高考語文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題一 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音課件

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1、專題一 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音考綱內(nèi)容識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)：A 級(jí)(識(shí)記)?？季V闡釋考查范圍是“現(xiàn)代漢語”、“常用字”，也就是說復(fù)習(xí)的范圍應(yīng)立足現(xiàn)代漢語常用常見字的讀音，不鼓勵(lì)大家花精力鉆研冷僻、繁難字，而要注重語言文字的實(shí)用性。試題涉及的漢字基本限定在 2500個(gè)常用字范圍內(nèi)，極個(gè)別出自1000個(gè)次常用字之內(nèi)，至于古代漢語中較為生僻的字，在學(xué)習(xí)中借助工具書認(rèn)識(shí)就可以了，高考中一般不會(huì)涉及。 考查的標(biāo)準(zhǔn)是“普通話”，要求注重普通話的正確運(yùn)用。 考查的要求是“識(shí)記字音”，“識(shí)記”指的是識(shí)別和記憶，即通過辨識(shí)字音來考查考生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，只要求辨識(shí)正誤而不要求拼寫，至

2、于漢語拼音方案的拼寫規(guī)則，一般不會(huì)考查?？键c(diǎn)分布 1.多音字。2.形聲字。3.形近字。4.同音(音近)字。5.易誤讀字?；浛冀庾x粵考精講【名師剖析】本題考查考生正確識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力，能力層級(jí)為A級(jí)。加點(diǎn)字字音涉及形近字、多音字、同音(音近)字、形聲字等的讀音。A項(xiàng)加點(diǎn)字依次讀chn/su、yn/yn、tio；B 項(xiàng)加點(diǎn)字依次讀 bn/pn、zhn/zhn、p/b；C項(xiàng)加點(diǎn)字依次讀to、zhn/chn、po/po；D項(xiàng)加點(diǎn)字依次讀pi/bi、sn、i/y?！緟⒖即鸢浮緽2(2012 年廣東卷)下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()【名師剖析】本題考查考生正確識(shí)記現(xiàn)代漢

3、語普通話常用字字音的能力，能力層級(jí)為A 級(jí)。加點(diǎn)字字音涉及同音(音近)字、形近字、多音字、形聲字等的讀音。A 項(xiàng)加點(diǎn)字依次讀wi、u/tin、m/m；B項(xiàng)加點(diǎn)字依次讀qn/jn、y/q、ch/ch；C 項(xiàng)加點(diǎn)字依次讀q/j、n/kn、ju；D 項(xiàng)加點(diǎn)字依次讀yn/yn、xn、cn/cn。【參考答案】B3(2011 年廣東卷)下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()【名師剖析】本題考查考生正確識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力，能力層級(jí)為A 級(jí)。加點(diǎn)字字音涉及同音(音近)字、形聲字、形近字、多音字等的讀音。A項(xiàng)加點(diǎn)字依次讀xi、jin/chn、x/ch；B 項(xiàng)加點(diǎn)字依次讀 hu/h、x/

4、q、zi；C項(xiàng)加點(diǎn)字依次讀 qi/qu、bn、xn/shn；D項(xiàng)加點(diǎn)字依次讀ch/zh、 no/ro、zhun/chun?！緟⒖即鸢浮緿粵考規(guī)律1字音辨識(shí)是廣東自 2004 年自主命題以來，歷年高考語文必然考查的一道題，但又是得分率相對(duì)比較低的一道題，同時(shí)還作為語文考試中第一大題的第 1 小題，可以說是“高考第一題”，雖然分值只有 3 分，但是對(duì)于考生的考試心理卻有重要的影響。2題型比較穩(wěn)定，2008 年以來，都是選擇“下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組”，每組 3 對(duì)詞語，除 2013年所選詞語有四字詞語外，其他年份所選詞語都是二字詞語。2013 年出現(xiàn)的雙音節(jié)詞的讀音和四音節(jié)詞的讀

5、音結(jié)合起來考查的形式將會(huì)繼續(xù)保持，成語中易誤讀字的讀音值得重視。3本題易丟分，有出難的趨勢(shì)，但不刁難，所考漢字大多見于現(xiàn)行中學(xué)語文課本，考查重點(diǎn)是 2500 個(gè)常用字和 1000 個(gè)次常用字，主要考查多音字、形聲字、形近字、同音(音近)字以及易誤讀字的字音。4不回避已考過的詞語或漢字，如 2009 年考的“贗品”，2012 年又考了，2009 年考的多音字“?！保?012 年也考了。考點(diǎn)透析考點(diǎn)一多音字多音字，顧名思義，就是一字多音。在漢語中，一字多音現(xiàn)象主要是因一字多用而產(chǎn)生的變調(diào)或異讀現(xiàn)象。多音字的認(rèn)讀比較復(fù)雜，容易出錯(cuò)，高考非常注重對(duì)多音字的考查。多音字可以分為兩類：1多義多音字有些字的

