2016-2017學(xué)年高中語文第一單元觸景生情1.2故都的秋鞏固訓(xùn)練新人教版

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1、 故都的秋 訓(xùn)練案一鞏固訓(xùn)練 跟上網(wǎng)來搏覺漫，絕如此事要躬行， ［語言基礎(chǔ)］ A.迥朗Adi ao) 廿四橋(ni an) B.馴鴿(x u n) 潛意識(qi an) C.梧桐(w 口) 頹廢(tu o ) D.歧韻(q i ) 著衣(zhu o ) 1 .下列加點字注音全對的一組是() 似的(s1) 啼笑皆非(di) 混沌(hun) 渾水摸魚(hun) 平仄(ze) 潭柘寺(zhe) 落蕊(lei) 一椽破屋(chuan) 解析：A、C兩項，“啼”“頹”的聲旁只是部分表音，“啼”應(yīng)念tf,“頹”應(yīng)念 tuf。D項"蕊"應(yīng)念ru1,“蕾”才念lei。 答

2、案：B 2 .下列各句的標點符號使用不恰當?shù)囊豁検?) A.江南，秋當然是有的，但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風(fēng)…… B.一個人夾在蘇州、上海、杭州，或廈門、香港、廣州的市民中間，混混沌沌地過去,只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。 C.我們鳳凰電視臺不存在“陰盛陽衰”的現(xiàn)象?！傍P凰”這個詞本來就是陰陽結(jié)合的： “鳳”是雄鳥，“凰”是雌鳥；鳳凰臺臺標也由兩只鳥組成：一只公的，一只母的。 D.人的一生中有很多時候都少不了需要通過書面向別人介紹：“我是怎樣一個人？”或“我有一個怎樣的方案？”這樣的問題，因此現(xiàn)

3、代人有更多的理由需要學(xué)好作文。 解析：D項冒號應(yīng)去掉，“介紹……的問題”，語氣連貫，不該停頓(引文是疑問句， 問號應(yīng)該保留)。A項課文中“但”字前用了分號，現(xiàn)代漢語尚未完全規(guī)范的上一世紀初葉，這種現(xiàn)象比較多，也可。B項三個地名之間用上頓號，更符合現(xiàn)代漢語規(guī)范。C項的第一個 冒號管到最后，包含第二個冒號，使用正確。 答案：D 3.下列句子中的橫線處，依次填入哪一項詞語最恰當() ①足見有感覺的動物，有的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉， ，嚴厲，的感觸來的。 ②秋蟬的 __的殘聲，更是北國的特產(chǎn)。 A.情趣幽怨 蕭瑟衰落 B.情致幽然 蕭索衰弱 C.情趣幽遠

4、蕭索衰弱 D.情趣幽遠 答案：C 蕭條衰落 4．下列句子加點的熟語使用不恰當?shù)囊豁検?) A.古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。 ．．．．．．． B.不過在中國，文字里有一個“秋士”的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的秋聲 ．． 與蘇東坡的赤壁賦等。 C.他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實 ．．．． 累人。 D.早在30年代，他就因創(chuàng)作長篇小說《夢之音》而名噪一時，成為京派作家的后起之．．．． 秀。 解析：C項“文不加點”形容構(gòu)思寫作速度快，而且不需修改?！包c”，修改涂抹， 該項犯了望文生義的

5、毛病。B項的“成語”指現(xiàn)成的說法，是對的。 答案：C 5．課文中“廿四橋的明月”出自杜牧《寄揚州韓綽判官》，原詩四句的合理語序是() ①二十四橋明月夜②秋盡江南草未凋 ③玉人何處教吹簫④青山隱隱水迢迢 A.④①②③B.①③④② C.②④①③ D.④②①③ 解析：此詩有三個韻腳，不押韻的“二十四橋明月夜”必然處在第三，故A、B兩項 可以排除。再從句意看，全詩由遠及近，由概括到具體(“草未凋”)，第④句應(yīng)放在第一。 答案：D 6．下列句子，表述最確切的一項是() A.江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨少風(fēng)。 B.還有秋雨哩，北方

6、的秋雨，也似乎比南方下得有味，下得奇，下得更像樣。 C.墻頭，屋角，灶房門口，茅房邊上，它都會一株株的長大起來。 D.在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，西山的蟲唱，釣魚臺的柳影，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。 答案：A ［閱讀鑒賞］ 一、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，回答7?10題。 秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。 江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風(fēng)；一個人夾在蘇州上海杭

