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1、
不再麻煩好媽媽
教學目的：
1. 通過表演、律動等形式感受輕松的氛圍，體會勞動的快樂。
2. 聯系實際生活，在實踐活動中培養(yǎng)學生的表現力創(chuàng)造力。
3. 聽唱法學會歌曲，在自由的演唱中獲得愉悅的感受與體驗。
教學重點：
指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱
教學難點：
引導學生創(chuàng)新思維，積極參與。
教學準備：
1、多媒體課件
2. 打擊樂器、錄音機、電子琴
教學過程：
一、 組織教學
教師放一段音樂《森林水車》，學生聽著歡快的音樂走進多媒體教室。
老師向學生問好。
二、 復習練唱歌曲表演《小紅帽》。
三、 導入新課
1. 師：剛才《小紅帽》大家表演的非常
2、好，現在老師岀個謎語來考考同學們：
猜謎語：兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。
2. 觀看畫面，激發(fā)學生對勞動的熱愛之情。（多媒體：七個矮人一起去勞動）
師：畫面里的人是誰??？它們在做什么？（學生觀看畫面回答）七個矮人在山谷里掄鐵錘，釆鐵礦，他們辛勤勞動，過著快樂幸福的日子。
3. 引導談話：同學們都知道你們的媽媽白天除了上班，晚上回到家里還要做很多家務？媽媽累嗎？（齊唱歌曲《我的好媽媽》）
師：媽媽很愛你們，你們也愛媽媽，你們平時有沒有幫媽媽做些力所能及的事情呢？（學生即興回答）
4. 觀看大屏幕（依次播放四幅插圖）
“老師為大家介紹兒位小朋友，他們告訴大家自己會
3、做的事情，你們看一看，他們干什么呢？”
5. 出示歌詞主要內容
自己穿衣服呀自己穿鞋襪呀自己疊被子呀自己梳頭發(fā)呀
6. 按節(jié)奏練熟歌詞
7. 模唱歌詞：
培養(yǎng)學生聽覺能力，找出前后兩句之間相同的規(guī)律，并結合聽琴練唱。
“請同學們聽一聽旋律，我們把這四件事情唱一唱吧?！?
三.歌詞創(chuàng)作
1. “剛才大家說自己能做那么多的事情，現在我們按照這四句歌詞的節(jié)奏，更換一下內容，把我們自己能做的事，變化成新的歌詞”老師即時引導學生之間進行自評和互評，誰編的好呀？
2. 展示學生創(chuàng)作的歌詞并練習演唱
“通過大家的努力，我們又創(chuàng)作了新的歌詞，請你們把自己會做的事情唱一唱吧！”
三. 學唱歌曲：
1. 歌曲范唱
聽錄音唱、感受情緒
2. 學生認讀歌詞，明確巳學會和沒學會的樂句。
(1) 教師有感情地唱
(2) 學生學唱
(3) 老師彈琴，學生學唱
3. 完整的演唱歌曲
4. 老師唱歌曲的上句，學生接唱下句。
5. 演唱創(chuàng)編歌詞
6. 情緒處理：情感體驗
“同學們唱得非常好聽，那麼就讓我來扮演你們的媽媽，好嗎？我用心感受一下，誰唱的最動聽、最感人！”
學生們自由盡情的演唱歌曲《不在麻煩好媽媽》，豐富情感體驗。
四. 小結：
《不在麻煩好媽媽》教案新