6、詞性、字義不同，字音也不同，但人們往往不加區(qū)別地錯(cuò)讀成一個(gè)音。例如：“泊”，作動(dòng)詞時(shí)讀b，如“停泊”、“泊車”；作名詞時(shí)讀p，如“湖泊”、“血泊”、“羅布泊”?！皠x”，解釋為“極短的時(shí)間”、“寺廟”時(shí)讀ch，如“剎那”、“古剎”；解釋為“止住”時(shí)讀sh，如“剎車”?！袄邸保忉尀椤奥闊?、“多余”、“連接成串”時(shí)讀li；解釋為“積累”時(shí)讀li；解釋為“勞累”時(shí)讀li。2同義多音字有些字在不同的詞里字義沒有顯著的不同，但字音卻不同。(1)這個(gè)字單用(單音節(jié)詞)和用這個(gè)字構(gòu)成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞時(shí)讀音不同，如“削鉛筆”的“削”讀 xio，“剝削”的“削”讀 xu。(2)在個(gè)別詞語中的讀音與一般讀音不

7、同，如“秘”，在“秘魯”中讀 b，其他都讀 m。(3)在口語和書面語中的讀音不同。如“血”，書面語中讀xu，如“貧血”、“心血”、“嘔心瀝血”；口語中單用讀xi，如“血淋淋”、“血塊子”。再如“殼”，口語中讀 k，如“殼兒”、“貝殼兒”、“腦殼”；書面語中讀 qio，如“地殼”、“軀殼”。多音字的辨析方法：1詞義定音法。多義多音字的不同讀音，分別代表不同的意義，在具體的詞語中只能使用一種意義。如果我們弄清楚了什么讀音一定與什么意義對(duì)應(yīng)的規(guī)律，知道了所使用的具體的意義，也就不難確定相對(duì)應(yīng)的讀音了。如“禪”有 chn 和 shn兩種讀音，但凡與“帝王”有關(guān)的詞就讀 shn，而凡與“佛教”有關(guān)的詞就

8、讀 chn，根據(jù)這種音義關(guān)系，我們就不會(huì)讀錯(cuò)“禪讓”、“禪師”、“禪宗”等詞語。再如“攢”，表示積累的意義時(shí)讀 zn，如“積攢”；表示聚集的意義時(shí)讀 cun，如“攢射”?！磅r”、“檻”、“參”等這樣的多音字都可以用這種方法來復(fù)習(xí)記憶。2詞性定音法。有的多音字兼有多個(gè)詞性，其詞性與讀音也是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。對(duì)于這種多音字，我們可以借助它的詞性來確定它的讀音，如“勁”字，當(dāng)它是名詞時(shí)讀 jn，當(dāng)它是形容詞時(shí)讀 jn，所以，“干勁”的“勁”應(yīng)念 jn，“勁拔”的“勁”應(yīng)念 jn?！笆ⅰ弊肿餍稳菰~時(shí)讀 shn，如“豐盛”、“茂盛”；作動(dòng)詞時(shí)讀 chn，如“盛飯”。“還”用作動(dòng)詞時(shí)讀 hun，如“還書”、

9、“歸還”；用作副詞時(shí)讀 hi，如“還有”、“還?！?，等等。3語體定音法。由口語和書面語的差別造成的多音字要根據(jù)語體來辨識(shí)。如“薄”字，口語讀音為 bo，一般單用，如“這種紙非常薄”；書面語讀音為 b，一般出現(xiàn)在復(fù)音詞及成語中，如：“薄弱”、“淡薄”、“日薄西山”、“薄海同歡”。4語境定音法。語境定音法是指在具體的語境中以意義作為依據(jù)來確定字音的一種辨析方法。如“單”一般用法讀作dn，如“單元”“單杠”等；用作姓氏、地名時(shí)，讀作Shn，如“單縣”(在山東省)“姓單”；用作稱古代匈奴的首領(lǐng)時(shí)讀作chn，如“單于”、“月黑雁飛高，單于夜遁逃”。又如“仇”，一般用法讀作chu，如“仇視”、“疾惡如仇”