7、州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能 感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。 秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。 7 .第一段作者主要寫怎樣的感受？ 答案：表達了對北國之秋向往喜愛的感情。 8 .北國之秋有怎樣的特點？這樣寫在全文中有何作用？ 答案：北國之秋特別地來得清，來得靜，來得悲涼。起到領(lǐng)起全文的作用。 9 .第二段在文中起什么作用？為什么宕開一筆，先寫江南之秋？ 答案：寫江南之秋不能令人滿足，“總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”，通過對比 更好地表達北國之秋令人神往。

8、 10 .“混混沌沌”“半開、半醉”在文中指怎樣的狀態(tài)？ 答案：指秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)總是模模糊糊，不能賞玩到十足的狀態(tài)。 二、課外探究 閱讀下面的文字，完成11?14題。 燈下草蟲鳴 □潘纖云 ①倚燈夜讀，有蟲聲從院角黃菊叢內(nèi)傳來，時停時續(xù)，忽高忽低，帶點詩詞里的平仄音 律，不緊不慢地在秋夜里彈唱?！盁粝虏菹x鳴”（王維《秋夜獨坐》），想著這幾個字，指尖慢慢滑過書頁，伴著秋蟲的淺吟讀書，心里更覺溫暖得很。 ②古人說，春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。我覺得，這四種聲音里，春的 單調(diào)孤寒了些。而端坐在 鳥聲和夏的蟬聲過于激烈，浮躁張揚了些，冬的雪聲又過于清寂

9、,秋蟲聲里，聽蟲們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩人們的雅集聚會，內(nèi)心不由自主地抒情起來，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負這詩意秋聲。 ③“八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，《詩經(jīng)》里描述了季節(jié)的轉(zhuǎn)變。西風(fēng) 起，月冷霜寒，蟲鳴斷續(xù)，伴著搗衣的砧聲，夜風(fēng)中的簫聲，思婦遠望征人，秋蟲的低吟亦如她的心聲：唧一一唧唧，分明是“盼一一盼啊"。她仰頭觀天，雁陣穿過暗夜的云朵長鳴而去；她俯首聆聽，草叢里秋蟲聲聲低語，天地間響徹它們的叫聲。大雁知道南飛，蟋蟀知道歸家，良人又在哪里？她的身影在秋燈里愈發(fā)孤凄。 ④這種意象定格在詩書里，便是一幅幽凄傷情的畫卷，極富文學(xué)里的抒情美，如葉圣陶

10、所言，蟲聲會引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨客的微喟，思婦的低泣，是無上的美的境界，讓人回味有加。而常人世界里的秋蟲聲，又是另一首音韻動人的美好詩篇。幼時在鄉(xiāng)下，跟 著嬸嬸到田野里守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物盡收眼底。紅薯、山 藥、玉米的藤蔓黑黝黝的，靜靜地伏在野地里。伴著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，有新稻的清香從遠處飄來。嬸嬸略有睡意，讓我注意有無田鼠野灌出來偷食。我靜靜聆聽，耳中灌滿的卻都是蟲聲，分 不清哪是蟋蟀，哪是螞蚱，哪是蛔蛔……有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場絕妙的交響曲，此起彼伏響個不停。當時頭頂上有金黃的秋月，田野里有成熟的莊稼，草 棚里有醒著的我，我們

11、都是蟲們肅穆的聽眾。那晚我著迷于這秋之天籟，到黎明方才睡去。 ⑤有時覺得，塵世蕭瑟的秋里，因了蟲音而生動起來。一個秋夜經(jīng)過小區(qū)的桂樹下，聽 幾個女子唱小曲。她們都是鄉(xiāng)下來的保姆，夜晚得閑，唱一些做姑娘時的俚曲消磨時間。在桂花香的包圍中，我坐在她們中間，陶醉地聽。其中一個唱著唱著，卻突然靜默下來，我發(fā)現(xiàn)她眼里有淚花閃爍。問原因，她說，聽到草叢里的蟲子叫，想起年輕時一個秋天的晚上，和鄰村的二牛哥在田展頭唱《摘石榴》，當時蟲子就這樣唧呀唧呀叫個不停。她的臉上閃過 一絲羞澀笑意，又繼續(xù)唱：“聽說下?lián)P州正中我心頭，打一個包袱跟上你就走……”她有沒有和她的二牛哥下?lián)P州，我沒有問；但陣陣蟲鳴，讓她記憶

