《七年級(jí)語文學(xué)期 淮上與友人別課件 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文學(xué)期 淮上與友人別課件 語文版（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、鄭谷 鄭谷（公元鄭谷（公元84849 9年），年），字守愚，袁州宜春（今江西宜春）字守愚，袁州宜春（今江西宜春）人。齊己人。齊己早梅早梅：“前村深雪里，前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。昨夜數(shù)枝開。”鄭谷改鄭谷改“數(shù)數(shù)”字為字為“一一”字，有字，有“一字師一字師”之稱。之稱。解題解題淮上：即揚(yáng)州?！盎瓷吓c友人別”點(diǎn)出了地點(diǎn)、人物，告訴我們是一首離別詩離別詩。（為什么不說是送別詩？）（明確：“君向?yàn)t湘我向秦”，分別+送別）。這首詩是詩人在揚(yáng)州（即題中所稱“淮上”）和友人分手時(shí)所作。和通常的送行不同，這是一次各赴前程的握別：友人渡江南往瀟湘（今湖南一帶），自己則北向長安。唐人送別的習(xí)俗1、折柳折柳送別送別2
2、、飲酒飲酒餞別餞別3、唱歌唱歌送別送別 折柳送別習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因折柳送別習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三：大體有三：1、千絲萬縷的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲、千絲萬縷的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的萬縷、斬不斷、理還亂的離愁離愁非常相似。非常相似。2、“柳柳”與與“留留”諧音諧音，因此折柳送別，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。有挽留、惜別、不舍之意。3、柳枝有隨地而生的習(xí)性，、柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)折柳相贈(zèng)還還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。向榮之意。折柳折柳送別送別淮上與友人別鄭谷淮上與友人別鄭谷翻譯：長江邊上楊柳依
3、依，“揚(yáng)子江揚(yáng)子江”，長江的別稱，這里點(diǎn)明了，長江的別稱，這里點(diǎn)明了“與友人與友人 別別”的地點(diǎn)，而的地點(diǎn)，而“楊柳春楊柳春”三字則點(diǎn)明了季節(jié)。三字則點(diǎn)明了季節(jié)?；瓷吓c友人別鄭谷翻譯：柳絮亂飛，愁壞了渡江的游人。翻譯：柳絮亂飛，愁壞了渡江的游人。楊花：飄飛的柳絮。楊花：飄飛的柳絮?！俺顨⒊顨ⅰ倍?，將友人間依依惜別的二字，將友人間依依惜別的思緒寫到了極至。思緒寫到了極至。淮上與友人別鄭谷翻譯：晚風(fēng)陣陣翻譯：晚風(fēng)陣陣,從驛亭里傳來幾聲笛鳴。從驛亭里傳來幾聲笛鳴。 幾聲風(fēng)笛，帶著凄清怨慕，幾聲風(fēng)笛，帶著凄清怨慕，飄入離亭宴上正要分別的友人飄入離亭宴上正要分別的友人耳中，更是顯出千鈞愁情。耳中，更是顯出千鈞愁情。淮上與友人別鄭谷翻譯：我們就要離別了，你要去瀟翻譯：我們就要離別了，你要去瀟湘大地湘大地, ,我卻要往長安而去。我卻要往長安而去?；サ酪宦曊渲?，各奔前程互道一聲珍重，各奔前程詩中寫了哪些景物？有什么作用？揚(yáng)子江、楊柳、楊花、渡江人、風(fēng)笛、離亭。烘托了離人的特殊的情境。分析這首詩的藝術(shù)特色。寓情于景，將離愁別緒寓于景物描寫中。
七年級(jí)語文學(xué)期 淮上與友人別課件 語文版