10、等；用作姓氏時(shí)讀Qi。5記少推多法。多音字的讀音紛繁復(fù)雜，記憶起來有難度，但我們?nèi)绻捎糜浬俨挥浂嗟姆椒▉碛洃?，就能夠事半功倍。如“弄”?ln與 nn兩個(gè)讀音 ，但只有表示“小巷、胡同”這一義項(xiàng)時(shí)才讀 ln，其余均讀為 nn?！拜d”有兩個(gè)讀音，我們只要記住作“年”和“記載”解時(shí)讀 zi ，如“一年半載”、“登載”；其余的情況全都讀zi，如“怨聲載道”、“載歌載舞”、“裝載”?！奥瘛币灿袃蓚€(gè)讀音，但它只在“埋怨”這個(gè)詞中讀 mn，在其他詞中都讀 mi?！笆啊敝挥性凇笆凹?jí)而上”這一成語中讀 sh，其余均讀為 sh?？键c(diǎn)二形聲字漢字中 80%是形聲字，但由于古今語音的演變等原因，現(xiàn)在大約有 3/4

11、 的形聲字的聲旁和整個(gè)字的讀音不完全相同，所以形聲字并不都能根據(jù)聲旁來推斷讀音。在識(shí)記過程中一定要摒棄“形聲字讀半邊”的片面觀念，謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)。形聲字的聲旁與形聲字本字讀音的關(guān)系，大致有以下三種情況：1聲旁讀音與本字讀音相同。如“殫精竭慮”的“殫”，聲旁“單”與“殫”讀音都是 dn。2聲旁讀音與本字讀音不同。如“良莠”的“莠”讀 yu，不讀 xi。3聲旁讀音與本字讀音相近。(1)聲母相同，韻母不同。如“馬廄”的“廄”讀 ji，不讀 j。(2)聲母不同，韻母相同。如“剎那”的“剎”讀 ch，不讀 sh。(3)聲母、韻母相同，但聲調(diào)不同。如“諭”讀 y，不讀 y。正確認(rèn)讀形聲字，要注意：1據(jù)聲旁定

12、音。現(xiàn)代漢語中能根據(jù)聲旁確定其讀音的形聲字還是有不少，如“賾”、“嘖”、“幘”、“簀”都讀 z，“筐”、“恇”、“誆”、“哐”都讀 kun。據(jù)聲旁定音的前提是搞清楚形聲字形旁和聲旁結(jié)合的方式，從而確定其聲旁的位置。形聲字形旁和聲旁結(jié)合的方式主要有左形右聲、右形左聲、上形下聲、下形上聲、外形內(nèi)聲、內(nèi)形外聲六種，此外還有形占一角，如“荊”、“疆”，還有聲占一角，如“旗”。2注意不讀聲旁的形聲字。由于古今語音的變化和漢字寫法的變化，在現(xiàn)代漢語中已有 70%的形聲字不能根據(jù)其聲旁確定其讀音。如果按照“不識(shí)字，讀半邊”的習(xí)慣去讀，往往容易造成形聲字誤讀。如“爬”、“剔”、“積”、“池”這些字都不能按照它

13、們的聲旁來認(rèn)讀。3注意聲旁相同而讀音不同的形聲字。有些形聲字的聲旁相同，而讀音不完全相同，如“消”、“削”、“銷”、“宵”、“硝”、“霄”、“逍”、“俏”、“悄”、“峭”、“誚”、“捎”、“稍”、“艄”等，再如“減”、“堿”、“箴”、“感”等，這些形聲字往往是最容易區(qū)分考生能否正確識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的字。4積累常見形聲字的讀音。有些形聲字十分容易讀錯(cuò)，平時(shí)可以將這些字記在錯(cuò)題本上，經(jīng)常翻一翻。如“發(fā)酵”的“酵”(jio)很容易讀成 xio，“楔子”的“楔”(xi)很容易讀成 q，只要注意積累，是能讀準(zhǔn)大部分形聲字的字音的。考點(diǎn)三形近字形近字是指形體相近而讀音又往往不同的字。由于形體差別細(xì)微