12、中的愛情倏然被喚醒，讓她回到 了曾經(jīng)的某個美好時刻，已使得這個秋夜溫馨滿滿。 ⑥我鐘情秋天的蟲聲，還因為它們譜在大自然的音符，更能令我內(nèi)心充滿寧靜。我品味 著劉墉的這句話：“秋蟲聲就是要這樣聆聽，在那細小的音韻中感觸，即使到了極晚秋，只 要以心靈觸動，仍然可以感受到那微微的音響?！蓖ǔ＃谶@樣的細小音韻中，沏一杯滾燙 的茶，捧一本心儀的書，窗前的燈影里，我在閱讀；窗外的草叢里，秋蟲們在吟唱。它們的話語和我心靈的聲音匯合，那是無比美妙的體驗。 11 .簡要賞析第②段中加橫線的句子。 解析：本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩語言的能力。解答此題，首先應(yīng)明白所謂賞析語句，主要需從

13、語句所運用的修辭手法及其表達效果方面分析。 答案：運用排比、擬人、對比（或“襯托”）的修辭手法，用春天鳥聲、夏天蟬聲的浮 躁張揚（擬人）和冬天雪聲的單調(diào)孤寒襯托出秋蟲聲的獨特魅力。（意思對即可） 12．文章是從哪些角度表現(xiàn)“秋蟲之聲”充滿詩意的？請結(jié)合全文簡要概括。 解析：本題考查賞析作品的形象內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力?；卮鸫祟}，要抓 住題干中“從哪些角度表現(xiàn)‘秋蟲之聲’充滿詩意”一句中“哪些角度”和“充滿詩意” 這兩個短語進行分析。文本從三個角度表現(xiàn)了秋蟲之聲充滿詩情畫意：首先，文本前兩段寫 自然中的秋蟲聲極富韻律美，以此觸發(fā)人們不同的詩意情感。其次，文本第③段著力寫文學(xué)

14、 中的秋蟲聲具有文學(xué)的抒情美。再次，文本④⑤兩段寫生活中的秋蟲聲充滿溫馨。 答案：①自然中的秋蟲聲，極富韻律美，觸發(fā)人們不同的詩意情感。②文學(xué)中的秋蟲 聲，具有文學(xué)的抒情美，令人回味感慨。③生活中的秋蟲聲，充滿溫馨，令“我”內(nèi)心寧靜。 （答出兩點，意思對即可） 13.簡要分析第⑤段在文中的作用。 解析：要分析此段在文中的作用，可從表現(xiàn)主題的作用和對文本結(jié)構(gòu)的作用兩方面進 行分析。從內(nèi)容上看，這一段寫了秋夜樹下女子唱曲的情景，表明了蟲聲可以使蕭瑟的秋天 變得生動，從而豐富了文章的內(nèi)涵；從對文本結(jié)構(gòu)方面的作用看，此段為下文寫作者的感受 做了鋪墊。 答案：這一段寫了秋夜樹下女子唱

15、曲的情景，表明了蟲聲可以使蕭瑟的秋天變得生動， 豐富了文章內(nèi)涵，為下文寫作者的感受做鋪墊。（意思對即可） 14．結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴盁粝虏菹x鳴”為題有什么好處。 解析：本題考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。回答此題，可從標題的表達 效果及對表現(xiàn)文章主旨的作用和對結(jié)構(gòu)的作用兩方面分析。在表達效果方面，以詩句為題， 渲染了詩意的氛圍，增強了文章的文化韻味；在表現(xiàn)文章主旨方面，有利于突出保持內(nèi)心的寧靜，用心感悟生活的主題；在結(jié)構(gòu)方面，這個標題起到了文章線索的作用。 答案：①以詩句為題，渲染了詩意的氛圍，增強了文章的文化韻味。②線索的作用。 文章圍繞題目，寫了自然界、《詩經(jīng)》里、

16、生活中的秋蟲聲，表達了作者對秋天蟲聲的鐘愛 之情。③告訴人們應(yīng)該保持內(nèi)心的寧靜，用心感悟生活，品味生活的溫馨與美好。（意思對 即可） ［表達交流］ 15 .調(diào)整下面文段畫線部分的短語結(jié)構(gòu)和順序，使句式整齊，文意連貫。 在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，柳影下的釣魚臺，西山的蟲唱，夜月下的玉泉，鐘聲中的潭柘寺。 答案：陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。 16 .下面是《故都的秋》中的一段文字，請認真閱讀，然后仿寫畫線的句子，必須另選喻體。 南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山 的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之 與白干，稀飯之與饃饃，妒魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。 答案：正像奶茶之與咖啡，甜蔗之與辣椒，河貝之與鮑魚，家鴨之與鴕鳥。