ 教師提問(wèn)：看看他們都運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行創(chuàng)作？ 學(xué)生回答：用彩筆和卡紙進(jìn)行裝飾…… 教師追問(wèn)：同一個(gè)造型還可以怎么裝飾呢？ 學(xué)生回答：裝飾成不同的樣子…… 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)范作，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的鑒賞能力?！? 四、 學(xué)生創(chuàng)作 教師引導(dǎo)并提問(wèn)：欣賞了這么多有趣的玩具，你想設(shè)計(jì)

7、一個(gè)屬于你自己的會(huì)搖的 玩具嗎？ 學(xué)生回答：想 教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的材料特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣子的玩具？（鼓 勵(lì)學(xué)生大膽表述自己的想法。） 教師提出創(chuàng)作要求：現(xiàn)在我們一起看一下闖關(guān)要求吧： 一顆星：作品完整，可以搖擺。 二顆星：造型獨(dú)特，選擇不同的材料進(jìn)行組合。 三顆星：作品美觀(guān)，可以表達(dá)出自己獨(dú)特的想法，有創(chuàng)意。 準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！ （教師巡視輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)工具的安全使用，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中遇到的困難, 引導(dǎo)、幫助學(xué)生克服困難。） 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂(lè)趣?！? 五、 展示評(píng)價(jià) 師：大家將制作的會(huì)搖的玩具放在一起，搖一搖、玩一玩，看

8、誰(shuí)做的搖的最好, 做的最棒？ 自評(píng)：我用了幾種材料進(jìn)行制作？它是怎么玩的？ 互評(píng)：你認(rèn)為哪一個(gè)玩具最吸引你，哪里最有趣？ 師評(píng)：結(jié)合闖關(guān)要求及學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)進(jìn)行肯定與補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生大膽分享自 己的創(chuàng)意。 【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生積極分享，勇于表達(dá)自己的想法，并通過(guò)星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué) 生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)生的自信心。】 六、 小結(jié) 在我們的身邊有很多有趣的玩具，我們要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去觀(guān)察、 去體會(huì)，用自己的小手制作出更多有創(chuàng)意的玩具，讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)樂(lè)趣! 人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)（下）第17課 會(huì)搖的玩具 教材分析 1. 本課是人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第17

9、課，屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用的教學(xué)領(lǐng)域。 人教版小學(xué)美術(shù)的每一冊(cè)都有安排玩具的設(shè)計(jì)與制作，在“會(huì)搖的玩具”之前, 也就是一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了 “會(huì)滾的玩具”。因此，有一定動(dòng)手能力，比如紙的對(duì) 折、剪的方法、雙面膠粘貼的方法，以及用彩筆繪畫(huà)和裝飾的基本方法。在一年 下冊(cè)第5課，學(xué)習(xí)了半圓形的剪法，以及半圓形的聯(lián)想練習(xí)。本節(jié)課，是在半圓 形的聯(lián)想訓(xùn)練和會(huì)滾的玩具制作基礎(chǔ)上，結(jié)合了解重心的原理，引導(dǎo)小朋友們?nèi)? 何利用會(huì)滾的玩具和半圓形，進(jìn)行聯(lián)想，改變折剪的方法，即綜合運(yùn)用各種折、 剪、畫(huà)，來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。因此，關(guān)鍵是讓學(xué)生了解不倒翁的原理, 學(xué)習(xí)了解搖搖椅的整個(gè)制作過(guò)程，是本節(jié)課的重點(diǎn)；

10、而制作搖搖椅扶手的方法, 則是本節(jié)課的關(guān)鍵與難點(diǎn)。 2. 本課還應(yīng)滲透一些文化知識(shí)，比如，不倒翁是中國(guó)傳統(tǒng)的兒童玩具，最早 出現(xiàn)在我國(guó)的唐代。 3. 不倒翁的原理，也應(yīng)該在本節(jié)課中讓小朋友來(lái)了解明白，知道重心的初步 概念，明白上輕下重就是形成不倒的原因。同時(shí)，如果能發(fā)散思維，讓學(xué)生聯(lián)系 生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是利用“不倒翁”的原理的，以加深理解, 提高運(yùn)用能力。 學(xué)情分析 一年級(jí)小朋友對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，愿意嘗試各種新鮮事物，樂(lè)于動(dòng)手但 缺乏動(dòng)手的方法和技巧，思維活躍，善于模仿，求知欲望強(qiáng)。所以，本課重點(diǎn)是 思維的發(fā)散、聯(lián)想的訓(xùn)練、方法的指導(dǎo)，以及制作過(guò)程中，

11、工具的使用，衛(wèi)生習(xí) 慣的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解不倒翁的原理，明白會(huì)搖玩具為什么會(huì)搖。 2. 掌握如何利用卡紙，運(yùn)用折剪畫(huà)的方法，制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。 3. 感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察分析能力及動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：了解不倒翁的原理，掌握搖搖椅的整個(gè)設(shè)計(jì)制作過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：搖搖椅扶手的折剪等制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教具一一卡紙、小張白紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、范品，課件等 學(xué)具一一彩色卡紙、水彩筆、雙面膠、勾線(xiàn)筆、小塊粘土等 教學(xué)過(guò)程 一、 欣賞提問(wèn)導(dǎo)入 1. 師出示不倒翁玩具：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)玩具，知道是什 么玩具嗎？（不倒翁） 2.