14、，我們?cè)跁鴮懞褪褂眯谓謺r(shí)容易搞錯(cuò)，出現(xiàn)張冠李戴的情況；也很容易讀錯(cuò)，常常把甲字讀作乙字。例如：刺剌、贏羸、粟栗、陡陟等這些字結(jié)構(gòu)相似，稍不注意，就會(huì)看走眼。1聲旁相同的形近字聲旁相同的形近字2畫差異極小的形近字畫差異極小的形近字這類形近字筆畫只有細(xì)微的差別，但讀音迥異。如“大抵”的“抵”讀 d，“扺掌而談”的“扺”則讀 zh；“肄業(yè)”的“肄” 讀 y，與“肆意”的“肆”讀 s。對(duì)于形近字，首先要把讀音和意義聯(lián)系起來記憶。例如“瞻”，形旁是“目”，這個(gè)字的意義與眼睛有關(guān)；而“贍”字從“貝”，和錢財(cái)有關(guān)。由此來區(qū)別讀音，就不會(huì)把“贍養(yǎng)”讀為 zhn yn了。其次要找出形近字之間的不同之處加以辨別

15、，以免認(rèn)錯(cuò)字，讀錯(cuò)音。例如“戍、戌、戊”三個(gè)字的字形只有一筆之差，可以概括為“點(diǎn)戍橫戌戊中空”加以識(shí)別。考點(diǎn)四同音(音近)字同音(音近)字就是現(xiàn)代漢語中讀音相同或相近但字形、意義不同的字。對(duì)同音(音近)字的考查歷來就是重中之重。1形異同音形異同音(音近音近)字字即讀音相同(相近)、字形相異的漢字。【示例】下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一組是()【剖析】A 項(xiàng)“帔”讀pi，其余全讀bi；B 項(xiàng)“泊”讀p，其余全讀b；C項(xiàng)“咤”讀zh，其余全讀ch；D項(xiàng)全部讀ch?！敬鸢浮緿2 2形近同音形近同音( (音近音近) )字字即讀音相同(相近)字形也相近的漢字。這一類字大部分是聲旁相同讀音也相同的形

16、聲字?？键c(diǎn)五易誤讀字這類字是命題者常選用的對(duì)象，也是學(xué)生最容易出錯(cuò)的字。如“杳無音信”的“杳” 應(yīng)讀 yo，卻易誤讀為 mio；“毗鄰”的“毗”應(yīng)讀 p，易誤讀成 b；“便箋”的“箋”應(yīng)讀jin，易誤讀成 qin。掌握易誤讀字的方法有三個(gè)：一是注意課本中注音的字詞；二是做一定量的試題，考查的題目中一般會(huì)有大量的易誤讀字；三是查找并背誦一些有關(guān)這方面字的資料。對(duì)易誤讀字不能棄之不顧，也不能占用復(fù)習(xí)計(jì)劃中太多的時(shí)間。解題指津1仔細(xì)審題、讀題仔細(xì)審題、讀題仔細(xì)審題是指要把題目要求看清楚，是選正確的，還是錯(cuò)誤的，是只有一個(gè)錯(cuò)誤的，還是有兩個(gè)錯(cuò)誤的。仔細(xì)讀題是指仔細(xì)準(zhǔn)確地將四個(gè)選項(xiàng)中的信息輸入大腦，不能

17、出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是不要把選項(xiàng)中的錯(cuò)誤讀音按平時(shí)讀的習(xí)慣無意識(shí)地變?yōu)檎_的信息輸入大腦。如果把題干或選項(xiàng)看錯(cuò)，那么要么犯“方向性”的錯(cuò)誤，要么憑空增加試題難度，有兩三個(gè)選項(xiàng)難以取舍，要么直接答錯(cuò)還感覺良好。如“蹤跡(j)、姊(ji)妹、載(zi)歌載舞”中的“姊(ji)妹”如果按習(xí)慣感知為“姐(ji)妹”，而沒有看清其字形的話，就將本來很容易排除的這項(xiàng)當(dāng)成正確項(xiàng)了。2了解命題手法，識(shí)別設(shè)題陷阱了解命題手法，識(shí)別設(shè)題陷阱常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小，如“鮮”多半考的是xin的音；形聲字標(biāo)“不同于聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小，如“言簡(jiǎn)意賅”的“賅”就不讀形旁的“亥”的音；常見字標(biāo)音正確的可能性小，生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。3運(yùn)用排除法快速作答運(yùn)用排除法快速作答近幾年的字音考查題，都是使用頻率較高的常用字詞，其中大部分字詞的讀音我們一般是熟悉的。因此，可用篩選排除法。即可按橫向從備選答案中根據(jù)自己有把握的讀音逐個(gè)排除不合題干要求的選項(xiàng)；也可用縱向?qū)彶榉?，一豎排一豎排地找出錯(cuò)誤讀音進(jìn)行排除。