《五年級上冊語文課件 桂花雨人教新課標(biāo)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級上冊語文課件 桂花雨人教新課標(biāo)(19頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、桂花桂花雨雨我會讀笨笨拙拙 檀檀香香 鹵水鹵水左右左右 新鮮新鮮 尤尤其其吩咐吩咐 揀揀起起 糕餅糕餅 仔細(xì)仔細(xì) 即即時(shí)時(shí) 沉浸沉浸姿態(tài)姿態(tài) 口占一絕口占一絕裊裊裊裊(nio ):形容煙氣繚):形容煙氣繚繞升騰。繞升騰。 閱讀課文并思考:閱讀課文并思考:1.1.說說課文主要講了一件什么事?說說課文主要講了一件什么事?2.2.什么是桂花雨什么是桂花雨?品讀課文品讀課文根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容給課文分段:根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容給課文分段:v第一段(第第一段(第1節(jié))節(jié)) 小時(shí)候,我最喜歡桂花。小時(shí)候,我最喜歡桂花。v第二段(第第二段(第2、4節(jié))節(jié)) 回憶童年時(shí)代回憶童年時(shí)代“搖桂花搖桂花”和和“收桂收桂花
2、花”情景情景v第三段(第第三段(第5、6節(jié))節(jié)) 母親愛家鄉(xiāng)金桂母親愛家鄉(xiāng)金桂第一節(jié)第一節(jié)v思考思考: 1、本節(jié)寫了什么?、本節(jié)寫了什么? 2、作者喜歡桂花的原因?、作者喜歡桂花的原因? 3、用什么方法突出桂花?、用什么方法突出桂花?第二節(jié)第二節(jié)v桂花盛開的時(shí)候,不說香飄十里,至少桂花盛開的時(shí)候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。的。v寫出了桂花香的濃郁持久寫出了桂花香的濃郁持久第三節(jié)第三節(jié)1、讀課文用橫線劃出、讀課文用橫線劃出“搖桂花搖桂花”時(shí)的一系列動作時(shí)的一系列動作 鋪、抱、搖、喊鋪、抱、搖、喊v2、“??!真像下雨!好啊!真像下雨!
3、好香的雨呀!香的雨呀!”v3、讀下面內(nèi)容思考、讀下面內(nèi)容思考 “撮撮”寫出了什么?寫出了什么? “口占一絕口占一絕”什么意思?什么意思? 第四節(jié)第四節(jié)v1、桂花搖落后,全家人怎么做的?、桂花搖落后,全家人怎么做的?v揀、鋪、曬揀、鋪、曬v收、泡茶、糕餅收、泡茶、糕餅v全年,整個(gè)村子都全年,整個(gè)村子都在桂花的香氣里在桂花的香氣里v桂花盛開的時(shí)候,不說香飄十里,至少前后桂花盛開的時(shí)候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不十幾家鄰居,沒有不浸浸在桂花香里的。在桂花香里的。v形象地寫出了桂花的香氣,不僅開花香,晾形象地寫出了桂花的香氣,不僅開花香,晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花,永干了泡茶、
4、做餅也同樣香氣彌漫。桂花,永遠(yuǎn)香在人們的心里,也香甜了人們的生活。遠(yuǎn)香在人們的心里,也香甜了人們的生活。第五節(jié)第五節(jié)母親說:母親說:“外地的桂花再香,外地的桂花再香,還是比不上還是比不上家鄉(xiāng)舊宅子家鄉(xiāng)舊宅子里的金桂。里的金桂。” 不是說其他地方的桂花不香,而不是說其他地方的桂花不香,而是在故鄉(xiāng),桂花已充盈了母親的生活,是在故鄉(xiāng),桂花已充盈了母親的生活,饋贈桂花,吃桂花的食品,喝桂花茶,饋贈桂花,吃桂花的食品,喝桂花茶,是母親生活乃至生命的一部分。母親是母親生活乃至生命的一部分。母親是用情感在體味桂花,因而覺得家鄉(xiāng)是用情感在體味桂花,因而覺得家鄉(xiāng)的桂花香。的桂花香。第六節(jié)第六節(jié)v于是,我就會想起
5、了童年時(shí)代的于是,我就會想起了童年時(shí)代的“搖花樂搖花樂”,還有那陣陣的桂花雨。,還有那陣陣的桂花雨。v淡淡的一句話,卻傳遞出了作者對于故淡淡的一句話,卻傳遞出了作者對于故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。鄉(xiāng)桂花的深深懷念?!皳u花樂搖花樂”和桂花和桂花雨已經(jīng)植入了作者的生命,成為他幸福雨已經(jīng)植入了作者的生命,成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這童年的最美好、最耐人回味的記憶。這是作者難忘的原因。是作者難忘的原因。擴(kuò)展思維練習(xí):擴(kuò)展思維練習(xí): 學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法,寫一寫學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法,寫一寫 你童年難與忘懷的人和事,或?qū)懸荒阃觌y與忘懷的人和事,或?qū)懸粚懩阆矚g的植物或家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。寫你喜歡的植物或家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。