12、 誰(shuí)知道它是用什么材料做成的？（對(duì)，這是用泥和紙做成的，來(lái)自山東。 不倒翁是我國(guó)傳統(tǒng)兒童玩具，最早出現(xiàn)在唐代。） 3. 它為什么不倒？啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考并尋求不倒翁的原理（上輕下重）。 4. 在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些不倒翁？有沒(méi)有利用不倒翁原理設(shè)計(jì)的用品？ 5. 學(xué)生回答，老師出示生活實(shí)例，不倒的牙刷，參透學(xué)以致用的理念。 6. 出示一上學(xué)過(guò)的會(huì)滾的玩具的圖片，溫故知新：還記得這是什么嗎？（會(huì) 滾的玩具）看看誰(shuí)最聰明，能把會(huì)滾的玩具變成會(huì)搖的玩具？ 7. 揭示課題：老師示范利用不倒翁上輕下重的原理，把會(huì)滾的玩具變成會(huì) 搖的玩具。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。板書(shū)課題一一“

13、會(huì)搖的 玩具”。 二、 探索研究 1. 變魔法：如何讓一張紙立起來(lái)？并且能搖起來(lái)？ （1） 學(xué)生思考回答后，出示折剪圖。（半圓形） （2） 能搖的半圓形是玩具嗎？怎么變成有趣的可愛(ài)的玩具？ （3） 學(xué)生聯(lián)想回答后，出示范例，引導(dǎo)欣賞觀(guān)察，是添加了什么變成的？ （比如，青蛙是加眼睛鼻孔；小馬，加頭、尾和坐墊；小姑娘，加身體，把 半圓形想象成小姑娘的裙子；還有魚(yú)；鳥(niǎo)等。） 2. 對(duì)比啟示：出示兩個(gè)半圓形的玩具，一個(gè)是半圓形裙子的小姑娘，一個(gè)是 坐在魚(yú)背上的小姑娘。 （1）演示這兩個(gè)玩具，為什么一個(gè)會(huì)來(lái)回不停地?fù)u，為什么另一個(gè)不能搖， 只能立在桌面上? （2）學(xué)生回答（魚(yú)

14、的尾巴太長(zhǎng)，撐住了。）提示學(xué)生在制作的時(shí)候，注意半 圓形主體物兩邊的添加物盡量均衡，下方圓弧形處添加不能太長(zhǎng)，會(huì)影響搖的效 果。 3. 出示另一種半圓形會(huì)搖的玩具，思考：跟剛才的半圓形一樣嗎？ （1） 學(xué)生觀(guān)察分析制作方法不同，紙條做成。 （2） 出示三種紙條做成的范例，出示其中搖搖椅的制作步驟圖，你看得懂 嗎？會(huì)做了嗎？ （3） 學(xué)生回答后，播放微視頻，進(jìn)一步了解搖搖椅的整個(gè)制作過(guò)程和方法。 根據(jù)視頻，老師邊講解其重難點(diǎn)，及制作過(guò)程需要注意的地方。 4. 歸納總結(jié)制作會(huì)搖的玩具的三種方法。今天這節(jié)課，老師講了幾種制作會(huì) 搖的玩具的方法？（三種，出示三種典型范例） 三、

15、設(shè)計(jì)制作 1. 布置作業(yè)：請(qǐng)小朋友們運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法，把手中的材料變成會(huì) 搖的玩具。 2. 作業(yè)要求：⑴造型有趣；漂亮美觀(guān)。⑵安全用刀；保持整潔。 3. 老師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生利用材料的特征，選擇其中一種方法制作，并敢 于創(chuàng)新，大膽設(shè)想。 四、 展示評(píng)價(jià) 1. 展示：前十名制作完成并放在展示臺(tái)上的會(huì)搖的玩具，獎(jiǎng)勵(lì)一張卡紙。 2. 學(xué)生相互評(píng)價(jià)：誰(shuí)的玩具做得有創(chuàng)意，造型與眾不同？評(píng)價(jià)。 自我評(píng)價(jià)：你認(rèn)為最成功的地方是哪里？如果讓你再做一次，你將在哪些地 方改進(jìn)？ 3. 老師評(píng)價(jià)：從造型，裝飾及創(chuàng)意三方面點(diǎn)評(píng)。 五、 課后延伸 1. 如何利用廢舊材料來(lái)制作會(huì)搖的玩具？ 2. 除弧圓形狀外，這些會(huì)搖的玩具是靠什么來(lái)?yè)u的？（彈簧，聯(lián)系舊知《會(huì) 動(dòng)的小紙人》） 3. 出示小猴子，這是會(huì)搖的玩具嗎？（會(huì)蕩的）鼓勵(lì)學(xué)生課后也可以嘗試制 作會(huì)蕩的玩具。